本来是国庆节前夕写的文章，希望家人和孩子一起去看看一部名为《看上去很美》的电影，希望在家长看过后能对孩子及其孩子的未来有所新的认识。
也许成年人看过是忙着挖掘其中的批判意义，认为围绕“小红花”努力的幼儿园生活太过循规蹈矩，会抑制幼儿个性发展，使孩子们仿佛过着一个模子的生活，既不符合社会分工的意义，更不适合特长培养的原则。
如果把《看上去很美》作为一个儿童心理方面的教育片来看，就会得出相反的结论：“小红花”是一种很好的载体，可以用来加强幼儿意志、毅力、耐心的培养。
方枪枪《看上去很美》儿童心理教育解读——故事：他只是想得到别人的认同而已
《看上去很美》的主人公方枪枪从开始将老师“奖励”的小红花愤然扔掉，到遵守规矩以寻求和大家“平起平坐”的小红花，再到后来的叛逆离群，无一不是为了那朵能够受到同伴、老师、家长赞许、尊重、关爱的“小红花”。
未满4岁的方枪枪插班到幼儿园中班。刚开始枪枪哭着喊着，死活不肯让爸爸把他一个人丢在幼儿园，还不让老师剪掉长辫子，对于老师“奖励”的小红花也愤然扔弃。在折腾了半天后，他终于意识到幼儿园不是他家，反抗就拿不到小红花。他的情绪第一次陷入低落。
于是他很着急向老师要小红花，希望和别的小朋友平起平坐。为了多得小红花，他一不尿床，二多拉屎，并且苦练穿衣服脱衣服。
他经常为了小红花闷闷不乐、耿耿于怀，他把捡来的小红花当个宝，想借此接近和讨好南燕，以获取她的关注与尊重，却受到了南燕的冷漠，枪枪情绪开始不稳。他将寻求受尊重与关注的精力转移到了北燕身上，以此激怒南燕。结果是南、北燕最终都疏远了枪枪。
枪枪最终发现一切努力都宣告失败了，于是，他决定搞自由主义，比如自己玩自己的、玩打针吃药、半夜串床等。
他搞出个“妖怪论”，说李老师是个大妖怪，专吃小朋友，骂每天都能获得五朵小红花的于倩倩是老妖怪变出来的小妖精。他还到处摸小朋友们有没有长尾巴，弄得整个幼儿园人心惶惶。小朋友们集体爬起来将李老师捆起来。当行动败露，李老师质问是谁造谣生事时，他却窝囊地躲在旁边一声不吭，结果高晋小朋友含冤被打屁股。
自从这件事之后，他沉寂了一段日子，但是后来一次和汪若海夺枪的机会他扭转困境，这次他干脆和别人一起搭成“混世魔王”小组，天天调皮捣蛋，结果被唐老师一句“狗头军师”惹得恼羞成怒，骂起老师，直接导致他被隔离禁闭。
当他被放出来的时候，可怕的禁闭生活已经彻底改变了他，他已经彻底找不着北了。即使他故意从队伍里跳出来，向小朋友们叫嚷“快点告诉老师，我出队了”，但小朋友们谁也没搭理他。
最后，他脱离队伍，看到敲锣打鼓的大人身上也都捆着鲜艳的“大红花”，回想起自己一直追寻的“小红花”，感到垂头丧气，孤零零地靠在一块石头上睡着了。
方枪枪是否得到小红花并不重要，重要的是他能否在遇到困难时保持情绪稳定与意志力坚强，而不是受一点挫折失败便灰心丧气，情绪无法控制，并表现出冲动行为。
枪枪的攻击行为不是叛逆，而是因为自控能力薄弱。
试想，如果方枪枪在没有对获得小红花失去意志力和耐心时，能得到包括家长和老师的表扬、肯定、鼓励的正面教育，而不是任意批评、指责的话，枪枪或许不会作出那些奇怪的行为，也不会因此而遭到小伙伴们的排斥。
因此，幼儿期是人生打基础的时期。幼儿园老师可以多采用游戏的方式，透过小朋友们集体做游戏，让他们获取锻炼意志、毅力和耐心的体验。并让他们把在活动中感受到的内心体验上升到理性认识，真正理解意志力对学习、生活的重要性。
本文网址：http://www.lifang521.com/etxlzx/20151011850.html