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水老师：郭老师你好，偶然的机会拜读了你的文章太好了
水老师：我是个中学高级教师，妻子与女儿的问题很困扰
青少年心理咨询师：哦
水老师：先说说女儿吧，小学一年级但是成绩在班级后面几位，昨天考试95分，阅读题错了，其它基础写子什么都挺好的老师把她叫到办公室说是倒数几名了，可是我觉得我们付出也挺多的每天晚上都赔着她，作为教师我觉得最不希望看到的结果还是出现了，我本以为我女儿至少中等应该有
青少年心理咨询师：那你说考试的目的是什么呢?难道是为名次和分数而考的吗?
水老师：话是这么说，可是还是不能接受，是不是她这样的情况到以后更加跟不上学习了，尽管我都知道要赏识教育不能批评要鼓励可是还是忍不住
青少年心理咨询师：考试的目的，对于教师来讲，考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用;对于学生来讲，考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足(看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等)，然后进行针对性地学习和提高;对于家长来讲，考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。
水老师：我发现她很关注自己的外在形象，几乎每天都要换衣服，你说是不是病，很少能让她一件衣服穿几天，每天要换裙子什么的，有一次甚至把衣服放在书包里拿到学校去换，我们家长好像很朴实的那种，
青少年心理咨询师：这是孩子干净整洁、爱美的表现，这是很正常的心理表现哦
水老师：每天要换估计有点过了，她会胡乱搭配，冬天拿出夏天的裙子穿在外面，不知郭老师有何高见，谢谢
青少年心理咨询师：那你给孩子讲过怎么搭配才显得更美吗?
水老师：讲过，可是她有自己的一套，不接受我们的建议，她觉得这样好看那样不好看
青少年心理咨询师：怎么穿着才能表现出人的形象和气质么?由此引导孩子进一步追求内在美
水老师：和她讲她估计还小反正她不听的，最揪心的是学习每天学习时间蛮长的一年级，每天要9点睡觉，可是效果不好，当然还要弹琴，还有眼睛弱视医生让她每天练大约40分钟电脑，我觉得付出没有回报想想她也很可怜的
青少年心理咨询师：其实孩子的回报不在成绩上，而应该在良好的行为习惯和品行上
水老师：品行倒是不错，对人很有礼貌，对长辈也很尊敬的，看起来也很机灵外向的
青少年心理咨询师：小学低年的学生最关键的是行为习惯和品行，特别是做事的程序性的培养
水老师：请问郭老师做事程序性怎么培养，不够耐心，不会做或做不好她表现的很烦躁，不是如何去耐心做，比如数学不会我们和她说她很不耐烦很烦躁，不愿意静心来听，弹琴弹10分钟就不情愿了，一直看时间，另外可能怕我们凶她，她现在几乎是报喜不报忧，每天都说老师表扬她了，只有几个小朋友老师今天表扬了，我很怀疑她说话的真实性，她的心态过好，其它小朋友都操心自己的成绩不到100分会哭，她不会，问她说了很可怜的一句话，我反正很少考到100分的，有时候说有什么好哭的下次考好点就行了，昨天考了95分还很开心说自己是优，学习不投入，朗读么声音很轻，;学习不主动，不会自己想到要复习，磨磨蹭蹭速度很慢;学习没有耐心，不愿意动脑筋，故事书么家里我买了很多，以前都是我给她讲，现在想培养她的阅读能力让她自己看，她索性不看了，要么还是看看插图什么的，小学低年的学生最关键的是行为习惯是什么?怎么培养?求高见，拜托拜托
