青少年心理咨询服务的：儿童跳什么舞蹈比较好

让孩子挑选一项爱好并坚持下去必定会给自己累积一份财富，并能给家长带来惊喜。舞蹈是许多家长给孩子的首选，许多孩子在上幼儿园的时分就开端学习了舞蹈，挑选合适孩子的舞种孩子才干一向坚持下去。

儿童跳什么舞蹈比较好

1、少儿街舞

街舞的主力军首要是青少年，街舞和现代舞比起来，更多的是趣味性，时髦动感的节奏总能让我们快乐的完结每个节拍。而现代舞的主力军则是那些在专门的院校或专业的艺术集体接受过专业辅导与操练的艺人。与街舞艺人比较，他们的技巧性更强，所扮演的内容更丰厚，能够习惯各类扮演。他们对舞蹈的了解才干和体现才干更好，能够表达更多的内在。与街舞艺人比较，他们支付的辛苦要更多，对舞蹈的质量要求也更高。

2、拉丁舞

和街舞比较，拉丁舞更能凸显出舞者的身姿和气质，假如你想前进气质能够挑选去学拉丁，而街舞能够显示舞者的生机和特性，并且拉丁一般不太会随意扮演，而街舞随时随地都能够扮演。现在来讲，女孩子学拉丁的比较多。

3、芭蕾舞

芭蕾舞最重要的一个特征即女艺人扮演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。古典芭蕾舞剧有其特定的结构与方式，经由艺术总监、编舞、舞者、灯光音响、服装、布景等专业的剧场工作人员密切合作，才干完好的呈现在观众面前。和现代舞比起来，芭蕾舞的动作程式过于死板，而现代舞以符合天然运动规律的舞蹈动作，自由地抒发人的实在情感，着重舞蹈艺术要反映现代社会生活。芭蕾舞对专业性要求也十分高，女孩子居多。

4、民族舞

每个民族都由归于自己的舞蹈，所以民族舞的品种对错常多的，不同区域、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性情、文化传统、宗教信仰等要素影响，以及受扮演者的年岁性别等生理条件所限，在扮演技巧和风格上有着十分显着的差异。

常见的民族舞有：木鼓动、古瓢舞、踩鼓动、板凳舞、芦笙舞、多耶舞、赐鱼舞、狮子舞、龙灯舞、芦笙舞、长鼓动、扇子舞、农乐舞、麦西莱甫、踢踏舞、阿西跳月、孔雀舞、摆手舞、花鼓子、八宝铜铃舞。

不管是哪一种舞蹈，只需上路了，尽量不要停下来，牢记懒散，舞蹈不仅仅是运动，更是一门艺术，只需你终身陪同，定会给你更多想不到的财富。

十岁前孩子的舞蹈课应该学什么

一、3岁—4岁的孩子

这个年岁段的孩子会集留意力的时刻短，因而他们的舞蹈课时刻要短，最长不超越45分钟。这一点十分重要，并且要在家长或教师的协助下上课。除此以外，必定要将这个年岁段的孩子与5岁至6岁的孩子分隔，由于这两个年岁段的孩子有十分大的距离。

4岁的孩子依然有一些幼童踉跄不稳的痕迹，而5岁的孩子则是他们开端长肢体的时分，这使教师在教孩子舞蹈时相同也有巨大的不同。关于3—4岁的孩子们上课的首要意图是培育他们对肢体的知道。如：能够知道和独登时运用头、手、胯、胳膊肘、膀子和脚趾头。在课的开端，你能够用一首歌曲来唱身体的每一个部位，孩子们会很快记住这首歌，并会很快乐地跟着唱和跳。

这便是简略的歌唱和拍手操练，协助操练孩子们的肌肉，让这些肌肉会动。对空间的知道也是这个年岁段十分重要的操练。让学生们学会在不同的空间层次上跳舞，如：半脚尖走路，在地板上跳舞，以及和同学们站成一排或圆圈跳舞等等。

动作的技巧也相同应该得到操练。舞蹈艺人们每天都要在地板上摇晃、旋转、走路、跑步、跳动、翻滚和滑动。而对孩子们来说便是发挥他们的幻想，伪装他们是马（就能够操练跑马步），是蛇（就能够操练滑动的脚步）等等。一同也能够合作运用一些道具，如美丽的丝巾能够协助孩子们体会舞蹈时的轻盈和美丽，孩子们会快乐地挑选一条丝巾并与丝巾一同摇动。

在你的课程中既要开发孩子们的艺术天分又要教授舞蹈技巧；既要教会孩子们创造性地跳舞也要教会运用技巧跳舞。这个阶段的孩子能够开端学习芭蕾舞的转开。简略地将孩子们的双脚分隔，让他们站一位，这样的做法是过错的。应当用一个形象的比方，如：用一个比萨条协助孩子们了解什么是一位。总归找任何与孩子们的国际有联系的东西，从孩子们的眼光中去考虑问题。

二、5岁—6岁的孩子

这个年岁段的孩子身体已具有满足的协调性，能够开端学习正确的舞蹈动作及根底的舞蹈队形和节奏。要求学生运用这些技能激起他们自己创造舞蹈，用舞蹈叙述故事。如：扮演一个轻盈飘动的蝴蝶或许一个睡在玩具盒子里的娃娃是怎么变成真人的。“公主”的概念也是在这个年岁扎根的。

在教课时你最好用他们的言语说话：这是一个公主应该站的姿态，将自己往上笔挺，坚持下巴抬起。当舞蹈课结束时，轮番让孩子们给当天在讲堂上练过的舞步起一个姓名，或许是让一个孩子扮演，其他孩子们给舞步起姓名。在这个阶段，培育创造性和记忆力对错常有价值的操练。

三、7岁—8岁的孩子

这个阶段的孩子具有较长时刻的留意力，一同也具有老练的言语和认知才干。用讲堂的时刻介绍舞蹈术语，开端让他们记组合。7—8岁的孩子也更独立，他们会骄傲地问各种问题，也会骄傲地向教师或家长扮演他们学到的东西。在这个阶段，家长的及时反应是特别重要的。教师是在培育孩子们的自信心，要给予他们力气。

设法找到一种办法使孩子们觉得自己很特别。在你提出批评之前，首先要指出他的长处。如：你的转开十分棒，你能试一试将你的膝盖略微伸直一点吗？当孩子们先听到表彰之后，会很简单接受批评。可是也要当心空泛的表彰，比如“你很漂亮”等这样泛泛的话。孩子们也是很灵敏的，他们知道这其间的不同。

四、9岁的孩子

他们能够开端学习规定动作后边所包含的东西了，能够开端培育舞蹈的审美力和跳舞时的体现力。留意要确保你的课要合适该年岁段不同才干的孩子。如：你的课上既有10岁的较好的孩子也有较差的孩子，那你的课的难度就要考虑从8岁到10岁、10岁到12岁。这样那些差的孩子仍是能够跟上同岁孩子的水平。你有必要要让孩子们为他们的每一点前进而骄傲。

假如遇到一些家长，他们不明白艺术不是马上就能把握的，学习舞蹈是一个渐进的进程，你能够做一本小册子解说学习的进程，这样家长就不会由于她5岁的孩子没有练舞蹈动作而是在仿照一个动物而不安了。

要着重游戏的重要性，孩子们大都在游戏中学到常识。而讲堂上每一个创造性的动作都是一个学习的阅历。在孩子们从了解他们的身体、把握他们的身体，发展到用身体去舞蹈，这期间关于创造力的开发对错常重要的。或许当某些孩子们终究成为超卓而全面的舞蹈艺人时才证明这个办法是多么卓有成效。