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华杰：郭老师你好，孩子的学习劲头不足，没有太差的，也没有太好的，我想问从一科入手抓，我还是同时抓我想通过提高学习成绩调动他的积极性。
华杰：初一，男孩。
青少年心理咨询师：从现在开始由爸爸来管理孩子的学习与活动。
华杰：好的。
青少年心理咨询师：在学习与活动方面爸爸是需要与孩子协商制定规则的，有了规则之后，孩子就必须严格按其规则执行。妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。
华杰：谢谢。
青少年心理咨询师：爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，妈妈要多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。这就是爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来，这样你也就能很融洽的与孩子交流沟通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，这样孩子的爸爸也就会有依据地对孩子进行诱导和指引。在这个前提之下，爸爸要与孩子交流沟通，协商制定一个孩子跳一跳就能够得着的目标，如果目标过高，孩子自然会气馁而放弃学习。比如，现在孩子各科的总成绩是400分，那么下一次考试的目标就和孩子协商增长30—50分，然后让孩子把这个增长的分数根据自己各科学习的实际情况分配，这样各科有就有了一个具体而明确的目标。接下来就让孩子根据这个目标，制定出相应的具体明确而切实可行的计划，并用白纸黑字把计划写出来，张贴在墙上，这需要量化，比如每天读哪两门课程的多少页课本(五到)，读半个小时的英语课文等等，制定出类似于代币法的奖惩措施，并严格按其奖惩措施来评价，同时孩子完成了当天的计划就及时给予表扬欣赏和鼓励，这样一来，随着我们的表扬欣赏和鼓励，孩子的学习积极性就会得到极大地促动。
华杰：我儿子最近和我关系很差，主要是他遇到不顺心的事之后，和我发脾气，我不知道该怎样应对，我也想知道他有什么不开心的事，但他不说，走不到他的心里去，我该怎么办?
青少年心理咨询师：你是不是像我说的“在孩子的学习与活动之上妈妈要做到不参与、不挑剔、不唠叨，妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声让孩子的不良情绪得到充分的宣泄，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。”这样坚持来做了呢?
华杰：我管理学习很少了，有时提醒一下，对他的学习这一个月我让他自己做主，但是他没有目标没有计划，我也不知该怎样说服他，说多了他就急了。
青少年心理咨询师：那孩子的爸爸呢?学习与活动的管理是需要爸爸来管理的，所以学习目标也好、学习计划也罢，这都是爸爸来与孩子协商制定的。
华杰：他主张孩子自己管理自己的学习，主张放手让孩子自己去做，不用管它的目标和计划，能学成什么样就是什么样。但是我不甘心孩子这样，总想想办法使孩子好。
青少年心理咨询师：这是爸爸不负责任的表现。
华杰：应该让爸爸和他订一个计划和目标?他爸爸经常不在家，检查落实怎么办?
青少年心理咨询师：上一次我已经给你说了制定目标计划的方法，同时要制定出奖惩措施，这都是爸爸要做的。
华杰：我明白了，我跟他爸谈谈再说，谢谢。
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