青少年心理咨询师：下面是我所列一个孩子放学回家之后的做事程序，请你根据你的孩子的情况来参考：放学进门书包归位→洗手洗脚换鞋袜→充食喝水精力好→坐定复习过电影→完成作业是当务→检查对错需仔细→明天学啥先预习→收拾准备上学具→表扬孩子做得好。这样一步步做下来，并坚持一个学期乃至一年，这样孩子每天不仅会很有成就感，而且也会强化孩子的良好学习与生活习惯。
水老师：现在我们也在复习预习不过都是大人陪着的
青少年心理咨询师：陪孩子是做父母的最重要的事情，什么事情都没有陪孩子养成良好的行为习惯重要
水老师：是不是我们全程陪着她导致她不会自主学习了
青少年心理咨询师：你可以运用运用代币法。
水老师：她做作业我们都陪着她，她洗手我们督促她，她每天整理书包整理的很好知道看着课程表几乎很少整理错的都是她自己在弄的
青少年心理咨询师：先了解孩子的兴趣与愿望——最喜欢做什么，最希望拥有什么，比如玩滑板、看漫画书籍等等，然后与孩子一起罗列出严格执行计划，按时完成计划、字迹工整、作业认真且规范等等，然后以“代币”的方式制定奖惩措施：1.比如每门课的作业认真且规范，记5分，所学的单词识记全面牢固，切都英语课文4分钟，记5分;，2.比如每天严格执行且在保质保量完成，记1个小红旗;3.比如字迹工整，记5分;4.每天课前预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记1个小红旗;5.每周复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗;6.额外奖励：以上四项当天全部做到，记5分;连续坚持一周记1个小红旗;7.，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。确定“代币”与奖励的兑换标准：1.30个小红旗奖励玩滑板两个小时;2.80个小红旗奖励一本漫画书;3.100个小红旗奖励最喜欢的漫画书一套;……。这个措施要根据你孩子的具体情况来改编制定。如果你能坚持用以上方式方法来管理孩子21天，那么孩子就会初步建立良好的学习习惯，如果继续坚持接下来的49天，那么孩子就会初步养成良好的学习习惯，如果继续坚持接下来的81天，那么孩子就会养成良好的学习习惯。
水老师：我看到过你的文章里有介绍是很好，我要试试，可能贵在坚持，我几乎除了上班所有的时间都陪着女儿，付出感觉没有回报好羡慕人家轻轻松松就能搞定
青少年心理咨询师：我们常说教育孩子要顺心随性
水老师：顺心随性什么意思，郭老师
青少年心理咨询师：顺其心理特点，跟随其性格特点，由此向更积极的方面去开发。所以要多多运用培养优秀孩子的方法(我的网站上有)来教育、引导、激励和激发孩子
水老师：不知道她的心理特点和性格特点到底是什么，怎样向更积极的方面去开发，就喜欢玩，呵呵
青少年心理咨询师：作为父母要睁开认识、了解和发现性格和日常生活之中的优点，多多表扬、欣赏、认可和肯定孩子，人的本质之中最渴望的就是得到他人的欣赏
水老师：可能学习是要悟性的
青少年心理咨询师：由此我要说的是好孩子是欣赏和表扬出来的，好妻子是欣赏和表扬出来的。
水老师：作为老师我觉得是这样的学习靠天赋只是我们有时候不能承认特别是自己的孩子，有的学生没多少投入产出很多，有学生投入很多产出很可怜，郭老师你认同吗?
