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音淑：郭老师您好，我儿子马上读高三了，孩子学习还认真，但不是特努力的那种，文科，他给自己定位的是二本
音淑：我说保二争一，他说一本太难了，还说没有动力，而且他们班的男孩子读书都不太用功，我该怎么和他谈呢，想请教一下
青少年心理咨询师：关键在孩子所喜欢的专业上引导
音淑：哦，我在法院工作，他喜欢这个专业
青少年心理咨询师：他喜欢什么专业，然后找相应学校的名家来进行激发
音淑：我在华师有个朋友，说可以自主招生上帮忙，可是孩子没有信心考，我有时候怕说多了他又压力大了
青少年心理咨询师：其实先不要说帮上忙，而是从孩子所佩服和喜欢的名家来引导
音淑：真不知道该怎样引导
青少年心理咨询师：引导孩子说一说自己所喜欢的专业的名家
音淑：孩子对这块知道的也不多啊
青少年心理咨询师：关键在于我们的引导，同时你也可以多谈一谈自己所佩服和喜欢的名家
音淑：我也不知道该如何去做去引导
青少年心理咨询师：名家有他独到的解决问题的方式方法，可以让我们成长的更快一些
音淑：所以我要向您请教了我平时和孩子说学习的事情他就不太搭腔，说别的还挺乐意的
青少年心理咨询师：是啊，这就需要从他所喜欢的专业多去聊，不要总是把学习挂在口上，多说孩子优秀的地方，多从孩子优秀的地方鼓励孩子
音淑：已经到了高三了孩子还没有紧迫感的话很难考一个好学校的
青少年心理咨询师：其实你的督促没有夸奖来得快
音淑：夸奖能成为他的动力吗
青少年心理咨询师：其实孩子到了高三，整体的气氛起来了，孩子也就自然而然紧张起来了
音淑：前2个月他的月考没有考好，他自己觉得努力了却没有回报，给我电话说那几天老师讲的什么都听不进去，心里很乱，要回来休息一天，我安慰了好久才平静，但是过了那个时期，我感觉他还是忘记了，每次回家就想玩电脑
青少年心理咨询师：这是他对考试的目的不明确
音淑：为什么?
青少年心理咨询师：对于学生来讲，考试的目的是为了查缺补漏，然后进行针对性地学习和提高;对于家长来讲，考试的目的是帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，然后诱导孩子了解自己→发现自己→肯定自己→超越自己。要让孩子明白：平时的考试是暴露问题的考试。在考试中我们的问题暴露得越多，那么查缺补漏的效果就越扎实，也就意味着孩子在高考中遇到问题的几率相对越少。
音淑：我告诉他做个错题集可是他总做不到，我有时候就想由他去算了
青少年心理咨询师：关键是引导孩子明确考试的目的——发现自己的不足(看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等)
音淑：我这样说法是不是不负责任的人
青少年心理咨询师：在生活上多给孩子一些温馨的关照，同时在言语和行动上要相信孩子，让其自主、独立的进行学习。
音淑：嗯
青少年心理咨询师：用语言和行为告诉孩子：做最好的自己，尽自己最大的努力。只要你尽到了自己最大的努力，不管结果如何，我们做父母的不仅不会责怪你，而且还会贴心贴肺的理解你的。
音淑：他月考回来一次每次都喜欢回来上网从来不说回来就学习我、所以我感觉孩子还没有真正的努力
青少年心理咨询师：告诉孩子：考试的意义在于找出自己的“盲点”，以便我们及时复习和补救。从这个意义上讲，平时没有考出好成绩，不仅对我们的学习无害，而且还对提高高考成绩更加有利，这是因为某次考试的题目正好击中了我们的知识“盲点”，只要我们从此时此刻起及时复习和补救，并把它扎实有效的弥补之，这不仅不会影响我们的高考，而且还会避免高考中会因此而失分;如果我们平时追求排名，而且次次都有好的成绩，有时候很可能是考试的题目恰好漏过了我们的“盲点”。这样的模拟考试对我们来说其实就是失去了暴露问题的意义，同时还会增长我们的盲目乐观情绪，而在下面的学习过程中找不到针对性地复习策略，就很有可能在高考中吃亏。所以面对高三考试出现的问题，我们应该庆幸自己在终点冲刺的这段时间内找到了自己的“疑难杂症”的关键点，并为自己集中突击和解决考试中所暴露薄弱环节，使我们在高考前妥善解决它们，这样我们就会在高考中把握胜局!孩子每个月有多长时间的休息呢?
