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晓兰:郭老师您好,我是否可以咨询你几个问题?
晓兰:我儿子今天十岁,抄课文都很容易抄错,是这怎么回事?是他不用吗?我应该怎么去做呢,他很马虎
青少年心理咨询师:这说明孩子的注意力不是太集中,要有意识的训练孩子的注意力
晓兰:那怎么办呢?下学期就上三年级了,诚绩不是很好,有时还说谎
青少年心理咨询师:关于训练孩子的注意力,提出以下训练建议供你参考。
首先,听觉注意力训练①听数报数。家长念一组数字让孩子听,然后让孩子立即报出来。如15798、3259418等等,每天训练五到十分钟,数子的个数可逐渐加长。②听数倒数。家长念一组数字让孩子听,然后让孩子倒背出来。如856-658、7962--2697等等,每天训练五到十分钟,数子的个数可逐渐加长。③复述词语:家长从书中随意读出5个词,要求孩子复述;家长从书中读出6个词,要求孩子复述;……。④数数字。从3开始,隔3就数,如3、6、9、12、15……数到300;再从300开始往回数,隔三就数,数到3。也可选择从5开始,隔5就数,如5、10、15、20、25……数到500。不管怎样数,先记下时间,看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……
其次,读书训练。家长和孩子各拿一本相同的书,选一篇文章让孩子大声朗读,家长掐时间以及记下孩子读错的地方;再让孩子从头读起,看读书的时间能否加快,错误能否减少
再次,智力游戏训练。买一些智力训练的书,找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让孩子报出来。
最后,为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥,可以有一定的奖惩措施,比如,赞赏孩子注意力好,反应灵敏等等;我们也可以用与孩子比赛的方式来进行,这样就可以起到增加训练乐趣提到孩子积极性的目的。不过要提醒的是我们一定要以身作则,充分表现出专心、坚持和耐心,做孩子的榜样。一旦发现孩子有专心的表现,就用鼓励和称赞的方法来加以强化。
晓兰:好的,谢谢,我试试,您先忙吧
青少年心理咨询师:呵呵,看来您是头痛医头,脚痛医脚了
晓兰:不是的,我很愁,因为我在他身上下了很大的功夫,可是我不会做,我的脾气不好,不好了,可就要发脾气,因为儿子一下就是跟奶奶长大的,一点自理的能力也没有,我很害怕现在,三年级了,再不用心干什么可能都来不急了
青少年心理咨询师:那么就建议您要多运用培养优秀孩子的方法——首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子,通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况,然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果,建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》,同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0),然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×),最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是:你善于用自己的思维方式来处理和解决问题,这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0),如果你能每时每刻把字写好(×),那么你的表现爸爸妈妈就更欣赏了(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感,让孩子优上加优。
其次,你希望孩子怎样,就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质,就说孩子已经有了这样品质。比如,希望孩子爱学习,就说孩子爱看书,爱问问题;希望孩子记忆力好,就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三,在学习上不要与其他的孩子去比较,而是要与他自己比较,有进步要及时给予表扬和肯定,这样既可以帮孩子找回自信心,让他自己感受到自己的成功,在成功中培养自信,在自信中达到更进一步的成功,又可以激发孩子的学习兴趣,进一步体验学习的乐趣,达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四,我们知道,每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠,所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点,鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬,通过一段时间的培养,孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象,那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五,要帮助孩子进入学习状态,比如,孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。
第六,要及时正确而正面地对孩子进行评价,肯定其点滴的成功之处,让孩子品尝成功的喜悦,那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七,每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论,同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等,随着我们与孩子接触机会的增加,一方面我们与孩子的情感也会与日俱增,在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离,于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加,就能及时发现孩子的微小进步,鼓励孩子的一点点成功,这样就会让孩子觉得你在期待他的成长,你在相信他的成功,那么他也就会像我们所期望的方向发展。
一旦把孩子的学习积极性调动出来了,那么孩子就会主动去努力学习的。只要你好好运用我上面给你的方法,相信你的孩子一定会更加优秀起来的
晓兰:好的,谢谢你,真得很谢谢你在百忙之中给了我这么多的帮助
青少年心理咨询师:另外建议你们,让孩子的爸爸来管理孩子的学习和活动,妈妈来管理孩子的生活和与爸爸之间矛盾的调和。妈妈在爸爸管理孩子的学习和活动时最好不要参合进去,任何时候妈妈都要保持与孩子的良好沟通,同时要让孩子知道爸爸对他的严厉是对他最深沉的爱。
晓兰:哦,他一写字就是不用心,不是少胳膊就是少腿的,是不是我锻炼一下他的注意力,按着上面的办法试试,谢谢您
晓兰:郭老师,最近好吗?
