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瑞云：郭老师，你好!我是一名初二男孩子的家长，有些问题想向您请教，可以吗?
瑞云：孩子学习的主动性很差，每天学校布置的作业不是很多，一个多小时就可以完成的，他能写二\三个小时.而且没有一个好习惯，书包和桌面乱糟糟的，老师发的学案随便丢，从来不整理
青少年心理咨询师：这个与您从小对他的行为习惯养成有关
瑞云：是，我也意识到了，但现在想纠正，却很难，现在他正处在逆反期，说多了他嫌烦，不说我又控制不住自己，真不知道该怎么办了.
青少年心理咨询师：要相对其转变，那么就需要我们花毅力和耐心来矫正
瑞云：我该怎么做呢，现在我每天等他上学去了，就悄悄的帮他整理一下，想让他自己能感到这样做比乱糟糟的好，但对他没有效果
青少年心理咨询师：最好把孩子学习与活动的管理交个爸爸
瑞云：是这样:可能爸爸管他的时候比较严厉，所以现在只要他爸爸一说话，他就象只刺猬一样把刺竖起来了，他爸爸就不愿意管他，再一个就是爸爸工作比较忙，不如我管他管得多.
青少年心理咨询师：这是因为您的解释没有跟上
瑞云：怎么说?向孩子解释吗?
青少年心理咨询师：当爸爸管理严格的时候，孩子会向您宣泄，这时候您的解释就非常重要
瑞云：我该怎么解释呢?
青少年心理咨询师：要从男人的特性解释，让孩子知道男人的特性，然后向爸爸对孩子的深爱方面去解释
瑞云：哦，但实际情况是，他爸爸对管孩子也嫌麻烦，我一说让他管孩子，他就疾风暴雨式的管，或者就请家教.其实也是不愿意管吧.其实，我也意识到这个问题，男孩子应该爸爸多管些，所以这几天我只管孩子的生活，他爸爸有时间就管，没时间我就放任孩子自己，就想等成绩出来了，他爸爸就着急了.
青少年心理咨询师：其实对于孩子的管并没有那么多的事情，就是一个与孩子协商制定一个目标，做出相应的计划，贴在大家都能看到的地方，然后落实就可以了，孩子完成得好，就给予表扬和鼓励，没有完成就给予惩罚，这些爸爸都要事先与孩子协商好
瑞云：以前也协商过，但没有什么效果，所以就不坚持了.
青少年心理咨询师：表扬鼓励或惩罚是不是跟上了呢?
瑞云：您说的对，的确没跟上，因为他现在在逆反期，说什么事情的时候，当时答应的挺好，过后就不承认，所以我们也没坚持下去.
青少年心理咨询师：所以要让孩子白纸黑字写出来自己的目标计划，以及奖励和惩罚
瑞云：行，那我回去试试.再有一个生活方面的问题:我感觉到孩子对父母对他的爱不知道感恩，认为为他做的一切都是应该的，不知道心疼父母.我该怎么教育他呢?让他做些家务，他认为那不是他的事情，而是父母的事情，即使做也说是在"帮你们做"
青少年心理咨询师：作业提前半个小时写完，收拾整理桌面、物件归类等给予什么样的奖励，坚持多少天给予什么样的奖励;没有做到基于什么养的惩罚等这就是您的解释没有跟上的缘故，也是您没有装傻、弱化自己的缘故
瑞云：奖励什么呢?
青少年心理咨询师：这样看孩子最喜欢什么，然后用积分来兑换，也就是奖励分数
瑞云：最喜欢玩游戏，手机上的.因为家里没有上网，怕他有网隐
青少年心理咨询师：最后达到某个积分的时候，可以让其玩一个小时的游戏，上面的比如是100分，下面要知道他喜欢拥有什么物件，然后达到了积分之后也可以满足她的愿望
瑞云：行，那我试试.
青少年心理咨询师：对于孩子的玩游戏，我们每周给他两个小时的时间，当然这两个小时是需要积分来兑换的，如果达不到这个积分，那么就要相应的扣除玩游戏的时间
瑞云：好，那我这样，每天完成任务算2分，积够6分，玩一个小时的游戏，如何?
