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天雪：你好，冒昧的联系你，希望你在百忙之中，能给我提提建议。我是一名初一学生的家长，孩子学习非常不好，她的心理压力非常大。成绩上不来，全家人都着急。
天雪：从小的基础就不好，自己也知道学，但是语文、数学、英语都不好，不了这个，那个又落下来
青少年心理咨询师：基础不好是一个方面，孩子的学习方法怎么样呢
天雪：孩子的惰性强，学习的时候多数是我看着，没有自己的学习方法。晚上放学回来，多数时候不知道老师讲的内容，常常是我再给她讲一遍，但是学习现在是越来越不好。
天雪：数学30分，英语40分，语文40分。她自己也非常痛苦。
青少年心理咨询师：给孩子教一教《利方心理：正确的学习方法详解》，以及《掌握几种有效的学习方法》，每天让孩子读英语课文40分钟，并把它坚持到高考前。找一个数学老师分析一下孩子的学习问题出在哪里，同时把落下的课程找一个老师补一下
天雪：我给孩子找了一个数学老师，每周补2个小时。
青少年心理咨询师：老师说的原因是什么呢
天雪：老师说孩子课落的太多，需要长时间补课，老师只是说各方面都需要补，基本没有强项
青少年心理咨询师：那就是说数学基本的东西根本就没有学会，这当然要补了，而且可能会从小学的东西补起
天雪：是的，可是这种没有成绩的补课，不能给孩子动力。现在我和孩子交流的时候，她就哭着说，妈妈，我想学，但是我学不会，我也着急
青少年心理咨询师：这实际上就是我们做父母的在孩子小学的时候扶着他走路的结果
天雪：是的，这我承认。
青少年心理咨询师：小学的基础的运算和法则不会，那么孩子就很难做出数学作业，这样无疑就出现了恶性循环
天雪：这种恶性循环带给的是我全家的痛苦。
青少年心理咨询师：看看与这个数学老师商量一下，能不能每周上三次课，如果实在不行，那么就在这一阶段多多给孩子打基础，等到下学期再上一次初一
天雪：我也有这种想法
青少年心理咨询师：这样会让孩子在下一次初一的时候获得学习的进步和自信心，你们夫妻二人是不是不会小学的东西呢?还是直接把孩子放任自流了
天雪：不是，我孩子小学的东西基本上是我一点一点教的，我是单位政工员，基本没问题，我非常爱我的孩子
青少年心理咨询师：那为什么孩子会有现在的基础差，学习方法不掌握呢
天雪：但是一教她不会，我就生气，总骂她。她害怕我。不管会不会，总是点头，有时候我忙的时候管不上，渐渐的越落越多。越教她越不会，越不会越生气。就到现在这样。
青少年心理咨询师：看来这是你的教育方式方法出了问题：下面给你教育优秀孩子的方法供你参考：
要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
天雪：不好意思，耽误了你这么长时间，给我的帮助非常大，我会按照你的方法来教育孩子。以后可能还不能少麻烦你，聊表谢意。明天有时间再向你请教。
天雪：你好，通过和你的交谈，我懂得了非常多教育孩子的道理。与孩子交流是一门非常深奥的学问，我知道应该知难而进。但这也让我非常痛苦。
青少年心理咨询师：是什么让你痛苦呢
天雪：我总是觉得我每天用各种方法来管教孩子，结果适得其反。孩子成绩越来越差
青少年心理咨询师：举例说来看看
天雪：他的学校课程我基本上是每天晚上再给他讲一遍。现在到了初中，晚上回家的时间太短，没时间讲完，总是感觉课程越落越多，而他自己还不知道着急，我是着急上火，她是稳坐泰山。其实我也知道孩子一下子接受不了太多的东西，但是我总是希望他一下子能把成绩撵上来，我也想夸奖她，但是我觉得没什么可夸的东西。语文、数学、英语全都不好，几十分，拿回卷子我看着都脸红，其实我也知道孩子难受。但是他为什么就不学呢?
青少年心理咨询师：难道你的孩子没有优点?你能说一说你的孩子有哪些优点呢
天雪：勤劳，学校里、家里都比较能干，我生病的时候，他能在家给我做饭，漂亮，她长的比较漂亮，1.68的个子。但是我不希望她漂亮，漂亮的孩子都不爱学习。
青少年心理咨询师：孩子背东西的时候你是不是经常夸奖孩子记忆力好呢?
天雪：没有，我总是嫌她慢，说他的时候多
青少年心理咨询师：做作业的时候你是不是经常说他作业做得又快又好呢?我上一次给你说的：你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
天雪：没有，我总是嫌他做的慢，因为他多数都慢
青少年心理咨询师：这是我们把孩子的潜意识的积极性调动起来的方法
天雪：我昨天晚上，忍住没说孩子。今天准备夸奖他，但是总是感觉不知道从哪开始。我其实非常爱我的孩子，我听到别的孩子的哭声的时候，总能感觉到自己说孩子时，孩子有多委屈，但是他题不会做，我就忍不住要说他，我总是觉得小学、初中的题有多简单，怎么能不会呢
青少年心理咨询师：所谓会者不难，难者不会，小学初中的内容在我们看来很简单，但是对孩子来说却是难的，如果孩子的窍门没有被我们打开，那么就是难上加难
天雪：我现在是怎样让她学习难上加难。你的话是一语惊醒梦中人，我真要非常感谢你，我还会继续向你请教，希望你不要烦。
青少年心理咨询师：看看一位母亲与家长会：
一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了写什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我怀疑他智力有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她说：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你能力，很有希望考上重点中学。”
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是你……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
