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倩芸：郭老师你好
倩芸：直说吧，关于孩子的事情，孩子学习主动性不好，69个学生他第37名
青少年心理咨询师：学习主动性不好的表现是什么呢
倩芸：每天需要催促学习，比如现在该考试了，他也不着急
青少年心理咨询师：每天能完成老师布置的作业吗
倩芸：能完成作业，英语一点不学，孩子初二，英语几乎已经丢了，我都愁死了
青少年心理咨询师：你说他不着急，那你说说着急是什么样子呢?
倩芸：你问的好，我想就是知道自己哪方面有不足，而去主动学习，但是他却根本不着急。比如英语，一个单词也不愿意记。学习的时候，休息一会开始看电视，我说停止，他却说再看会
青少年心理咨询师：这说明孩子的学习的良好习惯没有养成
倩芸：是啊，急的我都想揍他，但是忍住了，我心里在哭，但是表面上那个还要鼓励
青少年心理咨询师：你是孩子的妈妈吧
倩芸：是，当然我自己也有许多缺点
青少年心理咨询师：其实这是你们家长的教育方式方法出问题了
倩芸：是，我也一直在反思，现在正是青春期，也不能嘟嘟一个劲地说
青少年心理咨询师：本来孩子进入小学的时候，就应该把孩子学习和管理的责任交给爸爸。因为这个时候孩子已经由恋母转向了恋父，所以爸爸管理起来也就比较顺手，如果再加上爸爸的严厉，那么良好的行为习惯也就会逐渐养成
倩芸：找到他一个优点，也是努力放大，希望能找到一个进步的契机。但是孩子无动于衷。自己很失败，很无能。是，但是孩子基本都是我带大的
青少年心理咨询师：可你们家庭却反其道而行之，把严父排除在外，而让慈母来扮演严父的角色
倩芸：孩子的爸爸工作忙，我也一直责备他爸爸，尽量多留点时间给孩子。对，一针见血
青少年心理咨询师：这势必会养成孩子诸多的不良习惯
倩芸：我也专门就这个问题与孩子爸爸谈过，但是没有效果
青少年心理咨询师：这个时候的你应该交权了，如果持续下去，孩子很可能会更加出问题
倩芸：哦，可是孩子爸爸根本整天不在家，这不，有走好几天了。我常说，好人坏人我都当着，出现这种情况，我有很大责任，但是我不知道怎么解决
青少年心理咨询师：妈妈来负责孩子的日常生活、倾听孩子的心声、把孩子的心声转达给爸爸，然后让爸爸来对孩子施以相应的教育。爸爸的严厉孩子不认同的时候，妈妈要背过爸爸让孩子知道严厉背后的深爱，进而使孩子更加规范的来学习
倩芸：是，只要他爸爸在家，我也要他爸多与孩子在一起，可是他爸爸不多交流，一起看书，但是不到5分钟，他爸爸就鼾声四起，我很苦恼，曾因此而生气，我总是对孩子说爸爸工作太累，不能破坏爸爸在他心目中的形象
青少年心理咨询师：孩子放弃英语的学习，这也需要爸爸来严厉管教的，比如规定每天读一小时的英语课文，检查单词实际情况等等
同时与孩子协商或命令必须完成，否则制定出相应的处罚措施来处罚
倩芸：哦，是!我早该这样做，孩子数学不错，英语基本放弃，才初二啊
青少年心理咨询师：是啊，爸爸工作是一部分，但教育孩子的职责却是非常重要的一部分，所谓子不教父之过，就是这个意思
倩芸：是啊，但是让他与孩子一块5分钟就能打鼾，我真是很伤心，有时候很绝望
青少年心理咨询师：要知道教育是需要赏识和强制互为作用的，你放弃强制性的管理，就等于纵容了孩子不良习惯的养成
倩芸：是，我忽略了后者
青少年心理咨询师：教育孩子也是需要夫妻配合，各施其职的
倩芸：是
青少年心理咨询师：去掉了严父，等于失去了强制
倩芸：一针见血，我家孩子的教育恰恰就缺失的父亲的严厉
青少年心理咨询师：母亲是慈母，是倾听孩子、让孩子知晓严中的爱，让孩子接受严父的教育，同时也有欣赏孩子的成分在里头
倩芸：哦，是
青少年心理咨询师：你白脸黑脸一起唱，你觉得能起到良好的作用么
倩芸：没有
青少年心理咨询师：所以孩子的教育是父母各司其职的合力作用
倩芸：是啊，我对孩子爸爸很有怨言，但是不能在孩子面前表现出来，还要说爸爸如何如何让工作努力，要向爸爸学习
青少年心理咨询师：对于你的孩子的教育，现在最关键的是你把孩子的学习和活动的管理权力交给孩子的爸爸
倩芸：哦，是
青少年心理咨询师：不表现出来是对的
倩芸：哦
青少年心理咨询师：交权是关键
倩芸：是，关键是他不接受啊，白天不在家
青少年心理咨询师：然后让爸爸用代币法来管理孩子
倩芸：代币法?我很无知，没有听说过代币法呢
青少年心理咨询师：代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：
一、必须了解孩子的兴趣与愿望
孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戏机、想要拥有什么等等
二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为
比如你的孩子作业总是又快又草，做完了也不爱检查、玩的时间长等。
三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标
比如：作业认真且规范;放学到家后立即投入写作业;作业完作业后认真检查等等。
四、确定“代币”的表示方法
比如，小红旗、小五星或其他孩子喜欢的东西等等
五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量
1.比如每门课的作业认真且规范，记5分;