青少年心理咨询师：这是可以的，但您给他一个总分数12分，然后一次没超过了时间扣三分，一次提前了时间奖一分，这也就等于规范了他写作业的速度
瑞云：哦，细节上我还真没考虑这么多，您说的很对
青少年心理咨询师：如果三周内所规定的提前半小时保质保量完成了，那么在这个基础上在提前半小时
瑞云：时间是每天按作业量来定，还是固定的时间?
青少年心理咨询师：然后用同样的方式，不过我要提醒您的是孩子坚持了三周，如果积分达到50分，那么就奖励孩子一个喜欢拥有的物件，当然是按量来灵活运用的
瑞云：积分达到50分，其中是否还包括玩游戏的内容呢?郭老师，孩子现在是逆反期，总是和我们犟嘴，该怎么办?
青少年心理咨询师：进入青春期，意味着要从心理上摆脱对双亲的依赖。这种急剧而彻底的心理性“断乳”，会给他们带来突如其来的一时不安，产生情绪上的激动和动乱，平静的心田被搅乱了而陷入于以反抗、冷淡、横蛮、怠慢、多变等表现为特征的否定与不安情绪之中。他们不仅对外界，就是对自己也都采取了“否定”的态度。因此，他把青春期称为“否定期”或“反抗期”。这样就是说孩子在青春期逆反是很正常的
对于孩子的逆反心理，首先要掌握这一时期孩子的心理特点，这是逆反心理产生的内在因素。这一时期孩子的心理特点主要表现为：一是独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性。二是好奇心理。心理学家认为，当某事物被禁止时，很容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩更易引起人们的猜测。那些“青少年不宜”的影视广告就是利用青少年的好奇心理，从而达到吸引更多的青少年去观看的目的。三是对立心理。人与人之间一旦持有否定的态度，也会对他的观点、行为持否定态度。比如老师对后进学生总是批评，后进学生就可能对老师说的话都听不进去而产生逆反情绪。四是偏激心理。处于青春期的孩子社会阅历浅、知识面还相当缺乏，看问题过于简单，甚至相当片面，往往攻其一点，不及其余，却为此沾沾自喜。
一般来说，孩子出现逆反心理是由于父母或老师在教育的过程中过多地看到了孩子的缺点，而忽视了孩子的优点，挫伤了孩子的自尊心。老师和父母对孩子的教育往往是批评多于表扬，指责多于鼓励，怀疑多于信任。孩子逆反心理的出现，是我们作为父母在教育过程中的失误，我们要勇敢地面对它，不能回避，同时对待青春期孩子的逆反心理我们要知道，这是孩子在这个年龄追求自己的独立人格而已，只要父母指导得当，是完全可以顺利度过这一阶段的。
下面就针对孩子青春期逆反心理的化解谈几点建议：
首先，家庭是一个非常重要的教育环境，孩子成长和成功需要父母的鼓励、支持和肯定。所以创造一个和谐融洽的家庭生活氛围，多与孩子心平气和的交流，走进孩子的内心对症下药给予相应的理解、尊重、支持和信任，进而调动和激发孩子的积极情绪来化解孩子的逆反心理。所以我们在与孩子交谈的过程中千万不要着急，也千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，让孩子将自己的感觉、想法等全部说出来。当听到孩子的感觉和想法之后，父母要适时地给孩子讲一讲自己受过什么样的苦、遇过什么样的难，是怎么扛过来、挺过来甚至熬过来的，以积极心理和行为来给予儿子理解、尊重、支持和信任，让孩子以积极乐观的心态投入到学习和生活之中去。不要打击孩子，时常赞赏孩子，每当孩子取得一些进步时应该给予肯定，帮孩子共同营造成就感，让孩子在享受快乐的过程中，不知不觉的转变自己的心态。
其次，我们要自觉地站在孩子的角度，用孩子的眼光、心理来看待和考虑问题，同时尽最大可能与孩子的心理保持步调一致，这样孩子才能感受到我们对他的理解、尊重、支持和信任，也只有这样当孩子遇到困难、障碍的时候，才能以良好的自信心和强大的坚毅力来突破之。只有润物细无声的和风细雨，家庭教育才能真正的取得应有的效果。所以我们平时在家庭要创造和谐、温馨和关爱的环境，在饭桌或其他闲暇时间家庭成员之间就像与要好的同事、朋友在一起一样能畅所欲言，这样您才能走进孩子的内心世界，在恰当的时间、恰当的环境和恰当的氛围中给予孩子恰当的诱导，进而使其走出情绪波动的泥潭。