天雪：这个我在你的网站里下载了，我同时也下载了其他很多，想好好学学。真想在和你多说一会，但是我一定要接孩子。
天雪：再见
天雪：你好，孩子昨天英语单元成绩得了73分，他很高兴的告诉我，我表扬她了。我也很高兴。快乐是可以感染的
青少年心理咨询师：快乐的确实可以传染的，在快乐情绪支配下，学习效果也会大大增加
天雪：现在孩子有时候和我撒娇，偷偷看我是不是还要说她，以前因为学习不好，我和我很少给孩子笑脸。现在改过来了
青少年心理咨询师：这就很好，当孩子认真做好一件事的时候就及时的夸奖她
天雪：是的，现在我觉得很好
青少年心理咨询师：比如今天的作业做的又好又快，妈妈非常高兴，我相信你会把字写得更好的，如果真的那样妈妈就更高兴了
天雪：是的，我按你说的做，感觉越来越好，一个人的压力越小的时候，情感就不会太压抑，释放出来的感觉真好。有许多年我都只在数落我的孩子，我想孩子在我的咒骂声中成长起来，也真难为孩子，我现在希望孩子不要因为我的教育问题而不成才，我会内疚一辈子。孩子现在在青春期，不知道会不会走下坡路，我只要看见孩子多看男孩几眼，我就要说他一顿，我看也么什么效果。
青少年心理咨询师：青春期的孩子与异性接触很正常，只要我们信任孩子，孩子也会对我们敞开心扉说自己与异性交往的事儿的
天雪：郭老师，我又碰到新问题，今天外面天气很冷，可他却没拉衣服的拉锁，单肩背着书包，整个一个小混混的形象，正想上去打他一巴掌。我让她拿椅垫，她说冻手，我就更生气了。
青少年心理咨询师：孩子走出校园松散一下有什么不可以呢?值得你那么生气么!该严肃的场合要严肃，该松散的时候让孩子松散一下，只要孩子分清了场合，那么我们就没有必要过于要求孩子。
天雪：老师给我打电话，说孩子可能是早恋了，老师没抓到把柄，只是听同学说的
青少年心理咨询师：呵呵，这值得庆贺哦
天雪：让我注意，我都快晕了这还庆贺呢
青少年心理咨询师：你晕什么，这说明我们的孩子长大了
天雪：我就怕这事，我不知道怎样对付，我不希望他这么长大
青少年心理咨询师：她已经开始接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长过程了。这时候的女孩与男孩对异性同学互有好感，相互走的近一些以及相互之间说一些悄悄话之类的行为和表现，其实是身体、心理、社会现象的正常表现，因此我们大可不必为此大惊小怪。
天雪：她是女孩啊，一是让人笑话，再有我怕他吃亏，最严重的是他该不学习了
青少年心理咨询师：其实，男女生在一起并不是我们世俗所想象的那样亲密接触。如果说，青春期的孩子对异性有一些朦朦胧胧的感觉的话，这是再正常不过的事情了。说明我们的孩子，不再处于男女的无知状态之中，对自己的性别有了认同，对异性也产生了强烈的认识欲望，这与寻求数、理、化的知识没什么两样。我们应该做的是帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，帮助和指导孩子与异性正常交往，尤其是鼓励孩子和同学广泛接触，相互交流，共享成长所带来的快乐与烦恼。
天雪：昨天他说肚子疼，我就没忍心让她多学，回家吃过饭就睡了，如果只把心思用到这上，不学习就完了
青少年心理咨询师：这就是你的出发点是错误的
天雪：那应该怎么处理呢?
青少年心理咨询师：其次听老师捕风捉影，如果再加上自己的雷霆发作，那么就会真的把孩子推到恋爱的泥潭中去
天雪：我也怕，现在是左也不是，右也不是。如坐针毡。
青少年心理咨询师：其实这是最不可取得，也是扰乱孩子情绪的一种恶劣的方式。建议你专门抽出一个时间来心平气和、和谐融洽的与女儿进行一次长谈，在长谈过程中首先肯定孩子长大了，有了自己的思想和行为准则，但是我们仍然把她当作幼稚不懂事的孩子来看待，这显然有一定的错误;
天雪：恩，然后呢
青少年心理咨询师：同时以过来人的口吻与孩子交流是否有喜欢的男同学，如果有，那么我们首先要向孩子祝贺，同时引导孩子“用什么办法来让男孩子永远喜欢自己呢”当然是优秀的完成现阶段的任务，同时要坦然承认女儿与那位男同学是异性之间友谊，这是很正常的心理表现
天雪：啊
青少年心理咨询师：如果没有，那么我们就要相信孩子
天雪：那他要撒谎，本来有，但是说没有，怎么办?
青少年心理咨询师：这说明她对你不信任，所以我建议你增加与孩子的交流沟通时间，以尊重和信任孩子来换取孩子对父母的尊重和信任，并顺其自然地给孩子讲述一些自我身心保护的一些常识和技能技巧(比如，男女之间相互接触的距离，自己隐私部位的保护等等)，以及对他人负责和为自己的行为承担责任的思想和意识(比如给孩子讲一些这个社会表面思想开放，实则传统保守，特别是在对待性方面90%以上的男性有处女情结，80%以上的女性希望自己的配偶是第一个，这个问题直接牵扯到我们未来的幸福、愉悦和快乐等)，使孩子在愉快和谐的氛围中接受你的“扶持和修剪”。
天雪：我现在感觉时间不够用，有了谈的时间，没有学习的时间
青少年心理咨询师：呵呵，你的孩子每天晚上学习多少时间呢
天雪：现在我已经忍住2周没说她了。
青少年心理咨询师：呵呵，看来你是一个很霸道的妈妈了
天雪：我给他找了一个英语家教，每天晚上1小时，他放学在5：30分，接回来后直接到英语老师家，在车上吃一点东西，然后晚上7点钟下课，回家的路上实际上就12分钟的路程，他要是自己走就要用20分钟，所以多数我们都接他，然后回家吃饭，7：40左右学习，背英语课文。语文课文，9点钟睡觉。每天如此，如果我和他聊，他会借机不背课文，然后说困了，一天拖一天。现在他的课文背的不好，老师总打电话，每天的学习时间3个小时左右，但是效果不好，有点恶性循环
青少年心理咨询师：可以利用中午吃饭时间，每天交流一点，每天让孩子在快乐和高兴中接受你的教育