青少年心理咨询师：人的潜力是很大的，特别是孩子无论精力也好、潜力也罢都是非常大的，所以我们在教育孩子的时候，任何时候都不说孩子太笨，脑子慢、行动不好;更不当着孩子的面在同事和亲友面前说孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，这样就等于给了孩子不良的心理暗示
水老师：也只能这样了，其实不是爱迪生确实说过“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水”这句话，但是，我们的老师和教材偏偏每次都漏掉爱迪生后面那关键的一句话：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。
青少年心理咨询师：我觉得这是你认识上的误区
水老师：奇迹我觉得也只能出在个案上
青少年心理咨询师：好多孩子之所以成绩上不去，并不是学习天赋不行，而是我们更本就没有教会学生抓学习的关键
水老师：郭老师我觉得就凭你这样执着你一定是一位优秀教师，，你不会放弃任何一个学生
青少年心理咨询师：更没有教会孩子读课本的方法以及复习的方法和规律，这其实是我们目前教育的通病
水老师：如果孩子在你这里肯定家长放心，至少你给了孩子家长无穷的希望
青少年心理咨询师：我们目前的教育是在看分数、看排名
水老师：哪怕知道不可能听了你的教导都觉得无限可能，这就是你的人格魅力
青少年心理咨询师：这恰恰抹杀了孩子的可持续发展
水老师：我们很多老师都是唯分数论，事实确实如此可是现在的教育体制不唯分数论也难，很少有人能跳出这个圈子尽管道理都知道，所以你是高人
青少年心理咨询师：就拿你的孩子来说，100分的试卷考了95分，我们还说她是差生，这就叫我不明白了，什么叫优等生呢?
水老师：很多教师都是凡人，我也是，你说一年级的小朋友做作业需要家长陪呢还是让她自己做更好
青少年心理咨询师：根本不是凡人，而是畸形的教育制度下的畸形人，你对中国的教育体制报幻想吗
青少年心理咨询师：一年级的孩子一定是要陪的
水老师：怎么陪孩子给点建议，指点迷津
青少年心理咨询师：我们要把孩子扶上马送一程
水老师：感觉不知道怎么做，作业么也都完成的，预习么也在预习的就是成绩还是不行，至少不优秀，可是班里其它小朋友据说没花这么多心思的考得到很好，郁闷
青少年心理咨询师：除了我上面所说的那个程序，陪孩子是需要智慧的，与孩子比赛(又快又好)，表扬孩子做得如何如何好
水老师：我们也表扬的
青少年心理咨询师：关键是及时的表扬具体的行为，进一步激发她改正不良
水老师：听君一番话，胜读十年书，关于孩子的问题以后多指教，不胜感激涕零
青少年心理咨询师：多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。
水老师：现在很少有你这样无私的人了，心理咨询收费昂贵到一小时上千块，我老婆，估计有严重的心理问题
青少年心理咨询师：哦
水老师：由于小时候眼睛有点斜视，造成体像障碍，心理学家的认定，因为小时候斜视么人家笑她然后就形成心理阴影，大学到极致把自己封闭起来，吃饭都不到食堂，春节都不做客，把自己关在房间，后来么动了手术基本看不出什么了，可是心理阴影留下了，现在也是教师，总觉得学生会取笑她，所以上课都没法上好，总觉得自己不好，如果我和任何年龄的女性讲话她都怀疑我喜欢她们不喜欢她，郁闷，为此我们经常吵架
青少年心理咨询师：体像障碍是属于强迫症中的一种
水老师：过年是她姐姐来我家做客，竟然说我们眉来眼去，郁闷
青少年心理咨询师：这是需要心理调节和治疗的
水老师：她说没有人关心她，所以很家人关系都不好，包括她妈妈，一直说我不关心她，真是天知道
青少年心理咨询师：这方面人家说的的确也有正确的一面
水老师：我开车接她上下班她说是正常的，我给她早早挂号看病，她说多很正常，不是关心她，整天提心吊胆怕她不开心
