区域活动树立幼儿规则意识

引言：

随着社会不断的发展，家长们越来越需要幼儿园来帮助自己的孩子健康成长，而在幼儿园中规矩的学习和生活，也会有助于孩子们形成健康的生活规律和成长习惯。因此，如何培养幼儿园孩子们正确的规则意识，也是家长和幼儿园教育工作者共同面对的一个重要问题。

一、区域活动树立规则意识的基础

幼儿的行为特点是喜欢模仿和自由，他们没有形成固定的人格特征和观念，对周围事物的认识和看法容易受到外界的影响和教育。因此，充分将区域活动融入幼儿教育中，有助于教师理智引导幼儿，引导孩子们逐渐地形成遵守规则，自觉遵守社会公德、礼仪的优良品格。

二、区域活动如何树立规则意识

1. 制定活动规则

在每次区域活动之前，让孩子们一起商讨，共同制定活动规则，规定自己的言行举止。例如，不能打架、待机等，让孩子们自主参与制定规则，培养他们的团队协作意识，也对区域活动的参与性起到促进作用。

2. 环境营造

针对不同的区域活动，教师可以通过环境营造来促进幼儿规则意识的培养。例如，在绘画区域设置角色模型或者鲜明的小班规则宣传栏，在游戏区域设置积木搭建示范区，让幼儿在模仿教师搭建的过程中，自然而然地接受到搭建规则，养成观察、思考、创造的好习惯。

3. 转化学习

通过区域活动中的一些变化，探讨规则的变化和体验活动的乐趣，转化活动中的机会，引导幼儿从中了解规律，加深对活动的认识。在一些游戏类的区域活动中，利用故事情节的方式，变换规矩，增加乐趣和趣味。

三、区域活动与家园共育

幼儿教育最好的帮手一定是家长，与家庭配合，可形成幼儿教育的有力推动者。让孩子们在与家庭沟通的过程中内化这些道德规范，并且加深他们的理解和感悟，同时也能帮助到家长们更好地理解和支持孩子在幼儿园的教育成长。在班级内大大小小的区域活动当中，教师可以联系家长一同参与，让家长参与到孩子的规则教育过程中。

四、小结

区域活动作为一种怎样的教育形式，不仅仅拥有了趣味性、探索性等教学方法，在培养孩子的规则意识上，也拥有不可代替的优越性和重要性。教育方法变迁、观念发展，对区域活动的理解也是不断更新与深化。只有在不断地尝试、创新和发展中，才能让区域活动发挥最大的教育价值。