天雪：他们学校时间也紧张，中午他在学校门前的小餐桌吃饭，11：30放学，12：10饭就必须回到学校背书，或者老师带领大家写笔记。
青少年心理咨询师：早上孩子几点钟起床呢
天雪：早晨7点10到校，6点40从家走，7点10分是班主任给上课，7点40正式上课，有时候看到他太累，我都是早上6：30分让他起床，带上一个面包，在车上吃，比我上班还早，比我下班晚
青少年心理咨询师：初一的孩子就这个样子，怎么能不让孩子出问题呢?呵呵，我们高三的学生也没有这么苦累哦
天雪：是啊，我也觉得有点乱，但是就是不知道如何在调整回轨道
青少年心理咨询师：这样的学习方式其实是人为的剥夺了孩子的健康成长
天雪：是，我知道哦，但是我没办法改变现状，如果孩子有问题，我应该负责，但是就是不知道应该如何改变
青少年心理咨询师：好孩子是欣赏出来的，好孩子也是在信任和愉悦的氛围中培养出来的
爱是人类的一切，爱是所有感觉的总和，当然也包括中学时代的“练”爱，但在现实社会中，人们往往以批判式、反省式、定性式的方式方法对待它，更多的是往阴暗的一面看和想，而忽视了“中学生恋爱”的动态性(感悟、经验、探索)和成长性(实践、总结、创造和升华)。动态性和成长性本身就包含了不稳定、不确定的诸多因素，这就要求我们以最佳的策略——让孩子在体验中学习选择，在选择中学会承担责任。还不是在说教中长大的，而是在生活的体验中逐渐达到心灵丰润、健康与成熟的。对老师、家长的教诲，同学、社会的影响，他们同样会有一个“内化”的过程——在对不同观念和情境进行比较、选择、批判和整合后，他们会得出自己的结论，并由此逐步树立自己独立的爱情观、人生观和世界观，最后再外化为行为。这一过程说白了就是自我教育过程，所以孩子的“自我教育”过程应该得到尊重。
天雪：我感觉我们的氛围就是强制学习，我是应该改变。我总是希望孩子尽善尽美，结果却适得其反，我想现在我应该减少孩子学习的时间，多和他沟通，减少孩子多我的恐惧感和不信任感。
青少年心理咨询师：我们老师和家长经常有一个观点就是异性交往“会分散精力，影响学习”，其实一性和谐愉悦的交往不仅不会影响学习，而且还会促进学习。那怎么出现了影响学习的问题呢?真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了老师和家长巨大的精神压力而导致了学习涣散。
我们知道精力是一个伸缩性极大的东西，它受情绪的强烈支配。心情好时，山欢水笑浑身是劲;心情不好时，风愁雨泣无精打采。情感心理研究发现，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，又有非常高的学习和工作效率。因此，异性交往本身并不会造成学习负面效率，相反还有可能发挥积极的促进作用。当然，在与异性交往时，可能会出现一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，但是，出现这种情况的时候并不多，只能算作正态分布之特例，而非常态。根据特例而形成的理论和实践，只能对中学生的健康成长起不良的诱导或阻碍。对于“会分散精力，影响学习”的言论者如果我用一句大不敬的话来说的就是：只知道制造读书的机器而不知道创造情感丰裕的人，他只能对社会贡献残、次品。在一些名牌大学里，有不少人最终因为情感问题而痛苦不堪，前程自毁就是证明。因此，成功的教育应该兼顾智力提升和情感发展升华，而不是将二者对立起来。
天雪：减少他的精神压力，我应该利用这个棘手的问题做促进他学习的动力。就是不知道我能不能做到，我试试吧，尽量不做一个让孩子恐怖的妈妈
青少年心理咨询师：要充分了解孩子的心理特征，尊重孩子的人格和不断增长的独立意识与自尊心，遇到事情时，尽量用平等、协商的口吻跟孩子商量，变严厉有余的管教为循循善诱的引导。
天雪：循循善诱现在是我面临最大的挑战
青少年心理咨询师：要给予孩子足够的关心和爱护，我们爱孩子就应该接纳孩子，孩子对异性同学有情感，说明她长大了，她与异性同学交往并不是什么犯错误的行为，而是学习成长与成熟的一个过程，所以，我们应该接纳孩子的这份情感，以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、诱导，我想孩子也会向父母敞开胸怀，真心接受父母的关注、关怀和诱导的，相信也会以加倍的努力来下功夫学习的!父母的真心接纳还会使她心情和乐、精力充沛，当然学习起来也就会得心应手，成绩的提高也会水到渠成。我们知道和乐的心境可以激发精力，精力也会因心情的和乐而越用越多。对于孩子的这件事儿，作为父母一定要从积极的方面去看待，也就是督促和鼓励她去创造未来幸福、快乐、愉悦和爱，相信孩子也会因为为了自己和“他”的幸福生活而加倍努力的，所以，父母要做的是欣赏和激励孩子珍惜现在，发奋学习，最终拥有幸福美满的生活，这当然也是我们所期望的。
天雪：我会努力试试。我是个失败的妈妈，昨天我和她谈到交男朋友的事，她总是岔开我的话，我能看出她是有意的。但是我没伤害孩子的自尊，只是给他讲了一个女孩子应该做到什么样，要注意保护好自己。其实我感觉有点焦头烂额。她开始的时候不敢作声，后来发现我没有难为她，她就带点难为情地说我妈妈怎么这么烦人。既没承认有，也没承认没有。但是我翻他的日记，上面写着她和一个小混混好上了，而且她就是要和这样的人好，简直就是乱套了。是半个月前写的，
青少年心理咨询师：那个时候你的教育方式是不是处于比较极端的情况呢?在你极端的批评、否定和训斥之下，你觉得孩子情绪的出口又在什么地方呢?
天雪：也许是，如果出现这种情况，也许我会揍他
青少年心理咨询师：我们知道，人的情绪有入口，就必然有出口，如果我们封死了这个出口，那么人就会出现心理问题或疾病，甚至会出现极端的行为表现。那个时候你经常批评、否定和训斥孩子，孩子也常处于负面的情绪包围之中，这个时侯她会找谁去发泄呢?