青少年心理咨询师：从你对孩子的观点和心理表现来看，我认为你平常缺乏对妻子的欣赏、认可、表扬和肯定的言行
水老师：也许吧，可是我几乎包揽了所有的事情，连孩子梳头等都是我在做的
青少年心理咨询师：这个我理解，你说我该怎么做，郭老师，我们甚至要离婚，她也觉得不幸我也是，她总是自己很可怜，总说自己很可怜
青少年心理咨询师：关键在于你言语和行为之上的欣赏、依赖以及调情
水老师：可是我也做的呀
青少年心理咨询师：在日常生活和性格上多多发现妻子的优点越具体、越及时的欣赏、认可、表扬和欣赏越好，如果你坚持运用欣赏、认可、表扬和肯定，那么妻子就越加会变得可爱和优秀
水老师：另外她每天都会说办公室里谁谁很烦，第二天一大清早都会说同事太烦影响她心情，听她说那个同事不停地唠叨，家里的事情，她心理上是有问题，这一点是肯定的，我所说的是你从自身做起来改善其心理和行为表现，影响了她情绪
青少年心理咨询师：你可以建议她来和我聊一聊
水老师：我让她戴上耳机做自己的事情她说对耳朵不好不听然后就很抑郁，她说那个人烦死了，一天到晚说自己怎么，家里怎么样?我带她去过一次上海看心理医生，网上付费的也帮她联系过，她很奇怪的我觉得，上次有一次我爸爸说电瓶车带她好像路上碰到了，也是好意么，她说很讨厌，讨厌我爸爸的腔调，真是天晓得，我爸爸是退休教师专门来帮忙接孩子上学的，也没什么得罪她，就是有时候要吹吹小牛，因为他原来做过小校长，所以她很讨厌我爸爸的腔调，还说肯定不会讨好我爸爸的，你要么去娶过一个老婆，说我爸爸轻浮，虚伪，真是天晓得，她还计较她姐姐小时候不给她自行车骑，她有一次骑了姐姐的自行车被姐姐骂的经历，所以她的眼里没有一个人是真心的，好的，这次她要评高级了，竟然再怪我没提醒她写论文，没告诉她论文的重要性，我说我不是和你说的吗?她说，你这样轻描淡写算说呀，她的第一篇论文还是我帮她改的呢，?真得很无辜，我要崩溃了，她上晚自习回家总是我帮她准备好了开水什么的?喝药的时候肯定帮她熬好药，可是她还是感受不到这一切的，有时会疯狂地说嫁了个好老公，有时有歇斯底里要离婚，而我是属于性格很平稳的那种类型，我都气出病来了，肝脏不好她上次竟然说我不关心她，罪有应得是报应，我的上帝呀?心理医生建议她信基督，我陪他去过一次教堂她说怕怕的，就不去了，现在她说要是我多关心一下她，她肯定不会这样的，埋怨我，可是我觉得她自己有心理问题怎么能怪我呢?我已经很苦闷了，我也帮不到她的心坎上，真是要命，每天下班我都担惊受怕，是不是回到家又是一张苦瓜脸
青少年心理咨询师：我非常理解
水老师：想想生活挺好的，有大套房子有车，工作也稳定，可是如果能交换我宁愿不要这些，只要快乐
青少年心理咨询师：但是你要知道你的妻子是心理有问题的人，所以要按心里有问题的人的方式来对待她
水老师：很难
青少年心理咨询师：这个我很理解
水老师：关键是不知道如何做，我觉得她适合嫁个心理医生
青少年心理咨询师：的确非常难
水老师：她永远有打不开的心结在，强调说她没什么问题的，她不信的，她说自己也很苦恼，反正就是觉得自己不正常
青少年心理咨询师：是啊，这需要专门的心理医生来进行调节和治疗。
水老师：也看了心理医生，可是效果不大，心理医生也估计烦了，说了很多她还是这样，包括让学生写她的情况没有学生写她不好的，没有同学觉得她外貌有问题，包括她的同学同事也不觉得她怎么样，但是她就是觉得自己怪，跪求郭老师帮忙，其实本质上她很善良，也很能干的
青少年心理咨询师：这是需要通过药物与心理疏导，一般需要1年以上的治疗周期。
水老师：我把你介绍给她，有劳你疏导可以吗?你一般什么时间有空，或者你有什么好的心理医生有关这方面的专家介绍给我，我们嘉兴的心理医生诊断为体像障碍，另外她很容易多想的，我先把你介绍给她，有劳你疏导可以吗?谢谢
青少年心理咨询师：可以
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