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芙蓉：郭老师您好!根据您提供的上网时间，今天上班后就在网上挂着，想和您聊聊孩子的教育问题。可是一直未有幸遇到您，不知何时您会有时间?
芙蓉：谢谢!
青少年心理咨询师：把您的孩子的情况说一下
芙蓉：我家儿子今年上高二了，每天看他也在学习，但是效果不好，其实我也比较理解他的辛苦，他也想学好，但是效果不大。有时我也会在自责，我们对他的期望太大，让他上学太早，他上学早当时也是处于无奈，家里没人带他，他和同班的同学相比，要小2-3岁，所以我会时时感到对不起他，让他压力比较大，没有自信。没有了动力，也就没有了上进心。每次考完试，他也会很着急，很痛苦，但是学习的效果又不太好，心也静不下来，想求教于您，对我的孩子接下来应该如何教育引导?
青少年心理咨询师：要让孩子知道考试的目的
芙蓉：请说!他也会说学好了是为了自己以后更好的生活
青少年心理咨询师：对于教师来讲，高中阶段考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用;对于学生来讲，高中阶段考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足(看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等)，然后进行针对性地学习和提高;对于家长来讲，高中阶段考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。
芙蓉：他的不足我应该如何帮他克服呢?我也会经常和他沟通，但是有时会感觉效果不太好，虽然他也认可我的教育方式，但他没有做到我的提醒，我就会感觉我的失职，或者是说我的教育方式欠妥
青少年心理咨询师：当家长发现孩子的考试成绩出现了下降的趋势之后，首先，不要过分去关注考试的分数，而是引导孩子恰如其分分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。其次，在生活上多给孩子一些温馨的关照，同时在言语和行动上要相信孩子，让其自主、独立的进行学习。最后，用语言和行为告诉孩子：做最好的自己。只要你尽到了自己最大的努力，不管结果如何，我们做父母的不仅不会责怪你，而且还会贴心贴肺的理解你的。
芙蓉：我也会时常告诉他尽自己最大的努力，做好自己应该做的事，只要努力了，我们就不会责怪他，但是我会感觉到他并没有很努力，比如他会上网，偶尔还到歌厅去过(上歌厅后，他会告诉我们),每次考完试，他都会想着如何去玩，而不是总结自己的不足
青少年心理咨询师：他上网、去歌厅、考完试去玩，您不觉得这是孩子在以自己的方式发泄不良情绪以及自我调整和减压吗?
另外您不觉得孩子除了学习还有其他的兴趣爱好要满足和实现吗?
芙蓉：上歌厅我也没有太多的责怪他，只是因为职业的习惯，他还比较小，有些时候不能控制自己，怕歌厅里的不良东西对他有影响，只是上网过去的时间有些无节制，所以现在我把家里的网停了。我也鼓励他去锻炼，比如打球，到健身房，和别人沟通，他比较喜欢看书，作文写的比较好
青少年心理咨询师：人生活在社会之上，社会上的东西对孩子肯定是有影响的，这就需要我们在平时与孩子的交流和沟通中创造愉悦和谐的氛围，不断向孩子灌输一些正确的价值观和人生观，同时不断养成孩子的辨别能力以及抵御能力
芙蓉：您说的极是!
青少年心理咨询师：我们要引导孩子制定具体的学习目标。比如在上一次考试总分的基础上，下一次考试增长50分，让孩子根据自己的实际情况把这50分分配到各学科之中，这样就形成了各学科的具体目标，然后根据这个目标做出相应的学习计划，让孩子用白纸黑字写出来
芙蓉：请您继续指教!与您一席谈，胜读十年书!
青少年心理咨询师：当孩子完成了当天的计划，我们就给予表扬和鼓励，如果圆满完成了一周的计划，就给予他物质或精神上的奖励
芙蓉：有时他的计划并不能如期完成，如何对待呢?