第三，社会心理学家却认为：在人们的心灵深入，最渴望他人的赞美。赞美是一种鼓励，它在人们心屡深处植入的是信心和力量，播种的是奋进向上的种子;它是一种兴奋剂，让人更加充满活力和精神;赞美还是一种认可，一种肯定，能使人们坚定发展的方向。所以要多多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)——进行褒扬、鼓励和赞美，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态;利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方，充分运用“0×0”教育模式来化解孩子消极的心理表现，在赞扬和鼓励中帮助孩子建立对健康的自尊心和自信心。
第四，家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤孩子的自尊心，尊重孩子，信任孩子。经常鼓励孩子为自己的目标而努力，使孩子在学习上有个明确的目标，让孩子充分感受亲人的关心、关注和关怀自己，这样一来孩子就会慢慢地消除对立情绪。
第五，要正确对待孩子的逆反心理，避免直接批评，不要与孩子发生正面冲突，要注意保护孩子的自尊心，采取以柔克刚的教育和引导方式。当所说的话、所做的事不合情理时，家长首先要心平气和动之以情，晓之以理，耐心帮助孩子分清是非，意识到自己所说的话、所做的事不合情理，这样他就会在以后的生活中主动地去改正。平时要多留意观察孩子的情绪变化，经常与孩子交流、沟通，深入了解孩子的内心世界，帮助孩子解决青春期的烦恼。
第六，要帮助和鼓励孩子进行换位思考。在日常生活中家长难免和孩子发生矛盾，这些矛盾冲突也易造成伤心、气愤等不良情绪，若不及时消除，就会导致抵触心理，进一步发展就会导致孩子生活兴趣和学习效率下降，甚至激化双方的关系。改变这种不利境地的最为理智的办法就是帮助和鼓励孩子进行心理换位——假设你是爸爸我是孩子，我现在对你这样你会怎样处理呢?这样一来孩子就会置身于父母的立场去思考、去感受，就会发现父母的难处，甚至有时的无可奈何，并在这个过程中孩子就会逐渐理解父母而使亲子之间的关系逐渐得到改善，进而就会自觉减轻或避免自己与父母的抵触情绪。
第七，认真倾听孩子的心声，分析他们感受和需求。当孩子向你谈他感兴趣的问题时，要集中注意力听，不要似听非听，或者一面做事一面听;如果正在做十分紧急的事，不妨跟孩子打个招呼，以便孩子能谅解。即使一开始就不同意孩子的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法，分析孩子背后的感受和需求，并充分考虑，然后用朋友式的商量口吻，语气平和地与孩子交换意见和看法。不要唠叨说教而不考虑孩子的心理需要。
第八，尊重孩子，坦诚交流。每个人都有自己的尊严，有自己独特的经历，独立的思想、愿望、要求，希望在与他人相处时能得到他人的尊重，对待孩子也需要尊重。在与孩子的交流沟通中要做到“坦诚”二字，诚意、诚恳、真诚，它常表现为人与人之间的相互理解和信任。其实，尊重孩子、与孩子坦诚交流会使孩子更加尊重自己，而教训常常使得孩子带来反感和对立，只会产生相反的效果。因为教训、命令往往基于个人的主观意识过强，忽略孩子的感受，不留余地地说出对孩子的评价，结果造成孩子的不愉快。这种方式，容易变成责备、命令的口吻，使孩子产生抗拒或畏缩。如：“你怎么这么懒，还不快去做作业!”、“你究竟有没有照我的话去做!”、“你不能这样做!”、“你应该懂事了!”、“你照我的话去做!”等等。而应代之以尊重、商量、不带命令的语言。举一个简单的例子，比如妈妈下班回家很累，想请孩子帮自己倒点水。如果说：“孩子，给妈妈倒杯水!”这样讲，孩子有时就不会情愿，甚至不耐烦。但换个方式和语气讲，“孩子，妈妈口有些渴了。请帮妈妈倒杯水，好吗?”或“孩子，给妈妈倒杯水好不好?”情况可能就会好得多。
