教育中的心理效应[教育中的心理效应刘儒德]

心理学是描绘规则的科学，教育天然要遵从科学。每个教师和家长都应该了解一些心理学常识，这样才干更大程度地提高学习的功率。下面本人为咱们共享五个最有用的心理学常识。

系列方位效应标明假如学习材料放的时刻方位不同，学习效果也不一样。人们更简略记住最最初和结束的东西，所以应该把最重要的部分放在一节课的最初和结束，学习的时刻不宜过长，一旦过长学习功率就会下降（这儿指的是一般文化课，不是艺术类课程）。

有一种高效的回忆办法叫做睡觉回忆法，是一个叫做廖唯伟的人发现的。他的回忆力很差，曾经背单词超慢，可是他用这种办法睡觉回忆法背单词，英语高考成果达到了145分，怎么做呢？睡前背一小时单词，醒来后什么事也不要做，立刻温习前一天晚上所回忆的那些单词。

原理：人在睡觉中有3-5个睡觉周期，在进入睡觉周期后，睡前1小时的回忆内容会不断被大脑皮层机械性的重复。所曾经背东西的功率相当于白日背3-5次。睡前背1小时，就等于白日背3-5小时。醒来立刻温习，相当于对大脑潜意识回忆的加强和唤醒。你们幻想一下，假如你做了一个梦，醒来立刻跟他人说，是不是这个梦好久都不会忘掉了？也便是这个原理。

这也间接地说明晰最初和结束的重要性。

这条曲线告知咱们学生的忘掉速度是不均衡的，一开始会很快，到最终会越来越慢。所以咱们必定要让学生及时温习，每天学的内容必定要当天温习，什么常识点没有弄懂的必定要当天弄懂。到了后期只需定时温习一下就能够了。这便是坚持分数或许提分最重要的点。重复操练以记住当天学了什么，没有学会的常识以操练的方法学会。

什么是普雷马克原理呢，简略得来说便是以奖赏孩子们喜爱的活动以推进他去做他不愿意做的事。

比方：“你做完作业就让你看电视”

可是不能说“假如你能确保做完作业的话，那么你现在能够看电视”，由于关于孩子来说作业是比较难的活动，而看电视是一项比较愉快轻松的活动，假如先让他看电视，那么他就更没有动力去完结作业了。

年青的商纣王叮咛从人为自己造了一双象牙镶子叔父箕子见了，为之惊骇不已。他人问他怕什么.箕子回答道:用了象牙筷子，其他餐具当然不会再用陶瓷而要运用美玉制造;象箸玉杯所配的，当然也不会再是素菜而会是象鼻、牛舌、豹胆一类的肉食;有了这样的美食，大王怎么会再穿戴布衣在矮屋檐下用餐?他必定要穿戴九重华服，制作金碧辉煌的宫廷，终究穷奢极侈....此以往，商朝离亡国就不远了!

这便是配套效应，教师和家长们能够经过此效应让其发生想要变得更好的愿望，以此激起孩子们学习的动力。比方关于偏科生能够夸夸他好的方面，然后话锋一转关于学习成果姑且不抱负的科目，你也必定能行的！关于每门课都很差的同学则要一点点寻求他前进的点以此鼓舞。

什么是扇贝效应呢？浅显地来说便是，用合理的奖赏奖赏某一种行为，某一种行为就会强化。其间一种强化方法便是固定时刻的强化，即每隔一段时刻就供给强化物，假如吊销强化物就不会继续这种行为。

比方：小明的爸爸妈妈每周在小明清扫房间后都会带他去吃肯德基，可是有一天小明忽然不清扫卫生了，这时小明的爸爸妈妈才想起来原来是上星期忘掉带他去吃肯德基了。这十分让爸爸妈妈困惑：原本给他奖赏是为了让他养成从小劳作的好习气，可是现在却变成了没有奖赏就完全不劳作了，这该怎么办呢？

其实这也是大多数家长的疑问，那么该不该完全吊销强化物呢？答案是不能。虽然在长时刻的过程中，继续地使用接连的、固定的强化会发生扇贝效应，可是，在新常识、新行为、新习气的初始学习阶段，接连的、固定的强化是必要的，这能够让学生很简略地完结要求的使命，尽快地得到奖赏;紧接着，家长们能够延伸他们得到奖赏的时刻，直到最终吊销强化。