音淑：一个月休息2天
青少年心理咨询师：哦，那您觉得这两天也要抓紧学习么
音淑：我是这样想的
青少年心理咨询师：您想过没有，学校为什么要留两天休息呢?我们学校每周休息一天
音淑：班主任说孩子比较听话，但是没有其他同学努力
青少年心理咨询师：休息的目的在于调节身心和大脑
音淑：和他玩的好的一个同学成绩很差，老师说他基本就是不学习，我听了很着急
青少年心理咨询师：让孩子的爸爸与孩子协商制定一个适合于孩子的学习目标
音淑：怎么制定呢
青少年心理咨询师：先不要考虑一本还是二本，而是和考虑在目前成绩的基础上下次增长30-50分
音淑：然后细化到每个科目该如何提高是么
青少年心理咨询师：然后把这个增长的成绩根据孩子各科的具体情况分配到各学科之中去，然后与孩子一起制定相应的学习计划
音淑：嗯
青少年心理咨询师：这个事儿一定要由爸爸来做
音淑：为什么呀
青少年心理咨询师：爸爸管理孩子的学习与活动
音淑：我感觉他爸爸对孩子的教育根本就不懂
青少年心理咨询师：爸爸的表现是严，妈妈来管理孩子的生活，倾听孩子的心声，多多表扬和鼓励孩子，多多解释爸爸严厉背后的大爱，妈妈的表现是慈
音淑：是的，需要配合
青少年心理咨询师：是相反行为的配合，也就是慈祥配合严厉
音淑：我们家基本都是慈祥
青少年心理咨询师：所以我建议爸爸来管理孩子的学习与活动，同时做到严厉
音淑：比如说孩子要买什么，从来就找我要，不和他爸爸说，我也基本是同意
青少年心理咨询师：这是生活上的，也是很正常的
音淑：我有时候怕太严厉孩子接受不了
青少年心理咨询师：这就需要妈妈的解释
音淑：是的，教育是一门大学问，可是懂得了我感觉是不是晚了点
青少年心理咨询师：妈妈机智灵活的解释，这样就化解了严厉所造成的负面的心理问题产生
音淑：是
青少年心理咨询师：其实只要我们去做就永远不会晚
音淑：嗯，孩子初三毕业的时候没有考好特别逆反，他们父子还曾经动过手，幸好孩子现在对他爸爸没有什么隔阂，今年父亲节还特别送了一个钥匙扣
青少年心理咨询师：爸爸动手之后，妈妈就需要来做调解和调和，当然是爱的行为的解释
音淑：这个我感觉很难解释
青少年心理咨询师：呵呵，我曾经给一个学生做过这样一个解释：男人的爱的表达形式是嘴巴子(训斥)和耳刮子(惩罚)
音淑：其实我自己都很难去解释和理解
青少年心理咨询师：有时候也表现的粗暴简单，其实这是雄性荷尔蒙在起作用，当您从这个方面来解释的时候，孩子也就会理解的
音淑：我去说你爸爸打你是爱你是恨铁不成钢?这样孩子会接受吗
青少年心理咨询师：这样的解释孩子肯定是难于接受的
音淑：呵呵
青少年心理咨询师：所以我说解释要机智灵活
音淑：教育真的是一门大学问有时候很多事情我都不知道该怎样去解释
青少年心理咨询师：平常的时候多从一些小事上对孩子说爸爸最爱你
音淑：嗯
青少年心理咨询师：什么事儿都想着你等等，这样爸爸出现了某些暴力的时候，您的解释也就起作用了
音淑：嗯，这是一个很好的方法，我感觉中国的家长真的要好好学习一下家庭教育问题，都是按父辈的老一套在教育，很多问题都解决不了了
青少年心理咨询师：有一个孩子是单亲，爸爸带着，后来与爸爸水火不相容了，我跟这个孩子交流了五六次，最后化解了与爸爸的矛盾
音淑：不简单，我今天听了您的谈话也觉得开阔了不少
青少年心理咨询师：社会是发展的，心理也在发展，所以要随时代的变化和孩子的心理变化来教育和引导孩子
音淑：是的，我感觉周围很多家长都孩子的教育都没有一套方法
青少年心理咨询师：而不是死守过去的教育方式和方法
音淑：孩子越大我感觉以前的教育方式真的是很成问题，对我来说，所幸孩子在待人接物上还蛮好的，老师学生都还喜欢