第九，在不违反原则的情况下放手让孩子去做事情。对孩子做的事不要每件都去指手划脚，许多事可以放手让他们去独立进行。父母要做的就是经常关心他们，给他们出主意，提供信息、资源。对需要干预的事应采取适度的形式，因为采取激烈的方式易产生隔阂甚至加深隔阂。事实上，在孩子的心灵深处并不能完全摆脱对父母及其他成人的依赖，只是依赖的方式和程度与过去相比有所改变。童年时对父母的依赖更多的是在情感和生活上，当父母告诉自己该怎么做人做事时，他非常顺从，也乐意听。而进入青春期的孩子则一般觉得自己长大了，是个“小大人”了，可以自己做主了。这时候，父母再像孩子以前那样告诉他们遇事该怎么办时，他们就会表现得不耐烦、甚至出现逆反心理。他们需要的，则是更希望父母“尊重他们的人格，尊重他们的选择”，并理解、信任他们，支持他们。
第十，对孩子所做的任何事尽可能宽容，并保持冷静，避免做出过分的反应。“人非圣贤，孰能无过?”青少年时期是容易犯错误的时期，要尽量指导孩子少犯错误，但不能一味地要求孩子不犯错误。如果要求过高，就容易让孩子反应过分。即使是家长一次偶然的过火行为，也容易在孩子感情上留下长期的裂痕。家长在批评孩子时，要给孩子解释的机会，鼓励孩子能自己说出改进意见或者父母帮着多想出几种解决的办法来，同孩子一起分析每种方法的利弊，让孩子自己做出选择。
第十一，父母教育孩子自身要注意的十多十少。多一些身教，少一些言教;多一些读书声，少一些麻将声;多一些精神上的关爱，少给一点零用钱;多一些激励、欣赏，少一点打击、指责;多与老师沟通一些，少与赌友交流一些;多一些与孩子相处的时间，少一点社会应酬的消耗;多一些让孩子做家务的机会，少一些父母包办替代;多一些带孩子观光旅游，少一些电脑、电视畅游;多一些家庭文化氛围的创造，少一点物质环境的建设;多一些心灵美的引导，少一点外表美的诱导。
第十二，面对青春期的孩子家长要掌握一些技巧：
技术一，要表现出适当的无知孩子十岁前，妈妈扮演的是一个无所不能的角色，是孩子强有力的后盾，给孩子安全感很重要。孩子十二岁青春期来了以后，这样就不行了，孩子十五岁后如果还表现出无所不能，什么都懂，孩子都要听我的，就极其糟糕。首先要把自己从权威的角色上放下来，应该说：“妈妈不太知道你们现在想什么，要做什么，你需要妈妈什么样的帮助，详细告诉妈妈好不好?”
技术二，对孩子好奇、保持兴趣兴趣是对孩子欣赏的态度，不管孩子做什么，都要让他感觉到你对他有兴趣。父母要把价值深藏起来，给孩子一个彼此冲突、矛盾、多样的价值混乱时机，不要忙着帮孩子找到所谓正确的道路，那样可能适得其反，孩子失去自我的判断力与鉴别力，不能形成自我的价值倾向，结果是觉得是在为别人活着，为别人学习。让青春期的孩子品尝逆反情绪给他带来的痛苦与麻烦，好奇地、用欣赏的眼光分享他自我选择的价值观、美感、哲学概念与逻辑。
技术三，学会对孩子示弱示弱就是要善于在孩子面前装傻。如果孩子游戏打得好，你要说：“宝贝，妈妈好笨啊，这种事情都不会，你能不能教教妈妈?”孩子肯定会特别高兴，当你慢慢地表示出对游戏感兴趣的时候，孩子也许就会慢慢失去对游戏的兴趣。原因是孩子玩游戏的潜在意义是在有限的环境里寻找与父母分离的空间，如果母亲也要玩，孩子的兴趣就会大减，当然严重依恋游戏的孩子除外。
细声音讲出大道理，处于青春期孩子出现的种种逆反心理现象并不可怕，家长与孩子间的理解和沟通，亲子间的和谐才化解孩子青春期逆反的真正良药。
瑞云：谢谢您，郭老师，看了这些内容，我感觉在好些方面我们也需要改变，我们试试吧.今后还会麻烦您.
青少年心理咨询师：好的，88
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