青少年心理咨询师：同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你自控能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。
因为你的表扬和鼓励，孩子就会有积极的情绪，在积极的情绪主导下，孩子也就会热情高涨的完成自己的计划和任务
你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。当然希望孩子完成计划，那么就说孩子是一个严格执行计划的好孩子
在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
芙蓉：谢谢您的指教!打扰了您一个上午，真的很感谢!祝您生活愉快!全家幸福!提前祝您生日快乐!
芙蓉：郭老师您好!不知您是否在线?有个问题想请教您，我儿子如果给他指出他的不足或是别人可以借鉴的东西，他也认可，但是却不能改正或借鉴，对待这一问题如何解决呢?明天他放假，您是否方便抽出时间和他聊聊?
青少年心理咨询师：明天上午八点到九点半，让您儿子和我聊一聊
芙蓉：谢谢您!让您如此费心!您好像是62年出生的，我是66年，应该称您一声哥哥。谢谢!
青少年心理咨询师：是的，认您这个妹妹了
芙蓉：谢了!其实在过去教育孩子上，我觉得可能我有些操之过急，因为家里没人带孩子，所以让他上学有些早，而且中间又错误的选择了让他跳一级。因为这些，其实一直以来我都感觉对不起他，一直都想做个好妈妈，会尽量的和他沟通，会经常的站在他的角度考虑一些问题，尽量和他做个朋友。但是有时会觉得有些失败，其实他的每一点进步和不足我都看在眼里
青少年心理咨询师：孩子的爸爸呢
芙蓉：老公也很尽力，但是有时会比较急，当孩子出现不足时，会用一些暴力(包括语言和行为)，爷俩有时会发生一些冲突。上个星期孩子告诉我，爸爸的方式让他不能接受，但可以接受我的方式
青少年心理咨询师：对于孩子学习上以及参与社会实践上问题，让爸爸来管理;妈妈管理孩子的生活上以及平日的交流沟通
芙蓉：我也想这样做，但老公有些急躁，所以我管的可能相对的多一些，老公也是教师，但不善于和别人沟通
青少年心理咨询师：父子之间出现了问题，妈妈扮演和稀泥的角色，背过孩子的爸爸与孩子交流的时候要让孩子知道爸爸非常爱他，严厉其实是中国传统的父亲教育孩子的方式方法，尽管方式上不好，但爱却是真诚的
芙蓉：无论当面还是背后我都会告诉他爸爸非常爱他爱这个家，不知他们是否是叛逆期遭遇了更年期，我一直在纳闷，既然孩子接受了我的方式方法，可为何又当耳边风呢?
青少年心理咨询师：对于您自己不能接受的孩子父亲的行为，您可以在孩子不在的时候和丈夫交流沟通，同时及时交流孩子对他的看法等等，已达到父亲了解孩子，对孩子顺心随势的教育。孩子毕竟是孩子，有好多地方需要我们反反复复、耐耐心心的扶持和鼓励
芙蓉：我把和您沟通的话打印出来拿给老公了，他还没来得及看
青少年心理咨询师：人的转变需要一个认识的过程，教育孩子也需要一个摸索的过程，所以对孩子行为习惯的养成是一个逐渐潜移默化的过程，所以是急不得的
芙蓉：我不知是否对他要求有些高，他现在15岁，上高二，好像有些问题都是糊里糊涂，但他自认为已经大了，我们的约束太多，说的太多
青少年心理咨询师：孩子的确岁数有点小，这样学习起来特别是学习物理这样的学科是有点吃力
芙蓉：所以基于这一点我感觉对不起孩子，我们有很大的责任
青少年心理咨询师：另外孩子如果自己制定了计划，而且也按自己的计划在切实落实，那么我们就没有必要过多的唠叨。过多的唠叨反而对孩子学习和成长不利
芙蓉：没感觉他已经制定了计划，感觉他每天也是很忙，却没有效果
青少年心理咨询师：孩子的学习也有他自己的方式和方法，他完全了解自己的学习情况，所以我们不要过多的以自己所思所想去猜疑孩子，更多的给孩子创造宽松愉悦的学习环境，更多的给孩子鼓励和欣赏
芙蓉：您说的很是
