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柔月：郭老师您好，我家孩16岁，男孩，基本是拒接学习，抵触情绪大
柔月：是
青少年心理咨询师：原因是什么呢?
柔月：成绩不好，成绩不好就不去上学了?上着学，他说在学校什么也学不进去，还不如不去，给他请家教补课他不想学
青少年心理咨询师：上几年级了
柔月：高中没考上读职高高一
青少年心理咨询师：哦，那他自己有什么打算呢?或者他最感兴趣的是什么呢?
柔月：他自己没什么打算也没什么感兴趣的
青少年心理咨询师：这需要和孩子静下心来交流或探讨，一定不要对孩子做批评或斥责，让孩子把自己的所思所想全部说出来，我们要仔细而认真地听孩子的所思所想
柔月：问他时他就说三字：不知道。我希望让他能参加职业高考
青少年心理咨询师：您们是不是经常批评和斥责孩子呢
柔月：恩，是。同他好好说的时候他什么也不听，气的不由得斥责他，他说不上来，只是说不知道
青少年心理咨询师：不是您希望如何，而是孩子希望如何，毕竟孩子将来在社会上是要活自己的人的，要活人就必须有必要的谋生技能和技巧
柔月：恩，是
青少年心理咨询师：跟孩子交流这些东西，一定要把他当做自己的同事和朋友那样来对待，不要居高临下，更不要三句话就批评和斥责
柔月：恩，孩子好话、歪话听不进去，他要不去上学可怎么办
青少年心理咨询师：不是好话歪话全听不进去，而是您们根本就没有像对待同事和朋友那样来对待孩子，更多的可能就是责骂和批评孩子
柔月：让他去学个特长班也不去
青少年心理咨询师：目前您的孩子已经到了排斥“你要如何如何”喜欢“我要如何如何”的年龄阶段，所以这个时候孩子需要的是朋友般的交流探讨，而不是居高临下的家长般的指挥或指使
柔月：恩
青少年心理咨询师：这种时候最重要的是要和孩子的心走近，心平气和和谐愉悦的沟通最重要，所以要经常和孩子心平气和的聊一聊天看看他心里是怎么想的，有了沟通的基础我们才能更了解孩子，恰如其分的对孩子给予指导
柔月：有时候不知道该怎样和他沟通
青少年心理咨询师：要多多发现孩子的优点，多多欣赏和鼓励孩子，说白了就是闭上挑剔孩子的眼神和嘴巴，睁开发现孩子优点的眼睛，张开欣赏孩子的嘴巴
柔月：恩
青少年心理咨询师：高中学习不好的孩子，并不就代表他比别人差。因为我们知道人有的早慧，而有的则是大器晚成。生活的空间领域非常之大，目前孩子学习不好并不代表将来他不优秀，关键是我们应正确认识自己自己的孩子，注意发现孩子的兴趣爱好所在以及孩子的长处找，当我们发现了孩子的兴趣爱好和长处，那么我们就为引导孩子自信自强创造了条件。
柔月：您能给我些具体的操作方法吗
青少年心理咨询师：我已经给了您具体的东西了，和孩子心平气和和谐愉悦的交流沟通，这是最关键的，启发孩子说出自己的所思所想
柔月：恩
青少年心理咨询师：他不上学具体要干什么，想在哪方面得到发展，将来凭什么让自己幸福的生活，只有解决了这些问题，那么才能针对性的进行引导
柔月：他也说不上来
青少年心理咨询师：您没有走进孩子的内心，自然不知道孩子想怎么样，当然他也不可能对您说真心话了
柔月：他不考虑将来就是逃避他不想面临的事情
青少年心理咨询师：这是您想当然，所以您和孩子就交流不到一起
柔月：他说我不想学我就不想去学校 将来我也不知道要怎样
青少年心理咨询师：我上面所说的这些建议您最好让孩子的爸爸来和孩子交流沟通
柔月：他爸爸不经常在家，父子俩一说话就吵架，他爸说不管他了随他怎样
青少年心理咨询师：下面是我所写的《怎样与高中的孩子沟通》希望你参看：
在培养孩子的过程中，重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重。首先是要把孩子当成一个人，是一个与你一样独立的人。既然是独立的人，就需要尊重他的思想，情感以及人格尊严。我这样说，你有可能觉得不能接受:我为孩子吃喝拉撒睡以及穿着等方面做了许多，可以说费尽了心血，怎么能说没有把孩子当人来看呢你想想看，你在方式方法以及行为表现上是否把孩子当成一个主体，一个有思想，有情感，有尊严的人来看待了呢比如，成绩没有考好打骂和训斥以及冷言讽语;孩子与异性或同性交往，以长者的身份居高临下的说教;在饭桌上孩子无法谈论自己的想法;孩子的快乐得不到分享，苦闷得不到分担等等。如果你真的把孩子当成是一个与你一样的独立的人——能与孩子平等地交谈，你的眼神，语调，用词和其他的行为表现都会体现出对孩子的尊重，当然孩子也就会与你走得更近，沟通也就是水到渠成的事儿。其次，你要把孩子当孩子看待。你的孩子既是与我一样的人，既然是跟我一样，那么你与我的交流，交往，你就会知道是怎么回事儿，他又是与你我不一样的人——正在发展中的人，也就是不完善，不成熟以及幼稚的人，但是他具有提高，完善和走向成熟的潜能，即潜在发展的可能性。这就需要我们关心，关注，爱护和影响，这种关心，关注，爱护和影响需要潜移默化，润物无声，而不是摆在至高无上的位置。既然孩子是正在发展的"成人"，他在成长和生活的过程中必然会出现这样或那样的问题，在成长过程中不出现问题的孩子是不存在的，所以说，没有问题就没有成长。诗人席慕容说过，人的成长是面临着一次次创伤或挫折以及对这一次次创伤或挫折的修复过程。这就是说，孩子伴随着问题生存，在解决问题的过程中学习成长。而且有时问题出在孩子身上，根子却在父母或学校的教育方式方法之上。我们既要客观地认识和处理孩子的问题。也要正确地引导，诱发，激励，鞭策以及严格要求。我们不要一谈尊重就什么要求都没有了，尊重是尊重，即在对孩子的期望值方面不强加于孩子，要求是要求，即在生活，学习等诸方面要有严格的要求。下面我就谈谈如何与孩子沟通的几点建议:
1，注重身教，树立威信。建议父母“十多十少”——多一些身教，少一些言教;多一些读书声，少一些麻将声;多一些精神上的关爱，少给一点零用钱;多一些激励，欣赏，少一点打击，指责;多与老师沟通一些，少与赌友交流一些;多一些与孩子相处的时间，少一点社会应酬的消耗;多一些让孩子做家务的机会，少一些父母包办替代;多一些带孩子观光旅游，少一些电脑，电视畅游;多一些家庭文化氛围的创造，少一点物质环境的建设;多一些心灵美的引导，少一点外表美的诱导。
2，关注孩子的成长。心理学研究证明，孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长。父母除了行为上的无声关注以外，还需要言语上的沟通和表达，要让孩子知道你无声的行为所包含的关心，关注，爱护和亲近。有的父母虽然与孩子常年在一起，却不跟孩子经常沟通;有些父母以忙为由，忽视亲子间的交流:……。这些都是引起与孩子关系淡漠的原因，所以做父母的尽可能避免这些，尽最大可能创造行为上的关心，关注，爱护和亲近，同时用语言向孩子表达出来。只有孩子清楚明白了这些无声的关心，关注，爱护和亲近，孩子就会对父母还以尊重，爱戴和亲近。
3，要创造和睦，祥和，稳定的家庭气氛。父母不要在孩子面前争执，当着孩子的面，应该互相支持，相互融洽，相互配合。父母，孩子之间要民主平等，和谐宽容，父母既要与孩子分享成功的愉悦，快乐以及“狂思妄想”，“奇谈怪论”(青春期的孩子总会有不少“狂思妄想”，有许多“奇谈怪论”，即使你不能分辨是否现实，是否正确，你都该像对待一件礼物一样与孩子一起分享。专家们认为，青春期是一个克服的过程，是你与孩子重建关系的过程，是你与孩子一同成长的过程。在这一过程中，你和孩子都有可能找到一把开启彼此心扉，自由表达思想的钥匙。当你进人了这种角色，你就能体验到一种新的满足感。)也要与孩子分担创伤或挫折时的郁闷，痛苦;既要当孩子的听众，让孩子把话说完，也要以朋友的身份给予孩子建议，让孩子自己去觉悟和修正自己。饭桌是分享家庭时光的重要机会，但往往被忽略。父母对孩子所讲的内容很感兴趣，孩子会觉得有种被尊重的感受。作为父母，无论你多忙，都应留意一下孩子在干什么，并尽量抽时间与之讨论，交谈时多听听孩子的意见，采取一种平等的谈话方式，可以避开所谓的"冲突"。当你觉得不便说就写下来，父母写下那些孩子不愿听或拒绝听的，当你把事情，道理写下来，当孩子安静下来，一遍遍地阅读时，可能对他有所启发，对解决一些事情可能会更加有效。
4，无条件信任孩子。父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点，缺点，习惯和品行基本上出自于父母和周围环境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到;对孩子多欣赏，赞扬其优点，尽量包容缺点乃至错误，用长远和发展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了错误也应该以平和语调，建议和探讨的方式转达给孩子，既要明白世界上没有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺点，也要明白帮助孩子自己判断与觉悟所形成的自律比起他律来，效力会更显著，更持久，也是孩子自己乐于接受的方式。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
5，多赞美，少批评。美国著名心理学家威廉詹姆斯说过：人类本性中最深的企图之一是期望被赞美，钦佩，尊重。希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望，心理和生理还处在发展阶段的学生更是如此。赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，孩子需要这种善意与美好的表达。虽然，赞美和批评是不可缺少的两种教育方法，但是父母还是多表扬，少批评，因为，几句真情实意的赞美会使你的孩子创造一个令你意想不到的奇迹，但是赞美要恰到好处，恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂，润滑剂。父母对孩子每时每刻的了解，欣赏，赞美，鼓励会增强孩子的自尊，自信。教育孩子的前提是了解孩子，赞美，鼓励，赏识会使孩子进步与成功，批评，抱怨，冷落导致孩子落后和失败。
6，纠正孩子的关键性缺点时一定要把握时机，运用成熟有效的方式方法，使其觉悟自己错在何处，为何是错的，当然也别忘了选择最佳地点，以免伤害孩子的自尊和面子。
柔月：恩，我应该好好学习，谢谢您
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