天雪：没有发泄对象，因为他生活的圈子很小，我不允许他自己出去玩。
青少年心理咨询师：爸爸不行，老师不行，同学不行，那就只能找能和自己说话并不歧视自己的人了
天雪：是啊，也许就是这样
青少年心理咨询师：所以只要我们切实尊重和信任孩子，同时也能像对待自己的同事和朋友那样对待孩子，经常做到赏识孩子，那么她的交流欲、倾诉欲、自尊心得到满足之后，她还会和混混来往么
天雪：孩子今天上学，我还是和颜悦色的送她，没有说她，感觉她很爱我的样子
青少年心理咨询师：不仅是今天而且是长期坚持这样
天雪：我对我以前的对孩子的态度有很深的自责。
青少年心理咨询师：当孩子感觉到你是可以信任的，也是用积极的心态在关心、关爱和关注她的发展与成长时，那时候就自然会对你敞开心扉的
天雪：是啊，我不能期盼着孩子一下子接受我。
青少年心理咨询师：另外我们也没有必要对自己过去的行为自责，现在已经知道自己过去教育孩子的方式方法错了，现在开始还是来得及的
天雪：但是学校的老师对学生早恋这件事深恶痛绝，可能还会给我打电话。
青少年心理咨询师：是你告诉学校老师的吗
天雪：不是，是老师给我打的电话
青少年心理咨询师：你是怎么回应的呢
天雪：我当时有点蒙，然后就说我问问孩子，要是在没和你说话前，我一点会不分青红皂白地说孩子一顿，或者是打他一顿，但这次我没说
青少年心理咨询师：这很好，你打算怎么回应老师呢
天雪：如果真有这样的事，那么老师肯定还会打电话，我不知道怎么回老师的话
青少年心理咨询师：你可以和老师说，我已经和孩子交流过了，孩子告诉我她在向她的朋友发泄心中的烦恼和苦闷，并没有谈恋爱
天雪：那样老师会对我翻白眼的，因为我的孩子学习不好，老师也不喜欢。
青少年心理咨询师：孩子学习不好是不是与老师不喜欢有关系呢
天雪：也许是，英语老师给补了3个月的课，从50分到10几分，我找的这个家教，孩子一下子就从10几分到70多分，在日记里我也看见她说老师不好，不喜欢老师，但是我想是不是因为他学习成绩差，所以老师也不喜欢他。我昨天说老师说她爱学习，自己悄悄的看书，我感觉他的眼神都不一样了。虽然昨天没学什么，但是我不知道在学校里，她会怎样。她所在的班级是特长班，也就是多有没花钱的、差孩子较多的班，当时进入这个班，并不是我舍不得花钱，而是考虑到孩子成绩不好，在好班级怕跟不上，更伤害孩子的自尊。
青少年心理咨询师：如果把孩子向异性朋友发泄烦恼与苦闷的正常行为，强行的给她戴上一顶早恋的帽子，很可能就会把孩子推到恋爱的泥潭中去的，这就是你的不好了，那你和老师有人情上的一些往来吗
天雪：所以我现在一想到孩子的老师，我就堵得慌。哎，我没好意思说，语文400、英语100、数学100，语文老师是班主任。英语老师补课一分钱不差，这2个月不补课，老师说孩子是抄的。
青少年心理咨询师：他们对你说话是不是和颜悦色呢，但是数学老师提建议说让孩子先在外面补课
天雪：还可以。但是班主任的脸色也是相当的难看，数学老师基本上是不太说了，应该是放任自流的那种
青少年心理咨询师：呵呵，我过去就有过这样的经历，我考出的成绩班主任说我是抄的，可最后他所教的班级只有我一人考进了大学
天雪：啊?!其实我也相信我孩子，他不应是那种孩子。
青少年心理咨询师：其实有些人就是以钱来说话的，刚刚我接了一个电话，说给班主任送一千还对孩子不好
天雪：是啊，孩子的成绩是关键的，如果成绩不好，大概随都不喜欢。
青少年心理咨询师：这让我对现在的某些老师无话可说，好学生是欣赏出来的，那个老师欣赏学生，学生那门课就学的好
天雪：对这我非常相信，我的孩子也是和这种欣赏教育，可就是缺少欣赏的环境
青少年心理咨询师：所以你的孩子发生转变的关在在于你和老师共同的欣赏和鼓励，所以你要动脑子来调动老师欣赏孩子的积极性
天雪：可是她的成绩不会让那个老师欣赏她，
青少年心理咨询师：只要把孩子的内部积极性调动起来了，那么孩子的学习成绩也就自然而然上去了
天雪：其实这个我才感觉到，从她英语卷子上，体会到她自己才是关键。以前每天晚上，我都要给他讲一遍学校里的课程，其实她又累又困，根本就没听进去，还不敢说，现在我不管她，成绩到上来了
青少年心理咨询师：他自己的确是关键，但是用外部的欣赏和鼓励，这是点燃孩子内部积极性的关键
天雪：我对这个真有点，可能是我给的钱太少了
青少年心理咨询师：一旦你把老师对孩子的欣赏和鼓励调动起来了，那么你曾经的辛苦也就会变成孩子自己学习的实际行动
天雪：我想我应该从自己做起，让孩子首先在家庭中感受到爱，培养其自信。
青少年心理咨询师：这一点也是很重要的，我也非常赞同
天雪：我会想办法在和老师沟通
青少年心理咨询师：这就非常好，祝你成功!