青少年心理咨询师：我不知道您说的孩子每天很忙，没有效果是什么意思
芙蓉：每天下晚自习回来后还要继续看书，一般要到11点后才休息，中午有时也会看书，但考试成绩却不理想
青少年心理咨询师：您跟他谈他所总结的原因是什么呢
芙蓉：他也总结不出原因，只是说很努力了，但是他给我的感觉是没有静心
青少年心理咨询师：努力了，这的确应该肯定
芙蓉：是的
青少年心理咨询师：是不是没有学会怎么看书呢?心里总会在想着玩
芙蓉：有时我也在和他谈这个问题，给他介绍一些比较好的经验，但是他很少采纳
青少年心理咨询师：玩是孩子的天性，适当的玩我们应该支持和鼓励
芙蓉：比如说英语学习，因为过去我的英语比较好，我就告诉他我的方法，可是他却不能接受，自己又找不到合适的方法。我经常鼓励他打球等一些可以健身又可以放松，又可以和别人沟通的锻炼方式
青少年心理咨询师：其实学习英语的最好办法就是让孩子每天坚持40分钟的读英语课本，把高一到高三的英语课文读熟读精了，英语成绩也就上去了。所以在这一点上您可以采取看管的方式让孩子每天读课文
另外，我把读书的方法发给您共您的孩子参考：
第一，读课本应该注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性，特别要集中力量对教材中的关键性知识(人们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。
第二，读课本，画出方法(研究问题的方法)。疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。
第三，每一门学科的知识点都是有特点的，看书时全明白，合上书后又怎么样?做题时能不能运用?这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治等都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
第四，要做到以书为主，以题为辅。看书时要注意我们在平时的联系和考试中，错什么补什么，每个环节都有对应的知识点，不要排斥滚动式的知识点复习，如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。
第五，掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂，合上书就忘记是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才可以。
第六，分析比较各知识点之间的联系，不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题。
第七，读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题，同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了，那么你的成绩也就自然而然的提高了。
第八，在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)尽可能烂熟于心，同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
芙蓉：谢谢!
(与芙蓉的儿子交谈略去)
芙蓉：郭老师，谢谢您对我儿子的辅导
青少年心理咨询师：其实您儿子很优秀，只不过有在学习方法上存在一些问题
芙蓉：谢谢您对他的夸奖，他的学习方法上确实存在问题，但对此我不知如何解决
青少年心理咨询师：我已经给他了，让他自己来处理好了
芙蓉：很感谢您!
青少年心理咨询师：下面是培养优秀孩子的一些方法，供您参考：
首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