青少年心理咨询师:呵呵,还好,您呢
晓兰:一般还可以吧
青少年心理咨询师:孩子的情况怎么样了
晓兰:还记得?我以为你都不记得了。孩子语文不是很好,一听写还是有很多字像在是在相面似的,不过有进步,我真得谢谢您。可能也是孩子写得太少,他太懒的缘故吧
青少年心理咨询师:语文是一个慢慢积累的功夫,写得少必然得不到好的积累的
晓兰:哦,写起语文来不是少腿就不少胳膊的,不过英语和数学还可以,我打算这个寒假把字好好捡起来,我下了很大的决心,我现在工作都不做了,就在家看着他,以前是他跟他奶奶在一起,不爱写字就不写,应该是写得太少了
青少年心理咨询师:同时我们有时间的话,给孩子讲一讲字的间架结构和组成,这样可以增强孩子识字的积极性和趣味性
晓兰:哦,我也送他去学习班有专业的教师教他,学写字的,刚开学的时候很好,字写得很好,不过越往生越坏,拿起笔来就是着急,乱画一通,往后越坏,他奶奶不让说孩子,孩子不爱写就不写,不过我打算从今天起一天一篇日记,每天必须写一篇小揩
青少年心理咨询师:这很好,不过要心平气和的对待孩子,孩子做得好的时候要及时提出表扬
晓兰:好的,我会的,不过有时他就是心不在写字这儿,就是不爱写语文字,你让他写他有时还有情绪,好说听不进去,大声说也不改,真得很气人,
青少年心理咨询师:我前面给您说过了你希望孩子怎样,就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质,就说孩子已经有了这样品质。比如,希望孩子爱学习,就说孩子爱看书,爱问问题;
晓兰:哦,好的
青少年心理咨询师:好孩子是夸奖出来的,所以要多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0),然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×),最后进一步肯定(0)。
晓兰:哎呀我对儿子是很愁啊,慢慢来吧
青少年心理咨询师:孩子本来是自己带的,6-12岁是良好行为习惯形成的关键期,所以您一定要把这两年充分运用好
晓兰:您下午有时间吗?他下午放假,您能不能有时间和他聊聊,看看他是不是心理有什么问题。好的
青少年心理咨询师:这不是孩子心里有问题,而是我们的教育方式方法问题
晓兰:哦,他刚学英语的时候就是和现在的写汉字一个状态,不过现在英语是看出来,汉字就不行了。好的,我会努力和他在一起的,他奶奶不在我说话还好用,他奶奶一来我叫写字就是难题了,我真得很不想让他奶奶来,可是他奶奶一来他就没有心事学习了,就想了怎么和我对着来,他奶奶还总来,我也不能说什么,很烦
青少年心理咨询师:这就需要和孩子的爸爸交流沟通,目前来说孩子养成良好的学习习惯是最重要的
晓兰:他奶奶不在干什么都很好,都能自己做,可是奶奶来了,十岁了还要给他穿衣服,我都说过妈他都这么大了,用不着这样了,不听,我真得没有办法,我们话都说到家了,孩子学习不要惯了,再惯他就是在害他,本来孩子有字有进步,他一看这字写得什么呀,你算是完了,什么的话,我说你以不要这样讲话了,孩子不能这样说,她不的有她有一套
青少年心理咨询师:所以我才让您和丈夫商量,尽量让奶奶别来
晓兰:对啊,说了,她爱来,我真得很难。知道吗?我这么管着,那面惯着,我不怕你笑话,有时我气得我死了算了,你们弄吧,我什么也管了,我什么也不管了
青少年心理咨询师:孩子良好的行为习惯培养是非常重要的
晓兰:我知道,我明白,以前吧,放不下生意,现在我看孩子再不管,就可能再也捡不起现,所以我现在生意都不管了,就看孩子了,
青少年心理咨询师:这就很好,但必须和丈夫达成培养孩子的共同意见
晓兰:这个他也明白,就不知道老人怎么想得我都把话说到家了,我说儿子你奶一来你就不学,你什么意思。她奶奶还听不懂,就像我不喜欢她似的,不是那么回事啊,孩子现在不养成好的习惯,大了就更弄不好了,都急死我了。看我不去管生意了,她还生气,意思说我在家享福似的,她不说孩子在她面前能怎么样,她说话孩子根本就不听,自己还不明白,叫孩子写孩子也不写,有时孩子字不会写他就告诉,没等什么就告诉,那样孩子根本就记忆不深。孩子都不听她还来个一包劲,不好意思,对你说这些,
青少年心理咨询师:很理解,不过不是让老人听弦外之音,而是正式的与老人谈
晓兰:我让他儿子对她说吧,我不能说,我说了又媳妇的事,其实她是对孩子很好,可是你看看是什么时候吗???
青少年心理咨询师:是啊,这不是我一直在引导您让丈夫对母亲说
晓兰:哎呀,不好意思啊,我会努力去做一个合格的妈妈,我会慢慢让孩子把语文也捡起来的,就像英语一样,在班级前几名。
晓兰:好的,聪明谈不上,就是爱动,问题很多,爱看课外书
青少年心理咨询师:呵呵,其实这就是聪明的表现,如果我们通过赏识教育培养其良好的学习习惯,那么您的孩子就会更加优秀的!
晓兰:他现在三年级做四年级的英语没有问题,英语我很自豪,语文我很头痛,不过我打算下一个学期一下学期应该也会让他的语文也很好的,我有决心,这个寒假我会不惜一切代价的,补语文的
青少年心理咨询师:最好不要说孩子学语文烦躁、也不要说自己看着他学语文头疼,而是从看课外书的优点认可、肯定和表扬做起
晓兰:好的,不过我在他面前还真得说地他的语文我很愁,那字写得不好,不过看到有时步我就表扬,有时他会说妈妈呀,这是我最努力的结果了,说好啊,你努力,妈妈就高兴啊,你明天会比今天还好。可是他奶奶在,就完了,就不写了
青少年心理咨询师:其实您完全可以说,你那么喜欢看课外书,语文肯定能学好的,当您把语文学好了,您也可以写出与课外书一样的好东西来
晓兰:啊,好的,我学着说说看看。不过儿子的作文很好,就是字写得不好,丢三落四的,缺胳膊少腿的
青少年心理咨询师:您完全可以说,您写的文章很好,就是写出的字儿别人不认得,如果把字的笔画写全了,那么你就会拥有不少粉丝哦
晓兰:哈哈,好的,我看明白了,非常谢谢你,也很感激你,要是你有机会来大连的话告诉我一下我会去看你的,你对我的帮助很大,零点得很感谢
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