天雪：谢谢，你应是我人生路上的老师，我都不知道应该怎么感谢你。
青少年心理咨询师：呵呵，我们是朋友，朋友之间说谢就见外了
天雪：你好，有一个好消息，昨天晚上，我的孩子非常扭捏的告诉我，和一个男孩上午处对象，下午就分开了。其实我知道有几天了，但是我没纠正，她对我说原因是那个男孩学习不好，不会让自己提高。虽然这几天我和她在一起说话的时间多，学习的时间少，而且我不在她身边数落他。
青少年心理咨询师：这说明你与孩子的关系有了巨大的改善
天雪：但是我感觉我们之间的感情近了，而且她和我说他班级的事我也认真听。以前我没等他说完，就直接说，看书看书
青少年心理咨询师：这就是你进步的地方，希望继续保持和发扬
天雪：是啊，我应该继续给孩子这种氛围，这样才能有希望。我以前是太急功近利了
青少年心理咨询师：如果孩子的情绪调节好了，心态也积极快乐了，那么他学习起来效率就高，高效率的学习就会为他节省下你们交流探讨的时间
天雪：我的孩子最近和我交流很多，有说有笑，很快乐的模样，我也很高兴。人要学会有取有舍，也许就会有更大的收获。
青少年心理咨询师：祝贺你已经取得老教育孩子初步的成功，希望继续努力
天雪：我以前总是要求她把不会的一下子全弄会，结果适得其反，旧的、新的积累起来就都不会了。现在，我自己先对以前的放弃了，然后要求孩子将现有的学好，结果，他的自信心一下子就提高很多。
青少年心理咨询师：有一句话叫舍得，有舍才有得，所以你的想法和做法我非常支持
天雪：是的，孩子没有笨孩子，只有教育方法，没有什么基础，也跟的上。我和她最近总能谈到一些学习以外的东西，觉得孩子长大了，有自己的思想。以前都是我自己一个人在那说，他只听，或者说得我认为不对就纠正过来，导致孩子没法和我沟通，所以当我给孩子空间的时候，竟然这空间充满快乐。
青少年心理咨询师：也有一句话叫喜欢，就是说我们以喜悦的心理和行为对待孩子，那么孩子就会欢乐和欢快，在欢乐也欢快的心情之下一方面孩子会敞开心扉真诚的表达心声，以及快乐的接受我们的修建和教育，另一方面在欢乐和欢快的情绪之下也能高效率的学习，进而提高成绩
天雪：她对我说，老师说他是众多顽石中的一块玉，这让他自己感到很了不起。是啊，这是我以前没有想到的，以前我只觉得时间不够，要求学呀学，没有一点自由时间。但是没有成绩
青少年心理咨询师：老师和父母的共同欣赏，会把孩子推向自我成功的高峰
天雪：现在我们谈的时间多了，学习的时间少了，成绩反而提高了
青少年心理咨询师：一旦把孩子的内心的积极性调动起来了，那么高效率的学习就成了事实
天雪：不知道这个时候他还能不能迎头赶上，我只是怕他高中考不上，她自己倒是挺想上高中的
青少年心理咨询师：其实对于你的孩子来说，只要把这个势头保持和发展下去，那么孩子就一定会考上高中的，而且说不定还会是一个重点高中
天雪：我希望她上高中，考大学。我觉得这是一个人的完美人生，我其实心里没底，因为去年我们的重点高中正常考进去的孩子分数只差3分满分，这对我孩子是一个非常大的挑战，我觉得也不太可能，她现在基本是差太远了啊
青少年心理咨询师：你的孩子现在才初一，其实在这个时候你已经把孩子内把学习的积极性调动了出来，经过后面两年孩子的积极进取，那么成功也将会是一定的
天雪：很多人说，初一不是很难，我看教材也不难，但是到了初二，各方面课程增加了，他能忙过来吗，如果再有跟不上的，怎么办呢?而且，他们初三下半学期开学一个月就开始模拟考试，这对他来说应该是有一种考验，我想想都要承受不住
青少年心理咨询师：其实我在当年初中的时候学习成绩并不好，考高中的时候我是以倒数第十五名的成绩考入的农村高中的，进入高中后一个语文老师的赏识，调动了我学习的积极性，在三年的时间里的不断努力，我以第一名的成绩毕业了，当年预选的时候我们学校也只预选上了我一个人，可当年的高考却差30分落榜，之后我打了两年工，复读一年考进了师范大学
天雪：啊，我很佩服你
青少年心理咨询师：从我个人的经历来看，只要我们把孩子自我内部学习的积极性调动起来了，那么孩子就会产生“不用扬鞭自奋蹄”的学习效力
天雪：孩子自己本身不想降级，我本想让他有喘息的机会，可是不降级我怕他跟不上，谈了几次未果，他说只要跟上就不降级行不行，我答应他，但是谈何容易，
青少年心理咨询师：只要孩子能发奋学习好当前的课程，同时也充分利用节假日的时间来学习，那么就不用留级了
天雪：或者到外地去念书，我想孩子将自己的自尊看得很重
青少年心理咨询师：孩子现在已经开始积极努力了，那么我们所做的就是期待孩子成功
天雪：现在我想只依靠在学校里的教育对他是不够的，我想再给他找别的家教，
青少年心理咨询师：如果你过多的考虑转学或留级，其实在某种程度上是不信任孩子的表现，这会挫伤孩子学习积极性的，所以我们要多鼓励、多支持、多激发孩子的学习积极性。至于请不请家教，这要征求孩子自己的意见
天雪：我只是怕错过一年级，以后降级就更不好办了
青少年心理咨询师：这是你不相信积极新调动起来的孩子会成功的表现，这种心理和行为是要不得的
天雪：是啊，我觉得我的孩子是个好孩子，如果让我耽误我会自责一辈子。
青少年心理咨询师：难道你让她留级就不是不信任孩子，以及挫伤孩子积极性的表现，这难道不是在更大程度上耽误孩子吗
天雪：是，我没想到这一点，惭愧
青少年心理咨询师：其实只要孩子自我发奋和努力，任何困难和艰难她都会克服的，当然她自己也会想办法把学习搞上去的，何况现在才初一，从现在开始的努力一定会取得中考乃至高考的成功的。这一点从我二十多年的经验积累来看，这是确信无疑的
天雪：我从和他谈话中看出，他对学校里女生不能留长发，从最开始的反感到现在的认同是为了让学生好好学习，就感觉到他再不是小孩子了
青少年心理咨询师：你的孩子已经在你们的欣赏中快速成长了，只要坚持欣赏下去，同时也调动他的老师来欣赏，那么欣赏的合力一定会造就优秀的孩子的
天雪：我会努力的
青少年心理咨询师：只要我们欣赏孩子，孩子就会表现得更加让我们欣赏;只要爱孩子，我们的孩子就会更加可爱
天雪：因为他的分数一直都是在几十分，所以我真是不敢相信自己，而且每次到她学校，门前的另类孩子又让我胆战心惊，误入歧途那就一辈子都完了。所以我简直如履薄冰，这孩子的教育可真难
青少年心理咨询师：只要孩子有信心，且以积极的行动投入到当前的文化课程学习之中，那么他的成绩就一定会产生飞跃的增长的
天雪：我希望我的孩子能成为一个好孩子，谢谢你，又耽误你这么长时间，不会嫌烦吧?