芙蓉：很感谢您!很欣赏您的“我为人人，人人为我;我中有你，你中有我，为他人就是为自己!”的理念。
青少年心理咨询师：苦难中过来的人有两种：一种是过分自我，一种是敞开胸怀为他人和社会服务。呵呵我很可能是属于后一种吧
芙蓉：我也是从苦难中走过的人，有时可能会和您有一些同感。所以工作中、生活中我会尽我的所能去帮助我可以帮的人，帮别人的同时我并不感到辛苦，有时是心灵的一种放松
青少年心理咨询师：这就是自我实现的那种感觉吧，所以我们要把它拥有和享受下去
芙蓉：是，人活在世上总要发挥自己力量，才不枉来世上走一遭，付出的同时，自己的心灵也得到了回报
青少年心理咨询师：人来到这个世界上就是从苦难中走出来，拥有和享受快乐和幸福
芙蓉：这也就是帮人的时候，为何自己会有轻松的感觉
青少年心理咨询师：这就是付出得到的最佳回报
芙蓉：与您交谈让我受益匪浅
青少年心理咨询师：彼此彼此
芙蓉：但是生活中有时并不是都是这样想。有时会让我感到迷茫
青少年心理咨询师：人是三父母(生身、自然和社会)所生，自然而然有回报他们了
芙蓉：很多时候，我做事根本没想到要或会有回报，但有些周围的人却是用另外的那种眼光看我，就会感到很孤单很不解，我只是在尽力做好我自己应该做的事而已
青少年心理咨询师：有时间去看看《打开心灵，让爱与你结伴同行》《用心灵去感知“灵魂”》《心态决定一切》
芙蓉：上次您和我儿子谈过后，应该是有了一些效果，但是在英语学习上他还是在找借口没时间
青少年心理咨询师：主要的表现是什么呢
芙蓉：他说也开始背单词和课文了，但是在家从来不听磁带
青少年心理咨询师：不听磁带，自己读也可以啊
芙蓉：他好像对英语有一种惧怕，没看到他读
青少年心理咨询师：如果每天能读四十分钟，那么就可以了，他平常什么时间到家呢
芙蓉：中午12：00到家，晚上10：00到家
青少年心理咨询师：回家后他在干什么呢
芙蓉：他中午会在12点，晚上10点回家，做作业
青少年心理咨询师：做多长时间的作业呢
芙蓉：一般会在11点30分左右休息
青少年心理咨询师：您和他谈过读英语的时间问题吗
芙蓉：他看课外书会抓紧一切时间，到卫生间也会带着书
青少年心理咨询师：看课外书也是可以理解的
芙蓉：谈过，但是有一种感觉，就是谈到这个问题他就回避
青少年心理咨询师：不是回避，而是明确提出读英语的四十分钟是必须保证的
芙蓉：我如何能做到呢?
青少年心理咨询师：您要明确提出，而且是强制的
芙蓉：我也在努力让他接受，现在我真的感到很无奈，他在家的时间也确实不多
青少年心理咨询师：也就是说必须确定时间且必须完成
芙蓉：如何督导一直让我很头痛
青少年心理咨询师：您就在他跟前掐时间让他读
芙蓉：他在家的时间不多
青少年心理咨询师：那么就中午二十分钟，晚上二十分钟
芙蓉：我试试，他有些吃软不吃硬
青少年心理咨询师：这是不能迁就的，同时也要保证他十一点半上床睡觉
芙蓉：嗯
青少年心理咨询师：那您就用相应的策略来让他读书，只要每天把四十分钟保证了，那么就可以了
芙蓉：其实向您请教教育孩子的过程也是我自己在接受教育，很感谢您，关于我个人的问题可以向您请教吗?
青少年心理咨询师：可以
芙蓉：我比较敬业，在单位尽心尽职，领导交的任何工作从不叫苦叫难，都会尽力完成，而我单位的风气却不太好，对敬业的人会是另一种心态和眼光看你，我不知道如何和他们相处。
青少年心理咨询师：走自己的路，让别人随意去看吧
芙蓉：有时会感到很郁闷，感到很孤独。我过去的一个领导曾经对我说过“木秀于林，风必摧之”，可我并不想这样，我给别人帮助却得不到别人的理解
青少年心理咨询师：“木秀于林，风必摧之”这话不假，不过因为自己的行为习惯养成了，如果去做改变那么就会更加痛苦，所以无所求的干自己喜欢干的事，同时也尊重和悦纳他人的行为习惯
芙蓉：其实我帮助任何人从未有所求，只是有时在单位会感到很孤立，这就是我的痛苦所在。有时我不知我到底错在哪里
