北京儿童青少年心理咨询师郭老师温馨提示：家长要关心孩子成长路上的“心”问题,千万不要认为“少年不知愁滋味”,怎么会有烦恼和困惑?!,以下便是关于治疗厌学的机构的详细介绍

初一学生小健在班上的成绩一直属于中等。自从父母离异后,他就一直和爷爷奶奶生活在一起。父亲由于要养家,一直在外工作,很少关心孩子。母亲曾经也尝试把小健接过去同住,但是由于继父对他要求严格,有几次甚至动手打孩子,所以小健很讨厌继父,最终还是回到了爷爷奶奶家。其实在小学阶段,小健的成绩还是很好的,但是进入初中以后,明显感到力不从心,学习跟不上。有一次期中考试没考好,自此开始觉得很烦躁,身体不舒服,头疼难受,不想去学校。那个时候他还没有意识到自己厌学情绪的产生。后来跟班上的一个男生聊天,得知玩游戏可以让人轻松,所以开始接触网络游戏,从此一发不可收拾。

之后的一段时间,小健因为长时间玩游戏,经常出现疲惫无力、注意力不集中的情况。成绩也变得越来越差,老师为此多次找他谈话,对他进行批评教育,最后还是没有什么改善。老师无奈之下只能通知家长,小健的爸爸赶到学校以后,发现儿子的巨大转变,简直不敢相信。在别人的劝说下,决定去找治疗厌学的机构求助。

但是目前我国的心理咨询行业还不够普及,很多人对这一领域的了解少之又少。小健的爸爸也是如此,若不是自己的孩子出现这种问题,他压根就不会接触到治疗厌学的机构,也不会对厌学症有所了解。所谓厌学,就是对学习产生厌恶、反感、排斥甚至是无所谓的心理倾向。小健的厌学情绪的产生是由家庭因素和自身因素两方面共同造成的。生长在单亲家庭中,得到的关爱不够,来自父母的正确引导也不多。所以他的性格比较内向、孤僻,常常有自卑心理。遇到问题的时候,也没能从家人那里得到支持与帮助,所以情绪波动也比较大。因为过强的自尊心,他对自己的要求也比较高,所以在学习上遭遇挫折之后,就会觉得很受打击。认为自己很没用,什么也干不好,不愿意再学习。

通过治疗厌学的机构的专家分析,我们清楚了小健的问题所在,接下来家人和老师一起说服小健积极配合咨询师的治疗。最终在经过三个月的心理疏导与调节之后,小健总算恢复了自信,对学习也不再排斥,以良好地状态回归课堂。

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