青少年心理咨询师：没关系，我本来就是做这个的，呵呵，能嫌烦么
天雪：以后不会少麻烦你的，
青少年心理咨询师：呵呵，尽管交流，十分欢迎
天雪：你好，郭教授，好长时间没和你联系了，最近孩子学习虽然有进步，但是她语文数学英语这三科成绩小考还是不及格，对孩子的打击很大。
青少年心理咨询师：你和孩子静下心来交流了吗
天雪：非常认真的交流过，我找了所有教他的老师：班主任、家教等探讨了孩子目前的成绩问题，大家的一致意见是降一年，但是班主任说一定要让孩子有学习的意识，才会有效果，否则也是白降级，其实这我也知道。孩子本人不是很愿意降级，主要是因为怕面子上过不去
青少年心理咨询师：哪找出不及格的原因了吗
天雪：我们附近的中学就他所在的九中是好的，和老师谈的结果是他小学时的基础太差，简单的说12-8他要想一会
青少年心理咨询师：这需要和孩子交谈
天雪：是啊，现在他倒是说我要是小学好好将生字弄会就好了，他生字方面欠缺的更厉害，古诗现在都会背诵，但是写出来的都是错别字，自己看着都很茫然的样子
青少年心理咨询师：背东西的时候需要动手反复写
天雪：是啊，可是如果要是写的话那他晚上就不用做什么了，非常慢。背诵是我在假期的时候反复要求他背的，我想他还是自己不知道下功夫学习，我和他班主任(语文老师)谈的时候，老师也说它的基础太差，就是重念一年效果也未必好
青少年心理咨询师：那老师的意见是什么呢
天雪：老师的意见也是要重念一年
青少年心理咨询师：无论重念与否语文的识字关一定要过
天雪：这样在下一年单科取得好成绩的时候，会给孩子增添学习的信心。是，我会考虑孩子的学习范围，不会强制性，
青少年心理咨询师：英语的单词拼写关也一定要过
天雪：他英语的单词拼写还可以，我让他学过3便音标，实际上我觉得孩子本身没有太投入的学习，有很多时候是为了做一个乖孩子，让我们高兴
青少年心理咨询师：每天盯孩子读四十分钟的英语
天雪：恩，而我总是着急，认为他有那么多不会的，应该将所有时间利用起来
青少年心理咨询师：最好坚持一年，不是一年而是三年
天雪：是，我为了让她有兴趣，给他下载了《音乐之声》的原声片，带字幕的
青少年心理咨询师：最关键的是读课本
天雪：恩他的口语还行，所以我每天都要他看书，现在有一段时间我没认真盯着看，因为我他读的错了、慢了，我生气要说她，我怕又引起反效果
青少年心理咨询师：不要给孩子弄那么多的资料，而是把各科的课本学好，我们让孩子读课文，主要是盯时间
天雪：以前是只要读得不好我会使劲的说他，所以孩子看见我就害怕，这也是原因之一
青少年心理咨询师：只要孩子主动的读书我们就给予表扬和鼓励
天雪：他班主任说周一的时候要和孩子谈谈降级的事，班主任的意思是在原校降级，可是孩子总是感觉到面子上过不去，要到别的学校，附近除了他们学校，没有比较好的学校了
青少年心理咨询师：最好的学校并不见得对你的孩子有利
天雪：而且，班主任的意思也是找一个普通班来读，主要是对他的自信心的培养
青少年心理咨询师：我赞同主任的意见
天雪：我指的不仅是升学率，而是学校的风气，较乱，我可能是比较保守，看不太惯一些新潮的东西。是啊，班主任说可以帮我留心适合他的班级。现在唯一的好处就是孩子肯和我交流，无论有什么事，他都能和我说，我也不再是总是学习学习的，给了孩子一定的空间，
青少年心理咨询师：呵呵，这就很好
天雪：是啊，我和孩子在一起说话的时候，我也很开心，尤其是他认真的和我说一些班级里发生的事情时，我觉得他长大了
青少年心理咨询师：如果你经常运用培养优秀孩子的方法，那么你的孩子就会在你的鼓励声中更加优秀起来
天雪：我希望我的努力还不晚
青少年心理咨询师：只要从此时此刻开始，就一点也不晚
天雪：我是在你的鼓励声中努力做好一切，孩子在我的鼓励声中健康成长
青少年心理咨询师：呵呵，只要你能这样坚持六七年，那么你的孩子一定会是一个优秀的高中毕业生的
天雪：我会按照你说的方法努力做，
青少年心理咨询师：呵呵，今天就聊到这儿，以后再聊
天雪：郭教授，我快让孩子气疯了，这次期中考试成绩全校倒数第6。我领她复习得题基本都考了，可是回来告诉我全错了。还有就是当时考试时不知道怎么做，交卷后就想起来了。我并不是怨她成绩不好，只是觉得我领她复习的东西，他还不认真学。今天早上她说值日生，着急上学，等着我送，也不看书，我本来就生气，让我一顿骂，真是气死我了。我怎么看他都没有认真学的意思。我也知道早上骂他不好，影响一天的学习，但是我真受不了了。这样的孩子是不是该放弃，怎么管都不出成绩。
青少年心理咨询师：其实是你没有看清问题的本质
天雪：本来之前我觉得挺高兴的，他学习挺积极的，谁知道这样，她对降级的事也挺积极的，说要好好学
青少年心理咨询师：孩子本来就很用心、很尽力了，同时也非常希望自己这次能考出一个好成绩
天雪：这我知道，我也能感觉到
青少年心理咨询师：这样就出现了“目的颤抖”
天雪：这是什么意思?