青少年心理咨询师：其实多多与他人和谐交流和交往，多多用愉悦的心态看待他人，这样别人也会用同样的方式对待您的。另外单位评选什么先进之类的，一概不参与或者礼让
芙蓉：他们会经常在一起吃喝，我不太喜欢，因为那些酒不是白喝的，而且我不能容忍自己和当事人的酒。对这些荣誉，我一直抱着无所谓的态度，有时一些荣誉给我时我才知道
青少年心理咨询师：其实有时候这样的活动还是需要参加的，要不然别人就会让您“出局”
芙蓉：喝当事人的酒，是有一种被出局的感觉
青少年心理咨询师：我知道，别人都在这样做，如果您过于坚持原则，那么自然会遭到众人的排斥
芙蓉：但当事人的酒不是那么好喝的，有个领导告诉过我水至清则无鱼
青少年心理咨询师：当事人请吃饭，别人去了而您不去，别人会不会觉得您会另有打算呢
芙蓉：这倒没想过，我也工作了20多年，单位的人和律师都知道我的脾气，请我吃饭很难
青少年心理咨询师：他们平常是不是经常出去吃饭呢
芙蓉：是，基本都是当事人请
青少年心理咨询师：是不是只有您一个人不出席呢
芙蓉：基本是，我只和本单位的人在一起吃饭，从未和律师或当事人在一起吃饭
青少年心理咨询师：在这样一个染缸里您觉得能让自已一直不受污染么
芙蓉：所以很痛苦
青少年心理咨询师：您的领导都这样做，他们给您说的那些话是什么意思呢
芙蓉：有一次一个同事也是同学把我喊去吃饭，结果到吃饭时发现当事人家属在，我就走了，同学很不高兴。你如何体会领导的话呢?我有时不太会拐弯，不太能理解领导的意思
青少年心理咨询师：如果要保持法官的威严和法律的公正，洁身自好是非常需要的，但是要做到公正无私，那么就必须忍受痛苦，同时也要学会享受这样的痛苦
芙蓉：您如何看待我的行为?
青少年心理咨询师：领导的话很明白，适当的同流合污也是可行的
芙蓉：哦，您认为呢?
青少年心理咨询师：我认为您没有错，而且也非常适合做法官
芙蓉：谢谢您的认可!有时我真的看不明白他们，胆子很大
青少年心理咨询师：其实有好多事情我都看不明白，只不过不愿意去谈罢了
芙蓉：您也遇到过类似的事?
青少年心理咨询师：当官的变着法儿贪
芙蓉：是
青少年心理咨询师：而且是在活人的眼睛里下蛆
芙蓉：这也就是我为何从不吃当事人的饭的原因
青少年心理咨询师：这也是我为什么义务做心理疏导的缘故
芙蓉：难得有这份为大家服务的心情
青少年心理咨询师：老师的责任就是有教无类
芙蓉：?
青少年心理咨询师：责无旁贷的教育好每一个学生，以及求教的人
芙蓉：如果每个教师都有您这样的心怀，那么我们的国家教育就不会再有问题
青少年心理咨询师：是啊，我们教师中也有不少人与您们单位的那些人一样啊，要不然怎么有“黑狗、白狼、眼镜蛇”的说法呢/
芙蓉：是
青少年心理咨询师：在前些天对家长的咨询中就有家长反映小学老师收一万元才给孩子好脸.我不知道这些人的良心到哪里去了
芙蓉：说到教师的问题，我想到我儿子在上小学时，他的英语老师为了多收钱，办一个补习班，让我儿子上，不是我怕话那些钱，是因为那人的英语水平实在不敢恭维，怕他教出问题，结果他就告诉我儿子英语学不好了，直到上初三我发现这句话对他一样有影响,我儿子有些内向，其实这件事一直到现在对他都有影响
青少年心理咨询师：坚持自己的良心，坚持以自己的实际行动做好自己力所能及的事情
芙蓉：一直以来我都试图打开他的这个心结
青少年心理咨询师：这就是老师糟蹋孩子的具体表现
芙蓉：是，我很难过，很气愤,老师的一句话，让我儿子至今都不能忘记
青少年心理咨询师：这是心理定势在孩子身上发生了作用
芙蓉：是，如何解决呢?其实我一直都感觉不是我儿子不愿背英语，而是他心里一直有个暗示，就是他的英语学不好了,我很着急
青少年心理咨询师：哪天我再跟他专门聊一聊
芙蓉：他的语文相当好,谢谢您郭老师!
青少年心理咨询师：不过您要经常在儿子面前说我是学习方面的专家了，呵呵,而且还要在夸大一点
芙蓉：我一直在他面前夸您，而且您说他很优秀的话，我也告诉他了
青少年心理咨询师：这样我就可以改变他的心理定势
芙蓉：这两天状态还不错,星期六晚上您方便吗?
