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郭老师：

您好!由于身边的环境发生了变化，去年年前我的儿子的心理状况也跟着受到了不小的影响，前些天我们与他的班主任老师进行了面对面的沟通，知道孩子在课堂上的精神状态不是很好。这次逢星期我与他交流，发觉孩子对现在各门课程的学习都没有太大的兴趣，“除了生物老师，别的老师没人问我”一句话让我陷入了深深的思考：孩子从小学到初中一直深得老师的重视，而今他的学习成绩下滑，在老师的眼里失去了“宠爱”，他自己也想学好，也想进步，可能是心理因素在作怪吧，我觉得孩子很无助。

面对孩子的这种情况，我觉得只有老师的鼓励与赞许才能帮助孩子走出那种受冷落的心理，以至于激发他学习的劲头与极大的上进心。可基于自己的经验少，不知道是不是该与各科老师取得联系，获取他们的帮助。于是写信给您，想听听您的建议，或者我该怎么做，才能更好地帮助孩子改变现状的状况。谢谢了!祝工作顺利!

这位朋友：

您好!2007—2008年我给家长学校的家长做过一个讲座——《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，这就是说我们要有技巧的夸奖孩子，那么我们的孩子就会自然而然优秀起来。同时我在《尖子生和差生是这样造就成的》一文中也说过：尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼儿园、小学和中学的教师不断而反复的欣赏，而使学生个体从这些不断而反复的欣赏以及成功中，自觉或不自觉地形成了“我是一个成功者”的自我意象，一旦他在学习和行动的时候，这种自我意象就会让他在自己的内心之中不断地看到一个趾高气扬、不断进取、敢于经受挫折和承受强大压力的自我，听到“我做得很好，以后我会做得更好，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功”之类的倍受鼓舞的信息，于是他便喜悦、快慰的积极心态来想尽办法，不断前进，直至成功。这样的成功同样也就会成就未来一个接一个的成功，所以他也就成了尖子生。当一个学生反复遭遇失败的打击后这个学生就成了差生。要想让差生变成尖子生，那么就需要我们师长不断而反复的欣赏，调动和激发其内在的成功的积极性，让他们反复享受到成功的喜悦，以成功来促进更大的成功，这样学生就会变得如我们所期望的一样而成为了尖子生。所以我非常同意你“觉得只有老师的鼓励与赞许才能帮助孩子走出那种受冷落的心理，以至于激发他学习的劲头与极大的上进心”的观点。至于“不知道是不是该与各科老师取得联系，获取他们的帮助”，答案当然是肯定的。我所给你的建议就是：要多与班主任及课任老师沟通，同时与他们搞好关系，然后用比较婉转且不失尊重的口吻建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励。

另外，我们作为父母的也要记住培养优秀孩子的九种方法，并在孩子身上经常运用：

首先，建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你动手能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起她对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。

其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

第三，在学习上不要与其她的孩子去比较，而是要与她自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让她自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合她现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

第六，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲她的长处，闭口不谈她的短处，让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的

第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待她的成长，你在相信她的成功，那么她也就会像我们所期望的方向发展。

第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状;多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度;改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的!

以上仅是个人的一些意见和看法，你的朋友青少年心理咨询师敬请你批评参考。

 

 

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