青少年心理咨询师：针对这种情况庄子有一个故事来做概括——一位博弈者用瓦盆做赌注时，他的技艺可以发挥得淋漓尽致;一旦他用黄金做赌注，则大失水准;庄子对此现象下的定义是：“外重者内拙”。意思是说做事过度用力和意念过度集中，反而将平时可以轻松完成的事情做糟了。现在在心理学界我们把它称之为“目的颤抖”。太想缝纫好针的手会颤抖;太想踢进球的脚会颤抖;太想做大创意的脑会颤抖……。也就是说的当我们越要关注着某个目的的时候，就越难达到。
孩子特别希望自己考出一个好成绩来证明自己，但是在这种强烈的动机支配下，在考试的时候就会出现更加紧张焦虑等心理表现，这样在考场上就会出现做题无从下手的思维阻塞，这就是孩子所说的“当时考试时不知道怎么做”，一旦考试结束，他就立刻想起来怎么做了。
天雪：啊，我一直认为是她复习不认真。
青少年心理咨询师：从这一点来看，你所说的“只是觉得我领她复习的东西，他还不认真学……我怎么看他都没有认真学的意思”显然是错误的。
天雪：嗯，我是觉得他想好好学，从言谈举止都能证明。但是成绩十分不理想，让我觉得不知道怎么管了。
青少年心理咨询师：孩子的问题处在太过认真、太过看重这次考试了
天雪：我也能看出来，但是我觉得他的焦虑心情大于他复习的状态
青少年心理咨询师：其实你前一段的管理是十分有效的，孩子的学习状态也是非常好的，只要你坚持用赏识教育，那么孩子的成绩肯定会得到提高的
天雪：而且反复说喜欢妈妈和颜悦色的模样。希望有时间和她交流，和他说话
青少年心理咨询师：这是因为孩子太想用成绩来证明自己了，也是孩子非常渴望改变自己地位的表现
天雪：是啊，回家的时候，反复说虽然成绩不理想，但是提前4名，
青少年心理咨询师：孩子已经明显的在进步，特别是学习上的上进心，这一点就是你巨大的功劳
天雪：也许是想让我知道他进步了。是啊，就是因为他想学习，我才要想尽办法给他降级，他自己也说要好好学
青少年心理咨询师：路要一步一步让孩子走，只要我们不放弃孩子，只要我们坚持赏识教育，孩子的路会走得更加平稳的
天雪：可是看到这个成绩我简直都昏了。是啊，我还要调整心态，好好面对这件事，面对这次家长会。
青少年心理咨询师：没有必要仅仅看一次、一时的情况，关键的是看孩子的心态和进步的行为表现
天雪：也许是我可能觉得家长会太丢面子了，才会对孩子大喊大叫。这也是我心理问题。是啊，每次和你谈这些问题我的心情都会平和下来。面对问题需要解决，不是动不动就放弃
青少年心理咨询师：丢什么面子，孩子毕竟进步了，我们应该高兴才是
天雪：恩，现在我觉得有点对不住孩子，本来他想听到表扬，可是我却从昨天到今天都是数落她
青少年心理咨询师：再说了你的孩子虽然目前的成绩进步幅度不大，但是他的内在的学习积极性已经发生了巨大的变化，你应该更加为此高兴。只要保持孩子的内在学习积极性，那么孩子的成绩就会在他的更加努力中得到提高的，这也是必然的
天雪：是的，其实我知道孩子的表现非常好，我给他找了一个数学老师，他非常愿意跟他学数学，但是这个老师的字写得不好，回家之后写字就一笔一划的，一点都不乱，还说不能像这个老师一样，以后该让人笑话了，我也说孩子正面反面对你都起作用。还挺知道好坏的，他也觉得高兴
青少年心理咨询师：是啊，孩子在巨大的进步中，你为什么紧紧盯住成绩不放呢
天雪：这也许是代表多数家长不健康的心态吧，我也不能脱离其中
青少年心理咨询师：所以我们看问题不能进看表面，更重要的是看实质。我的孩子虽然在我们学校，但是他的成绩我却是最后一个知道，也就是孩子自己来告诉我后我才知道的
天雪：我找他的所有老师谈，都说孩子的理解力没问题，就是小学的基础太差。现在能撵成这样，其实我也觉得孩子付出挺多的
青少年心理咨询师：是啊，在这种情况下我们就更应该鼓励和表扬孩子。对于你的孩子只要你一如既往的教育和鼓励，那么孩子的成绩提高时指日可待的
天雪：你说，我需要向孩子道歉吗，对今天的辱骂我有点后悔，怕再次刺激到孩子，以为他说不行就不降级了。没哭，但是小脸绷得紧紧的，我觉得孩子的心灵受到的打击比我想象的大。尤其是在我骂他之后
青少年心理咨询师：这是需要的，这样也会使孩子学会自己犯了错误自己承认的良好品行
天雪：嗯，是这样，我现在都有点无从下手的感觉。
青少年心理咨询师：其实前一段时间你的做法非常好，继续保持
天雪：我会继续努力，耽误你宝贵时间。谢谢。
青少年心理咨询师：关于道歉，你可以告诉孩子妈妈是着急，所对你大发雷霆这是不对的，向你道歉
天雪：嗯，我按照你说的做。我每次发脾气之后，都不知道怎么做。有时候觉得教育孩子是件很好的事情，看他进步很快乐，有时候又是觉得非常棘手。
青少年心理咨询师：是啊，教育孩子既是孩子在成长，而且也是我们在成长
天雪：这可是真的，我觉得还自从出生到现在，我每天都要学习新知识，总是我从下手的感觉。
青少年心理咨询师：我们不仅要学会怎样让孩子学习知识、怎样巩固知识，更重要的是怎样来激发和调动孩子内在的生活和学习的积极性，这些都是我们需要终身学习的
天雪：我觉得孩子的每一天成长就是我每一天的经历过程，有时候有那种血与火历练的感觉，有好的感觉，也有痛苦的感觉。这也许是我对孩子的教育从无知，到必须学会的过程，有时候我想，如果再有一个孩子，我会做得更好。
青少年心理咨询师：其实就从此时此刻开始，把自己所感觉的对孩子的赏识教育进行到底，那么你的孩子一定会出落得非常优秀的!