青少年心理咨询师：是的，孩子的问题100%是家长的教育方式和方法上的问题
音淑：孩子就是碰到我的同事也主动打招呼，同事都说这个孩子不错
青少年心理咨询师：要改变孩子，首先要改变的是家长的教育方式和方法，您的孩子其实是一个很优秀的孩子
音淑：谢谢，也许是我的要求太多了
青少年心理咨询师：所以从现在起闭上的是挑剔孩子的眼睛和嘴巴
音淑：呵呵
青少年心理咨询师：张开欣赏、鼓励和褒扬孩子的眼睛和嘴巴
音淑：我老担心他考不好，在学校不努力
青少年心理咨询师：永远记住：好孩子是夸奖出来的
音淑：嗯
青少年心理咨询师：您想要孩子怎么样，就说孩子怎么样了
音淑：嗯
青少年心理咨询师：您想要孩子喜欢看书，那么就说孩子喜欢看书
音淑：呵呵，真的么
青少年心理咨询师：这样孩子所得到的就是一种鼓励和激励，好听的大家都爱听，包括您也一样
音淑：我每个礼拜给孩子送一次饭，您说我该和他谈学习吗
青少年心理咨询师：说好听的，孩子就会更向好的方向努力，多多和老师沟通，多多建议老师欣赏和鼓励孩子，这样您见面的时候就多说他最近一段时间很用功，您和爸爸都非常高兴
音淑：好，孩子每次回来也都说老师对他很好，就是成绩老在中游晃荡
青少年心理咨询师：这就是您的鼓励和激发没有跟上
音淑：?
青少年心理咨询师：关键是您要和老师多沟通多交流，多调动老师对孩子的鼓动
音淑：老师的鼓励很重要么
青少年心理咨询师：这样孩子所得到的就是一股向上的动力
音淑：好
青少年心理咨询师：考得不好不需要批评，而是鼓励孩子去找出自己的问题所在
音淑：好
青少年心理咨询师：问题一个个解决了，到时候高考场上出问题的几率就会自然减少，高考胜局的几率就自然变大了
音淑：嗯，我买了些学习方法的书给孩子看，我感觉他学习方法不怎么好，但是他看了书说一点感觉也没有
青少年心理咨询师：其实每个人都有适合于自己的方法，所以没有必要强迫孩子照搬别人的方法
音淑：嗯，和您谈话感觉心里平静多了
青少年心理咨询师：呵呵
音淑：对了，您说他和一个基本不学习的孩子玩的好该怎么办啊
青少年心理咨询师：除了这个孩子还有和他玩的好的吗
音淑：关系都比较好，这个走的跟近，那个孩子的父母比较喜欢我儿子，让他孩子多和我儿子接触，慢慢的就近了
青少年心理咨询师：他是怎么看的呢?
音淑：他说别人还好，有时候还问他问题，但是班主任说那孩子根本不学习，上个礼拜老师还发现那孩子抽烟，其实我儿子给我讲过这个事情
青少年心理咨询师：那么就诱导孩子去和自己总成绩高出十分的同学去竞争，有时候说说心里话是可以的
音淑：那个同学在他旁边坐，我怕他影响孩子学习，我儿子所在学校是省级示范高中
青少年心理咨询师：如果孩子有了自己竞争的靶子，那么他就会自己要求换座位的
音淑：他们班就10来个男生，都不太努力
青少年心理咨询师：其实他的靶子可以是女同学，有个女同学和他关系也很好，总在年级50名左右，考一类没有问题
青少年心理咨询师：这很好啊
音淑：这个孩子和女同学关系都还不错
青少年心理咨询师：所以建议他找一个比自己成绩高十分左右的同学做靶子
音淑：我上次到他寝室去看见书本里有纸条，他说是女同学的，也没有说什么，我问他，他们班有没有谈朋友的，他说没有，所以我也没有在这个事情上多问
青少年心理咨询师：其实进入高三之后没有必要在这方面多关注了
音淑：?
青少年心理咨询师：高三压力比较大，男女生走的近一点其实是在自我疏泄心理压力
音淑：嗯
音淑：今天收获匪浅以后还请多多指教
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