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丽荣：郭老师，您好，我想给您说一件事，原因是我孩子学习成绩不好，在一个快班里，老师一直旁敲侧击的让我孩子转班，要不就留级，我孩子也一直努力着，不是那种桃皮捣乱的学生，我也在家很用心的帮他，即使这样，老师还一直找家长跟我谈这事，我知道老师不喜欢我们孩子，想撵走，老师还说什么去慢班能找到自信啥的，我也知道老师确实不喜欢我们，孩子说老师怎么老叫我家长，比我还差的怎么不说呢?我就劝我孩子要不咱们就去慢班，在慢班我们就不是下游了，孩子说行，结果呢，人家慢班也不愿意收，说是学校不能随便调班的，学校都是同意的，我和慢班老师说了好多好话，求人家收下俺，人家不愿意，我这几天愁的茶饭不思，班主任说找个熟人，我也没熟人，真不知该怎么办，我想给老师点好处费，又怕人家不收，这么做也觉得不妥，真不知该怎么办?
丽荣：我的孩子上初中一年级了。
青少年心理咨询师：哦，孩子的自我感觉如何呢?
丽荣：自我感觉不自信，我问孩子，你有信心吗?他眼圈就红了，说我没信心。
青少年心理咨询师：学习方式方法如何呢，也就是说他平时怎么学习的呢?
丽荣：回家吧，也知道学习，作业每天挺多的，我觉的他有时就是在应付作业，我可能平时老说他不认真的缘故吧，我以后要给他信心，帮他一步一步的提高成绩，老师当然喜欢成绩好的孩子了。
青少年心理咨询师：学习不外乎三个环节——课前预习，课堂学习，课后复习。
丽荣：是啊，听着作业做到很晚，睡的很晚，我觉得简直是恶性循环。
青少年心理咨询师：课前预习就是把老师所要讲的课本上内容在课前仔仔细细认认真真的过一遍，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题。
丽荣：噢，从来没预习过。
青少年心理咨询师：并找出自己不懂得、不明白的地方，带着问题进课堂，在课堂上力争把自己预习所带的问题彻底解决。
丽荣：哦，我们没找对学习方法。
青少年心理咨询师：课后复习也是把老师所讲的内容先再过一遍，然后再做作业。过一遍也是仔细读课本上的内容，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题并对它们进行仔细分析。
丽荣：哦，看来孩子每天忙忙碌碌的，确实没找对方法。
青少年心理咨询师：这样才能让自己对所学的内容彻底掌握。
丽荣：我们做家长的确实没有做好。
青少年心理咨询师：仅仅有彻底掌握还不行，还得有有意识地、有规律地、及时地复习——每学过一个知识单元，就应该做一次复习;每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习;每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样，我们才能明白自己到底哪里学得好，哪里学得还有不足，然后及时做出相对措施来解决。这样做的最大好处就是能夯实基础，节省时间，提高成绩。
丽荣：哦，看来我们整天忙忙碌碌的，忙的焦头烂额，顾头顾不了尾，原来真没找对学习方法。
青少年心理咨询师：学习的成绩的好坏不在于谁聪明与否，而在于谁踏实与否。
丽荣：哦，郭老师，我明白了。
青少年心理咨询师：这个踏实是需要抓住学习的关键才能奏效的，学习的关键是抓课本，课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，所以抓住了课本就等于扼住了学习成绩提高的咽喉。
丽荣：哦，看来我们做课外的浪费了时间，还学习的不好。
青少年心理咨询师：你要知道考试的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，这就是说能不能考出理想成绩，关键就看我们是否吃透了课本。所以对你的孩子来说紧紧抓住课本，弄清、弄懂基本概念、基本规律、基本公式、基本实验以及认真做完课本上的每一道例题和练习题就显得非常重要。当他抓住了课本那么也就等于抓住了高分数。
丽荣：嗯，真的谢谢您，我豁然开朗了，知道该怎么做了，我要引导孩子一步一步朝好的方面去做。
青少年心理咨询师：另外孩子学习英语，建议在识记好每一课单词的基础上，每天坚持读英语一课的课文40分钟，如果这样每天坚持下去，孩子的英语成绩一定会得到最优秀的，每天一课的课文40分钟，把课本上的课文来回反复的读。
丽荣：谢谢您，百忙之中给俺回复，真是感激不尽。
青少年心理咨询师：当天学英语了，那么就读当天所学的课文，当天没有学，那么就读前面的，要记住是每天必须读一课的课文四十分钟，做到一天不落是关键。
丽荣：可能读不了40分，作业很多。
青少年心理咨询师：过去你的孩子学习成绩提不高，这是由于他拿着铡刀割麦子，如果用了正确的学习方法，那么就等于拿着镰刀割麦子。
丽荣：知道了，我要尽量让孩子照着您的方法去做。
青少年心理咨询师：如果运用了正确的学习方法，知识点掌握好了，那么做作业的效率自然也会提高，这样时间也就出来了。
丽荣：谢谢您的指点。
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