天雪：谢谢你这么鼓励我，我一定会全力以赴的教育好自己的孩子。
天雪：郭教授，孩子的排名成绩昨天晚上出来了，全年级倒数第四，我让他降级是不是白费力气?看他的卷子，有没做的，空白的很多。而且，老师在家长会上说孩子个性较强，曾经和一个被英语老师罚背课文的学生去找校长，评论学生不因该罚的问题。英语老师在家长会上反复提名，孩子又不交作业的习惯，不会背单词，不会背课文。本来前一段时间英语学得很好，谁知她这样，已经一个月没交作业了。我发现现在很多东西开始重复，比如说前一段时间可以自己学习，自觉性比较好，现在是全没了，不跟着他学，他就不学，使劲向后拖。班里的成绩差距悬殊，他在班里排在倒数第四，找到别的老师探讨孩子的卷面成绩，说孩子是复习做得不好，我现在都不知道怎么做对了
青少年心理咨询师：我曾经多次给你说了，教育孩子是一个需要耐心、爱心和毅力的事情，孩子良好的学习和行为习惯也是在不断的反复中，不断通过监督、检查、规范而逐渐养成的，所以作为父母我们在孩子小学的时候没有尽到自己的责任，那么就需要在中学用加倍的耐心和毅力来对孩子实施养成教育。
天雪：是啊，没怎样我就打退堂鼓了
青少年心理咨询师：你没有经过孩子的同意就把他带到这个世界上来，既然把他带到了这个世界之上，那么我们就必须对他负责任尽义务，这个责任和义务我们必须要天天坚持和行动
天雪：是，坚持也需要毅力。就是我现在身边的人都说要放弃，可是我总觉得孩子可以管好
青少年心理咨询师：有句话叫“少若成天性，习惯自然成”，在小学你没有注重孩子天性方面的培养和打造，现在虽然需要加倍的努力，但孩子一定会在你不断的监督、检查、规范中优秀起来的。
天雪：是，每次和你说后，都会让我有信心
青少年心理咨询师：身边的人的说法是不负责任的，而且也是祸害人的，所以我们应该永远不放弃对孩子的教育和陶冶。
天雪：恩，我只是觉得面对的压力太大了，学校的，老师的，家庭的
青少年心理咨询师：如果我们放弃对孩子的教育和陶冶，那么我们就枉为人父母
天雪：是，这句话让人震撼
青少年心理咨询师：压力其实来自于“面子”，对于先天脑瘫的孩子，他们的父母为了孩子不知吃了多少苦、受了多少累，他们也把孩子送进了大学，比起他们来你要轻松多了。呵呵，我有事了，改天再聊
天雪：谢谢你，拜拜
天雪：郭教授，你好。我最近又有些不知所措，我觉得孩子最近有点学不进去，前一个月我每科都抓，效果不好，现在我只抓英语，她也是烦躁不安，英语单词2个小时背不下来10个。我要崩溃了，孩子最近两个月学习没进度，一个晚上背不下来10个单词。在学校里也不背。说的听明白，学习靠自己，可就是一学习就溜号，让他念英语，你要在他边上死死的看着他，否者只要你一转头，他马上就没声，我不知道是不是应该找人和孩子说学习要自己努力，要尽力做到最好。我说她，他就不是上厕所，就是做别的，想尽办法拖拉。一张政治卷子，上的一道题需要3天还背不会，一共都不到50个字，我说你一天念3遍，都念会了，急得我要哭了，他还没事人一个，夸也不行，不夸也不行，就是背不下来，不仅是政治，所有的科目都是
青少年心理咨询师：你可以用代币法来试一试。代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：
一、必须了解孩子的兴趣与愿望
孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩电脑游戏、想要拥有什么等等
二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为
比如你的孩子不预习、字写得不好、作业按时完不成等。
三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标
比如：放学到家后立即投入写作业;读三十分钟的书，写一百五十个字的短文等等。
四、确定“代币”的表示方法
比如，小红旗、小五星或其他孩子喜欢的东西等等
五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量
1.比如每天读三十分钟的书，写一百五十个字的短文，记5分;
2.比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记记5分;
3.比如每天写作业时间不超过1小时，记5分;多写半个小时记2分;
4.每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记记5分;
5.每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。
6.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分;一项连续坚持一周记1个小红旗;每天背诗文一篇并坚持一周记1个小红旗;每天读课文30分钟坚持一周记1个小红旗。
六、确定“代币”与奖励的兑换标准。
1.30个小红旗奖励玩游戏机两个小时;
2.80个小红旗奖励玩滑板活动半天;
3.100个小红旗奖励最喜欢玩具一套;
……
另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。
天雪：我以前也试过这种方法，但是对他不灵，如果让他背课文，高兴了就背，不高兴直接就说那你就扣呗，“反正我不稀罕。”你说听着就生气，除非当时就让他做某件他喜欢的事，但是耽误时间
青少年心理咨询师：那就让孩子的爸爸来管理
天雪：他爸爸的脾气暴躁，我怕他说孩子，孩子更难受
青少年心理咨询师：你不觉得自己的管理已经出问题了那
天雪：是啊，我知道。可是他爸爸已经要放弃，结论就是：知道学习的重要性，但是就是不用功
青少年心理咨询师：既然知道，那为什么不换一种管理方式呢
天雪：怎么管呀
青少年心理咨询师：妈妈最大的特点就是唠叨，也容易侵犯孩子的个人心理空间，这样就最容易和孩子造成不愉快，使孩子更加逆反
天雪：可是我要是不说，他会浪费一个晚上的时间，还不敢大方的玩，偷偷摸摸的，结果不会的还是不会
……
天雪：你好，孩子放假了，我找了很多补课班，包括心理辅导，但是孩子接受的不多，我尊重他的选择，选了一个数学、一个高效阅读。但是课时少，他在家的时间多，总喜欢看一些关于父爱母爱的和作文书，我想给他制定学习计划，你看行吗?我给他降了一年，开学应是重新上初一。
青少年心理咨询师：这两门课程每天都有吗?
天雪：不是，数学已经结束了，阅读是每周2课时，每课时2小时
青少年心理咨询师：那你就与孩子协商，每天学习两小时
天雪：啊，不少么?我很多时候都让他学习，但是效果不理想。两个小时的时间，他只能做十几道计算题，或者做一篇阅读，还要参考答案
青少年心理咨询师：假期本来就是孩子休整和调节的时期，每天两个小时已经不少了
天雪：啊，那是我太苛刻了。我的想法是在假期的时候将初一的东西多学一点
青少年心理咨询师：其实孩子文化课程是学习，找小朋友去玩也是学习，带孩子出去旅游也是学习
天雪：开学的时候就不会手忙脚乱，是，其实这也是我的想法，只是觉得怕浪费时间
青少年心理咨询师：我曾经说过孩子有三父母，生身父母、社会父母和大自然父母，孩子的学习也应该在这三父母的怀抱之中来学习
天雪：啊，我的计划需要改变了。对孩子想出去的渴望我不是没看见，有时候也觉得心痛，只是看到别人家的孩子都学习，每天不停的上这个班、那个班的，我就着急
青少年心理咨询师：你觉得孩子上那么多的班对孩子成长有利么?
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