2.比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记1个小红旗。
3.比如每天写作业时间不超过2小时，记5分;多写半个小时记2分;
4.每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记1个小红旗。
5.每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。
6.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分;一项连续坚持一周记1个小红旗;每天背诗文一篇并坚持一周记1个小红旗;每天读英语课文40分钟坚持一周记1个小红旗。
六、确定“代币”与奖励的兑换标准。
1.30个小红旗奖励玩游戏机两个小时;
2.80个小红旗奖励玩滑板活动半天;
3.100个小红旗奖励最喜欢玩具一套;
……
另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。
你让孩子的爸爸根据自己孩子的具体情况进行改编来试一试。
倩芸：哦，哦，初二的孩子适合吗?我觉得10岁以前这样的方式更适合
青少年心理咨询师：已经有好几个初中乃至高中的家长使用了这一方法，效果不错
倩芸：以前我用过这种方式，只有小红花。不如这个全面
倩芸：哦，那太好了，只是我的孩子有点宠辱不惊
青少年心理咨询师：我给你的仅仅是例子，至于如何规定代币的形式，关键的是爸爸要与孩子协商，共同达成一致
倩芸：哦
青少年心理咨询师：这就叫规则在前，处罚在后
倩芸：是，我有点信心了，可是真正实施还需要努力
青少年心理咨询师：比如每天读英语课文一个小时，识会当天所学的单词，保证一种奖励某个分数或东西，如果做不到一次，就处罚其最不愿意做的事情一周，令出即行，决不迁就
倩芸：好，我一定做到
青少年心理咨询师：在这里就是要体现爸爸的严厉
倩芸：绝不像以前那样手软了，我们家相反，好人一直是爸爸当着
青少年心理咨询师：妈妈要理解孩子，倾听孩子的心声，对孩子的郁闷的发泄表示理解，但要遵从爸爸的指令，对孩子表示无能为力改变爸爸的命令，这就是夫唱妇随的意思
倩芸：我要与孩子爸爸谈谈，他从来不过问孩子，对此我颇有怨言
青少年心理咨询师：而不是爸爸谈孩子的学习，妈妈也紧跟上谈孩子的学习
倩芸：哦，这点我没有做到。因为就一个目标，孩子的学习，所以……两人都是谈孩子的学习，我最缺失的就是对孩子的强制
青少年心理咨询师：爸爸训导孩子妈妈在当面不肯声，过后孩子就会在爸爸的背后面对你发泄自己的郁闷，这样你在指导孩子知晓爸爸深爱的的前提之下，理解孩子，这样孩子的所有一切都知道了，你把自己知道的背过孩子告诉爸爸，这样爸爸教育起孩子来也就有理有据了
倩芸：哦，我一直在努力强调个人的力量，我错了
青少年心理咨询师：这样一来，孩子也发泄了心中的郁闷，心理就不会受到伤害，孩子的进步也就在料想之中了
倩芸：觉得自己一直很失败，原来白脸黑脸一直我来独唱
青少年心理咨询师：心理界常说一句话：问题在孩子身上，根源在父母的身上
倩芸：是，我也一直很自责，觉得很无能
青少年心理咨询师：所以现在需要的是我们父母反思和寻找适合于孩子的教育，只要把方式方法找对了，那么教育其孩子来也就会轻松自如了，那么孩子也就会逐渐变得优秀起来
倩芸：是，我经常鼓励的多。惩罚的太少，完不成任务我很少惩罚，我的失误
青少年心理咨询师：近些年来，我经常会遇到与你一样的妈妈，把爸爸教育孩子的权利给剥夺了，而且还美其名曰：爸爸忙或爸爸事业心强
倩芸：是，也是女性的失误。因为丈夫是家里的顶梁柱，尽量想为他分担一些，其实自己是承担不了的
青少年心理咨询师：结果是白脸黑脸一起唱，最终使孩子没有养成良好的行为习惯
倩芸：是
青少年心理咨询师：所以在家庭事务以及在孩子的教育之上是讲求夫妻各司其职的
倩芸：我把所有责任都揽过来，结果一塌糊涂
青少年心理咨询师：如果离开了各司其职，就会出现家庭不和谐、孩子教育不好的情景
倩芸：是啊，我很有怨言，但是又不能说，我总是告诉他爸孩子是第一位的，但是根本没有作用
倩芸：谢谢郭老师
青少年心理咨询师：家庭是一种平凡的生活，生活在家庭中中的人都是平凡的人，家庭中的每一个人都有自己的岗位，在每一个岗位上，每一个人都要尽好自己责任。如果越权，或超越岗位，那么势必就会出现问题
倩芸：是啊，很多矛盾都是因为孩子，我自己一直没有意识到我在越权方面的失误，要与孩子爸好好沟通
青少年心理咨询师：其实在家庭之中每一个人都是重要的，每一个岗位都是非常关键的，只要我们发挥好自己在本岗位的责任与义务，那么我们就会享有父严、母慈、子孝的其乐融融
倩芸：是啊，我越权太严重了
青少年心理咨询师：所以调整你们家庭教育的有序性，各司其职才是关键
倩芸：是，我努力
青少年心理咨询师：最后我把教育优秀孩子的方法给你和你的丈夫在教育孩子的时候参考：首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
倩芸：谢谢你，郭老师
青少年心理咨询师：不客气，今天就聊到这儿，以后再聊
倩芸：太感激了，以后有问题还请你多指点，祝你愉快!
青少年心理咨询师：也祝你的孩子在你们夫唱妇随的教育中更快的优秀起来!
倩芸：谢谢你
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