青少年心理咨询师：有时间您要对孩子说，郭老师对于英语学习的能力判断非常有权威
芙蓉：您就告诉他您是英语老师好吗?
青少年心理咨询师：周六下午五点到七点，我可以和他聊一聊
青少年心理咨询师：可以
芙蓉：谢谢您!他的物理有些弱，但应该没有心里问题，您是否可以和他聊聊?
青少年心理咨询师：可以
芙蓉：可能他的方法上有些问题
青少年心理咨询师：上一次我是不是跟他聊过了
芙蓉：聊过
青少年心理咨询师：方法上我也讲了
芙蓉：有时我觉得最主要的能让他战胜自己,过了心里那一关
青少年心理咨询师：我相信他一定会优秀起来的
芙蓉：谢谢您的祝福!
青少年心理咨询师：不客气，今天就聊到这儿，以后再聊
芙蓉：好的!谢谢您的指教!好运!
芙蓉：郭老师您好!现在方便吗?
青少年心理咨询师：我本来上课，临时给一个高三的家长做疏导
芙蓉：很忙?
青少年心理咨询师：是的,我最近一年来连做梦都在进行心理辅导
芙蓉：让您感觉厌倦了?
青少年心理咨询师：不是，是忙得不可开交
芙蓉：主要是社会上缺乏您这样的人。总是打扰您真的很抱歉!
青少年心理咨询师：因为我是面向全国的，所以人就比较多哦
芙蓉：那样您真的很辛苦。
青少年心理咨询师：特别是那些发达的省份的人巨多,比如广州、北京、上海、江苏、浙江、重庆等地咨询的人特别多
芙蓉：为何?
青少年心理咨询师：注重心理调整，思想观念开放
芙蓉：郭老师您好!在吗?
青少年心理咨询师：您好，我在
芙蓉：明天我儿子下午放过学后要打一会篮球，因为怕他反感，就告诉他让他打过球再来和您聊，大概要在6点以后，您方便吗?我儿子有些内向，有些事我们不经意的可能对他的影响却很大。在他三岁时，我剪了一次头发，发型有些改变，他见到我后就楞了，说，妈妈怎么变成这样了，当时并没有在意;后来他大了,每次理发他都会和我闹，一直到初三那一次闹得最厉害，那次他看我理了发，和我大闹一场，甚至到了不讲理的地步，非要我给头发接上，哭得很伤心。不过那一次后，我再理发，他也就不闹了，但依然会很敏感.所以我想小学老师说他英语学不好了这件事可能给他的恶性暗示太深,这个心结他一直不能打开，这也可能是他一直在找借口没时间背英语的原因
青少年心理咨询师：您就给我出了一个难题
芙蓉：怎么说?
青少年心理咨询师：明天我本来是休息，如果六点以后您觉得我的爱人会怎样看待呢
芙蓉：实在抱歉!不方便你就不打扰了。看到您的这句话，我的脸都红了。我太自私了。真的您太辛苦了,我还有这非分的要求真是不好意思
青少年心理咨询师：我每天都在办公室上班，办公的地方距我住的地方大概有一公里半
芙蓉：郭老师我都无地自容了,虽然想让您权当我没说，但毕竟我已经说了，让您不开心了。再次说一声抱歉
青少年心理咨询师：并不是我不开心，而是六点以后的确有点晚了
芙蓉：是,真的很抱歉!您是不是觉得我太自私了?很钦佩您的为人人的思想和行为
青少年心理咨询师：如果是六点能来，那么我还可以跟他聊半个小时以上;如果六点以后，呵呵我就有点为难了
芙蓉：是，您放心，如果他六点钟不能来，我依然会诚心的感谢您，真的很理解您要回家陪家人
青少年心理咨询师：关于您的孩子所受的心理暗示，其实已经变成了他的自我意向
芙蓉：尽管您很忙，您依然会想到陪家人，这也是真男子的风度。现在很多人以工作忙为由而忘记家人的事时有发生
芙蓉：怎么说?
