目前，在众多前来咨询的青少年中，好学生或者说学习优秀的学生明显比差学生(学习差)多，差学生天马行空，无所顾忌，心理压力释放的及时。好学生反而爱限太多，心理压力没有释放的空间，时间一长，积攒到最后来一个大爆发，产生严重心理问题。所以对优秀学生的心理问题家长更应该重视，学习好不代表心理没有压力，心理压力要及时寻找减压的出口。

在现有的教育体制下，学校和家庭主要在培养孩子如何提高学习成绩的能力，而往往忽视了他们个性的健康发展和与人交往沟通能力的培养，这很容易导致孩子的心理畸形发展。因此，心理咨询师建议，应尽快改变现有的“以学习成绩为中心”的教育体制，更加注重学生的人格独立和完善以及综合素质的提高。发现孩子有心理方面的问题要寻求心理咨询师的帮助。

以下新闻摘自京华时报：

白某曾是某县的中考、高考状元。2012年6月至8月，白某先后在大学宿舍和其他高校的自习室、宿舍等地，趁人不备盗窃多台笔记本电脑、摄像机、书包、现金等物，疯狂作案十余起。案发后，公安机关对白某宿舍进行检查，发现其所盗窃的财物全部存放在自己宿舍的衣柜内并未销赃，总涉案金额达9000余元。

据白某交代，他从小就有小偷小摸的习惯，经家长教育后，戒掉了该恶习。上了大学之后，因为无人约束，加之拿奖学金、考托福、考雅思、读双学位等日益繁重的学习压力，他又开始了盗窃，因为每次盗窃的时候都有一种心跳的感觉，很刺激，所以他感觉这是一种释放压力的方式。虽然每次盗窃之后，白某都很后悔和自责，但还是难以控制住自己。

据朱某的父母、学校老师和同学反映，白某平时刻苦努力，学习成绩一直名列前茅，经常拿奖学金，只是性格有点内向，对于白某的盗窃行为，他们都深表痛心和惋惜。

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