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中班幼儿规则意识课题成效

更新日期:2024-09-23 04:34:52  来源:郭利方心理咨询

导读幼儿园作为幼儿教育的第一道坚固防线,承担着培养幼儿品德、规律意识和行为习惯的重要任务。在中班,为了让幼儿掌握更高层次的规律意识,我们开展了以中班幼儿规则意识的课题研究。课题研究背景在日常教学中,我们发现很多幼儿缺乏规律意识,例如不按时收拾玩具、不注意课堂...

幼儿园作为幼儿教育的第一道坚固防线,承担着培养幼儿品德、规律意识和行为习惯的重要任务。在中班,为了让幼儿掌握更高层次的规律意识,我们开展了以中班幼儿规则意识的课题研究。

课题研究背景

在日常教学中,我们发现很多幼儿缺乏规律意识,例如不按时收拾玩具、不注意课堂纪律、不听从老师指令等。为了有效解决这些问题,我们在研究幼儿规律意识的同时,也意识到了课题的必要性。

研究目的和内容

本课题的研究目的是:通过课程设计和教学实践,让中班幼儿建立正确的规律意识,遵守幼儿园规章制度,在日常生活和学习中作出良好的行为表现。我们的研究内容包括:

制定幼儿园规章制度;

设计适合中班幼儿的规律意识教育课程;

进行规律意识教育课程的实施和观察分析;

对实施效果进行评估和总结反思。

规章制度的制定

制定幼儿园的规章制度是建立幼儿规律意识的第一步。我们从幼儿园日常管理、幼儿生活、课堂管理等方面出发,制定了一系列规章制度,例如:幼儿到园时间、安全自救知识、上厕所、午休等。这些规章制度在生活、学习过程中被反复强调和执行,为幼儿建立了规律意识的基础。

规律意识教育课程的设计

规律意识教育课程的设计,需要考虑幼儿身心特点和认知水平,选取适合中班幼儿的教材和教学策略,让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握规律意识。我们根据幼儿的认知特点,设计了以下教学内容:

通过幼儿的游戏和生活稳定感,引导幼儿学会安排时间,建立时间观念。

通过让幼儿参与制定课堂玩具规定,学会自我制约和遵守规则。

通过扮演游戏等情境,引导幼儿认识规律的重要性和良好行为的必要性。

通过模拟真实情境,让幼儿学会自我保护和自我控制的能力。

教学实施和观察分析

课程设计完成后,我们在教学过程中注重对幼儿行为表现的观察和记录,及时发现和纠正幼儿不良行为。同时,我们也注意到教学环节的设置和使用教材的效果,即时调整课程内容、策略和引导方式等。通过这些观察分析的方式,我们发现,规律意识教育课程的实施,对促进幼儿规律意识的形成和发展起到了积极的促进作用。

课题成效评估和总结反思

在规律意识教育课程实施后,我们对本次课题的效果进行总结和分析,得出以下成效:

中班幼儿的规律意识明显增强,学会了遵守规章制度,注意课堂纪律等良好行为表现。

教育方法适用性强,教育效果明显,有助于促进幼儿身心发展和行为习惯的养成。

规律意识教育课程成为了教育行动计划的重要组成部分,为从小培养幼儿正确的生活习惯起到了积极的作用,获得了家长们的高度评价。

总之,在中班幼儿规则意识课题的研究中,我们通过规章制度的制定和规律意识教育课程的设计,有效提升了中班幼儿的规律意识水平,为幼儿园的品德教育工作积累了宝贵经验。

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