青少年心理咨询师：要打破这个自我意向，关键的是受他最信任、最敬佩的人肯定和鼓励
芙蓉：是
青少年心理咨询师：他的自我意向就是自己不是学英语的料，读也是白读
芙蓉：他的潜意识应该是这样
青少年心理咨询师：我不知道他的那个英语老师是不是在孩子面前说了类似的话，如果是这就是他自我意向形成的关键所在
芙蓉：倒没说他不是学英语的料，但确实说他的英语学不好了,有什么比较好的方法可以解决这个问题呢?
青少年心理咨询师：这就是孩子形成自己学不好英语的自我意向的原因。您和您的儿子交谈过理想的妈妈的发型是什么样子吗?要打破这个自我意向，关键的是受他最信任、最敬佩的人肯定和鼓励
芙蓉：不管什么发型，只要不动就可以
青少年心理咨询师：没有问过他原因吗
芙蓉：因为那一次，是在外地，当时环境他也比较生，我走时是长发，回来就便很短了，我走后，他一直要找妈妈,我回家敲门时，听到他在屋里高兴的说妈妈回来了，当他开门看到我后当时脸就变了，说妈妈怎么变成这样了.后来他能正确表达自己的意思后，就不能见我换发型，主要倾向我留长发，问他为什么，他也不说，就是不可以剪
青少年心理咨询师：既然是这个样子，那么您就更需要和孩子交流沟通了，要注意引导孩子让他自己说出那段心路历程
芙蓉：他那时太小，才三岁,如何让他能说出自己的心里路程，这方面我还是没有经验，请您多加指导,他和我沟通还算可以
青少年心理咨询师：这就是他的心理的结节，如果能诱导他自己讲出来，那么心理的结节也就打开了
芙蓉：是，我也一直试图想帮他他开这个结，但一直是苦于无法,请教郭老师
青少年心理咨询师：就从您留发型谈起，逐步把这个话题诱导到童年的他的看法之上，逐步往前推.把这个话题多谈几次
芙蓉：嗯
青少年心理咨询师：每一次都是在上一次的基础上往前推
芙蓉：接下来呢?
青少年心理咨询师：直到诱导他讲出您所说的三岁的那件事儿为止，是让他自己讲出，而不是您代替
芙蓉：哦，然后呢?
青少年心理咨询师：一旦全部讲出，那么他的那个心结也就自然打开了
芙蓉：嗯，谢谢您的指教!
芙蓉：郭大哥您好!谢谢您对我孩子的帮助!
青少年心理咨询师：现在孩子的状况怎么样呢?
芙蓉：从您和他谈过后，考了两次英语，第一次93分，第二次108，虽然和别人相比不算高，但对他自己来说却是历史性的突破。本来想让他自己告诉您的，怕他上线时，您不方便
青少年心理咨询师：这就非常好，希望您继续鼓励欣赏孩子，相信您的孩子就一定会更加优秀起来的
芙蓉：高中阶段他的英语就没及格过
青少年心理咨询师：只要把孩子的内部积极性调动了出来，那么他就会变得更加优秀的
芙蓉：其实在他接受您的教育的同时，我和爱人也在接受您的教育，所以我们全家都很感谢您
青少年心理咨询师：呵呵都是朋友，说这就见外了
芙蓉：不是见外，是我们的真心
芙蓉：在这纷繁复杂的世界里，难得您有一份“我为人人”的理念
青少年心理咨询师：这是老师的本分嘛!
