培养中班幼儿的规则意识

引言

幼儿时期是一个人成长的重要阶段，幼儿的各种发展都需要良好的教养环境来促进。规则意识是幼儿教育中的重要一环，通过培养幼儿的规则意识，能够让幼儿更好地遵守社会规则，提高幼儿的自我约束能力。本文将探讨如何培养中班幼儿的规则意识。

了解规则意识

规则意识是指人们遵循社会规则的能力和意愿，是人类行为控制和调节的重要组成部分。对于幼儿来说，规则意识是一项重要的心理品质，它对幼儿社会适应和自我行为调节具有重要意义。在一定程度上，规则意识的形成和发展受到家庭、学校、社区等教育环境的影响。

建立有利于培养规则意识的教育环境

对于幼儿园的教师来说，要想培养中班幼儿的规则意识，需要首先建立有利于培养规则意识的教育环境。具体来说，可以通过以下几个方面来实现：

规范行为准则：制定幼儿园的行为准则，向中班幼儿普及一些基本的社交礼仪、安全常识等，并要求幼儿参照执行。同时，教育工作者要以身作则、及时指引、引导幼儿遵循准则。

营造和谐的人际关系：幼儿园要营造和谐、愉快的幼儿园环境，让孩子们能够在一个舒适、温馨的氛围中学习和成长，建立和谐的人际关系，让幼儿学会自我约束，遵纪守法。

创设适宜的场所和环境：让营造出富有童真的活动场地，建造一些具有美感、创意性的环境元素，设计适美的活动器材和激发幼儿兴趣的活动道具等，都可给幼儿营造一个温馨舒适的学习环境。

引导幼儿的行为

引导幼儿的行为即是指，幼儿园教师与家长要引导中班幼儿形成良好行为习惯和规范行为模式。这种引导方法是比较适合幼儿教育的，因为幼儿园中的幼儿尚处于处于塑料阶段，所以更容易接受、模仿比较好的行为示范。具体引导方法如下：

身体语言引导法：幼儿的触感十分灵敏，所以教师可以通过手势、面部表情等身体语言交流方式来指引幼儿遵纪守法，无须过多的话语。

正向引导法：教师要提前为幼儿创造一种良好表现、优秀表现受到师生、同学亲热关爱反哺的良好氛围，让中班幼儿慢慢学习自我约束，形成稳定的行为模式。

模拟运用法：幼儿最能理解和学习的方式是亲身模仿，幼儿园老师可传授一些正确、可取、能适应社会规范行为模式的行为，并且通过耐心地讲解、示范让幼儿理解、模仿、运用。

积极培养幼儿的责任心

责任心是培养幼儿的规则意识的重要一环。具体来讲，培养幼儿的责任心，可以从以下几方面着手：

建立积极的家园联系：幼儿园与家长有着密切的关系，建立积极联系的同时还需引导家长与幼儿的形成有效的责任意识，防止因监护者的过失或者其他原因带来的意外危险。

适时引导幼儿参加切实有义务的活动：如养宠物、家务分工等，让中班幼儿通过实际的行动探索发现、体验责任的亲情感受，激发责任心。

增强幼儿的自主性：为幼儿创造开放、自由的环境，给幼儿进一步发展自主性，让幼儿在自由的空间中能够自发地学习和发展。

提供疏导方法

在幼儿成长过程中，总难免会遇到一些困难和问题，这个时候提供有效的疏导方法对培养幼儿的规则意识尤为重要。在疏导中班幼儿的行为时，需要依照幼儿园行为规范和预先制定的规则。具体做法如下：

注重情感教育：对孩子的注意、宠爱、纪律、友情等进行情感培养，以激发其良好行为。

规范引导：对分层规范和管理的活动要进行、分阶段的引导；慢慢理解对负责要负责，责任重于成与他人利益的重要性。

注重创造活动点：实行开放式学习方式、通过让游戏活动以玩耍、游戏和竞赛活动为主等方式来让幼儿掌握规则意识。