孩子到了小学三年级成绩就下降?家长不用慌，原因和对策在这里

不少家长有这样的经验：孩子在一、二年级时成绩特别好，经常考90多分甚至是满分，学习起来也很轻松。可是一到了三年级，成绩开始莫名其妙地下降。不仅如此，相当一部分孩子在课堂上不好好听讲，学习热情下降。他们回到家之后也不像原先那么听话，有时还跟家长顶嘴。

　　这种情况在很多孩子身上都有发生，这是典型的“三年级效应”，也叫“三年级现象”。所谓三年级效应，是指孩子在一、二年级表现都不错，进入三年级之后，成绩下降，对学习失去兴趣，性格也发生改变，不再像之前一样听老师和家长的话。

　　关于三年级现象产生的原因，也有很多说法。

　　有人认为，之所以产生三年级现象，是超前教育造成的。

　　很多家长，担心孩子小学跟不上，在孩子上幼儿园的时候就让他们学拼音、汉字、计算、英语等等。这种方法的确可以帮助孩子占得先机，在一、二年级时显示出优势。可是，时间长了，孩子会觉得重复学习没有意思，逐步失去了学习兴趣。进入三年级之后，他们的厌学情绪就出现了。

　　第二个原因是课程难度的增加。

　　一二年级的学习内容大多比较简单，背诵、记忆类的内容占多数。就算是数学，只要记住一些简单的运算法则，也可以轻松拿到高分。进入三年级之后，课程难度加大。语文阅读对孩子的理解能力有了一定的要求，作文也需要孩子有一定的语言表达能力。数学开始出现小数、图形、实际问题解决等内容，对孩子逻辑思维能力要求更高了。有些学生一时无法适应，就会出现一些问题。

　　第三个原因是孩子自身的发展。

　　根据皮亚杰的认知发展理论，9到11岁是孩子思维发展的关键期，他们的逻辑思维能力进一步增强，对于一些概念有了初步的认识，但是又有些模糊，会因此产生一些认知上的冲突。同时，他们的自我意识进一步发展，对外界事物的认识有自己的判断和态度。所以，他们不再无条件地相信老师和家长，出现不听话的情况。

　　三年级现象如果处理不好，可能会让孩子无法认识到自己的问题，失去学习的信心和兴趣。家长们可以通过一些方法来帮助孩子平稳度过这个时期。

　　首先，要帮助孩子培养良好的学习习惯。

　　在孩子刚进入小学时，家长们就应该注重孩子学习习惯的培养。比如，学习之前要把需要的资料和工具准备好，放学之后先写作业再玩耍，学习的过程中要专注，字体要工整，书面要整洁，当天的任务当天完成，做好预习和复习等。一旦孩子养成了好的学习习惯，他们就更能保持学习的热情，也比较容易取得好成绩。

　　其次，帮助孩子养成时间管理和任务管理的能力。

　　这也是培养孩子主动学习的一个非常重要的方法。让孩子从一开始就树立时间观念，让他知道自己每天有多少时间，在相应的时间段可以做什么。这项能力也需要早点开始培养，刚开始的时候需要家长提供帮助，时间从短到长，任务从少到多。等孩子养成独立学习的能力之后，家长就可以退出了。拥有时间管理和任务管理能力的孩子，学习效率会更高，学习成绩也会不错。

　　再次，要帮助孩子树立学习的信心。

　　孩子考出好成绩时，家长要给予鼓励，但要注意的是，不要总是说“你真棒”这一类的话，而是要夸赞具体行为。比如，可以夸奖孩子每天都按时完成作业，写字很好看，遇到难题会认真思考，有助于他们保持这些好的学习行为。孩子考得不理想时，家长要帮孩子分析问题并找到解决问题的方法。当孩子发现自己经过努力可以提高学习成绩时，他们会收获很多信心。自信心强的孩子在学习中遇到困难时不会轻易放弃，因为他们相信自己是可以克服困难的。

　　最后，家长要理解孩子的身心发育特点和他们遇到的困难。

　　孩子成绩下降，可能是他们的思维能力发展滞后造成的。孩子不专心听讲，可能是老师讲的内容他们理解不了。孩子喜欢顶嘴，可能是他们的逻辑思维能力在发展。孩子不愿意写作业，可能是他们的学习压力太大了，不想面对。当家长发现这些问题时，不要总是苛责孩子，而是要找到真正的原因，提供有效的帮助。给孩子表达自我的机会，尊重他们的想法，哪怕他们的想法还不成熟。

　　在孩子成长过程中遇到问题的时候，大人要找到根本原因所在，积极探索有效的方法，帮助孩子平稳度过困难时期。

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