芙蓉：不是所有的人、所有的老师都可以做到。毕竟现在的社会中很多人都很浮躁，很功利。
青少年心理咨询师：人各有志，可以理解
芙蓉：现在我觉得如果我做一名老师也许会比当法官更好，可惜那时因为一些原因我坚决不愿意当老师，目前的社会当一名法官，见到的很多都是你不相见的，阴暗面太多。相对老师接触的会好一些
青少年心理咨询师：其实做任何事情都是一样的，只要是自己喜欢的，那么就一定会有所成就的
芙蓉：我想把我的本职工作做好，但是这个职业受外界的影响太大，尤其是政府的压力
青少年心理咨询师：这是您的工作性质所决定的，法官当然接触的更多的是阴暗面，而我们老师所接触的却是阳光灿烂、充满朝气的孩子
芙蓉：是，所以我觉得当时我选择这个职业是一个错误。很多朋友都说我适合当幼儿园老师
青少年心理咨询师：既然选择了就不后悔，就要把这项工作做好
芙蓉：虽然目前的环境不好，但我是一个很尽职的人，只要是我的工作，我会尽量做的完美
青少年心理咨询师：我已经看出来了，您是一个眼里进不得沙子的人，这样的人的确是一个好法官
芙蓉：好法官谈不上，我觉得最起码要对的起所拿的那份工资
青少年心理咨询师：您的性格跟我太像了
芙蓉：有同感，我觉得我们挺有缘的
青少年心理咨询师：许多朋友都说我太耿直，建议自我有意识的改一下，可秉性难移
芙蓉：是，我也是一个不会拐弯的人
青少年心理咨询师：不过对于学生我却是另一种表现
芙蓉：感觉您对学生和家长特有爱心
青少年心理咨询师：因为我的定义是他们是正在成长的人，其实在教育孩子之上，家长也是正在成长的人
芙蓉：是，我就和孩子说，你初为人子，我们也是初为人父母，你不知如何做好人子，我们也不知如何做好人父母，我们都是在不断的学习
青少年心理咨询师：您这样的交流和沟通孩子就乐意接受
芙蓉：在教育孩子的同时，我们做父母的也在不断的成长
青少年心理咨询师：我之所以义务做心理疏导，其实也是在不断学习和提高自己的教育水平
芙蓉：应该说现在我和孩子的关系还不错，比较平等，在他小的时候，他犯错误，有时会抱不住火，很想向您学习
青少年心理咨询师：相互学习，共同提高
芙蓉：您太谦虚了，您不仅有爱心，还有行为和能力
青少年心理咨询师：我是实话实说，要不是有您这样的家长和我交流探讨，我的教育水平也达不到今天的这个样子，所以我说的相互学习共同提高
芙蓉：只是您似乎照顾家的时间就不会太多了吧?
青少年心理咨询师：我爱人退休已经七年了，所以家里的事儿用不着我管，我在家最多也就是刷刷锅、洗洗碗
芙蓉：还是要照顾一下，否则嫂子会有一些不平衡的。您说是吗?
青少年心理咨询师：是的，在这一点上您放心
芙蓉：我接触的婚姻家庭方面比较多，所以在这方面比较注意
青少年心理咨询师：我是学心理的，我知道怎么让她生活的快乐幸福
芙蓉：学有所用
青少年心理咨询师：我与她结婚二十年争论的次数都是非常少的，我比较注重与她的交流沟通
芙蓉：如何经营婚姻是一门很大的学问，您经营的很好，您是一个很成功的人
青少年心理咨询师：要不然我怎么能写出《学习爱学会爱》的文章呢?很成功谈不到，自我满足还不错
芙蓉：我觉得不仅我俩有相似的地方，我们两家也很相似
青少年心理咨询师：有机会一定要相互走动一下哦
芙蓉：期待着，其实一个人成功与否与金钱和地位无关
青少年心理咨询师：我所谈的成功也不是金钱和地位
芙蓉：而是自己的理想和意愿是否能够实现，
青少年心理咨询师：要这样说我还差距很大，我的理想就是让所有的父母和孩子都得到健康成长，我开网站的目的也就是这个目的
芙蓉：您真的很伟大
青少年心理咨询师：过奖了，其实我是一个平常不过的平常人
芙蓉：所谓平常之中见伟大
青少年心理咨询师：把简单的事做好就是不简单，把平常的事做好就是不平常。这是我们教育学生常用的
芙蓉：谢谢您，我会向您学习的。
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