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郭老师：

您好!今天看到您的一篇文章《孩子不愿意去上学该怎么办》。文章中的问题与我现在的困惑很类似。

我儿子今年要上小学了，现在为了他能很快地适应学校生活，幼儿园退园后，给他报名上了学前班。因为生了病，所以第一个星期没去上课，但后来老师反映，他进步很快，把落下的内容都补上了，而且基本掌握了。

后来又生病了没去上课几天，痊愈后又全家出游了。回来后突然就不愿意去上课了。他总以家长没教会他为理由，但我们一再强调，不会没关系，有老师呢，可以再讲。但他始终不答应，哭闹、打滚，就是不去。勉强去了，在学校表现还挺好的。知识掌握得也还可以。

这几天他每天以这个理由为借口，早上不去上学。放学回来不抓紧时间完成作业，做作业磨磨蹭蹭的，而且丢三落四的。总是早上才说这个没写，那个忘了，然后哭闹不去上课。每天早上家长都赶时间上班，他这么一闹上班就迟到了，每天如此，弄得我们精疲力竭，希望得到您的帮助，请您提供我们意见和建议。谢谢!——小孙

小孙：

您好!我觉得您的孩子很聪明，而且也很有智慧，要不然他是不会想出“我不会”这个理由的。呵呵，所以我说您的孩子很聪明、很有智慧，从心底里说，我欣赏和喜欢这样的孩子。

您的孩子为什么会在请假和出游之后出现“总以家长没教会他为理由，不愿意去上课”呢?我想这就是问题的结症。您想一想，孩子出游见闻多多、环境变化多多，无疑迎合了孩子好奇、爱问以及探究的等方面的心理，所以孩子也就乐此不疲。可为什么孩子回来要上学前班就出现了反常现象呢?我们知道，孩子生来就有一种学习和探究的欲望，所以活泼好动、好奇爱问是孩子的天性，也是孩子认识自然、探索自然、自我创新的有效方式。但是学前班的老师却没有充分利用孩子活泼好动、好奇爱问的特点，而是对他限制过多，使孩子失去了喜欢玩耍和游戏的自由，当然孩子出现“总以家长没教会他为理由，不愿意去上课”的情景也就不足为奇了。

学前班的作用主要是让孩子初步适应小学的教育模式，培养孩子学习兴趣和提高孩子自主学习能力，为上小学打基础。如果学前班与新课程标准所进行的“情景式教育模式”相融洽，那么它必定会对孩子有巨大的吸引力;如果学前班与新课程标准所进行的“情景式教育模式”背道而驰，那么孩子就会厌烦而不爱上学前班。要知道，对这个年龄阶段的孩子应该做的是：让孩子充分发挥其天性，培养其良好的个性、兴趣和爱好。这样才能奠定孩子将来走向成功的基础，所以，像老舍、鲁迅、巴金、冰心这些文坛大家，他们都主张要充分发挥儿童的天性，主张儿童多玩耍，多游戏，主张儿童不要过早识字，主张儿童身体要强健……

现在您的孩子已经走进小学了，为了让孩子每天都能以愉悦、快乐的心情走进学校，首先我们做父母的要多和老师沟通，通过老师的关注、关爱、支持、鼓励和赞赏，以及和小朋友和谐融洽的交往，让孩子体验到在学校比在家里快乐，这样孩子每天就会以愉悦、快乐的心情走进学校。

其次，通过和孩子交谈帮助孩子认识学习的重要性。作为父母您可以跟他谈谈，告诉他我们在这个世界上快乐和愉快的的生活就需要走进学校学习，如果不去学校学习我们就不会享受到愉悦和快乐，不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂，至少他会知道自己“哭闹、打滚”不去上学是不对的。

第三，要让孩子有一个期待。比如他喜欢和小朋友一起玩，或喜欢玩玩具、做游戏，那么您就告诉他只要高高兴兴地去上学，并认真做完了作业，玩的时间就是他的，否则，什么都不让他干。当然您要信守承诺。

第四，对于孩子做得好的时候要及时肯定和鼓励。当孩子表现得好的时候，您可以拍拍肩膀、拥抱一下，夸奖几句等，这样可以愉悦、快乐，进而达到以成功促进成功的目的。

第五，发现错误，忌大加斥责、吓唬以及抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时，一味地批评、指责。这样做的出发点是要告诫孩子下不为例，却没料到无意中扼杀了孩子的进取心，使孩子产生消极逆反心理。做父母的，要善于发现孩子的闪光点，从而给予肯定、鼓励。

第六，坚持执行始终如一的规章和纪律。尽最大可能避免使用表示否定态度的语言，如“不许”、“停止”、“不”等言语;把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如，可以和孩子说：“我喜欢您，但我不喜欢您不听话。”

第七，每当孩子取得成功时，在祝贺的基础上，对孩子进一步提出明确而具体的高要求，孩子会以此为目的，自觉地去努力，去奋斗。

第八，父母要做孩子的榜样。如果父母做事无规律，一会儿扫地，一会儿洗碗，还没有放下扫把就去拿抹布，您能期待孩子做事井井有条吗?

不知以上所谈对您教育孩子是否有助益，您的朋友青少年心理咨询师敬请您批评!

郭老师：

您好!看到您对我问题的解答了，很受教育，衷心地感谢您!!

我儿子现在已经上小学了，从目前的情况看，每天高高兴兴去上学，在学校也表现很好。除了回家做作业有点拖沓、磨蹭以外我还比较满意!

我们沟通过了前段时间他不按时去学前班的事情，他的解释是说，当初报名的时候他就不同意，他希望在家，而我们给他报名的，所以他不愿意去。后来由于他的学前班学校是心算特色学校，所以自然对心算的学习比较重视，他有点不适应而且当时学的科目也很多，拼音、千字童、弟子规、数学、心算....总之他不是很喜欢但自尊心又很强，看到别的孩子得小红花受表扬他也渴望得到，但实际掌握又有差距，后来的旅游成了阻燃剂，所以就不愿意去了。

总之，通过学前班的学习，他学到了一些知识我们也算积累些经验和发现些不足吧。希望他能够健康、快乐的成长!

再次感谢您!!

 

 

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