15岁学生不上学怎么办[中学生心理辅导]

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红玉：郭老师，你好，我想向你请教。我儿子今年15岁，很小的时候，就不喜欢学习，在他小时候，我就想教他一些知识，但他都不喜欢学，性格非常固执，那时候有朋友说，等他长大了就会自己学了，可是，现在都初三了，他还是那样，每次考试成绩一出来，我就叫他把拉下的功课补上，问他有什么不明白的地方，可以问我，但他都是说：“我可以自己来。”

青少年心理咨询师：这是孩子没有在学习过程中体验到快乐的缘故，当然也是你的方式方法上出了问题，我们常说好孩子是表扬出来的，对于孩子热爱学习也是表扬和肯定出来的

红玉：其实他小时候我也表扬过他啊，就算是现在，也鼓励过他啊，我也没有一味的批评他，他在学校都没有按时完成作业，而且有的作业还是抄同学的

青少年心理咨询师：偶尔的表扬是不起作用的，其实你更多的是强迫孩子学习，对孩子的欣赏、鼓励和表扬是经常性的，这样孩子就会在学习的过程中体验到快乐，快乐的不断积累就形成了兴趣爱好

红玉：和他说道理，他说他都懂

青少年心理咨询师：对孩子说那些大道理是不起作用的

红玉：他现在所在的班是重点班，但他的成绩是最差的，他和普通班的差生一起玩

青少年心理咨询师：关键是要从孩子的有点欣赏和鼓励做起。你想过孩子“和普通班的差生一起玩”的原因了吗?

红玉：他玩耍的时候大大超过学习的时间，他说普通班的学生和他有共同语言

青少年心理咨询师：你和孩子心平气和的探讨过吗?为什么没有共同语言呢?你想过吗?

红玉：也许因为他觉得自己成绩差，同班同学都是成绩好的，我也经常和他谈心啊，他小时候就喜欢说暴力方面的话，现在还是

青少年心理咨询师：普通班的学生欣赏、接纳和乐意与他在一起玩，所以他就会有一种乐观和自信，而和他们班的同学在一起，由于他的学习成绩比别人差，别人就看不上他或者轻视他，自然他就会远离本班的同学了。说暴力方面的事情，玩暴力游戏，这是男孩子的天性，是雄性荷尔蒙的作用

红玉：但普通班的那些差生是那种喜欢干坏事的，其实他们班的同学并没有轻视他，在Q上还和他聊得很好的，他班的女班长过生日，还亲自把蛋糕送到我家给他吃

青少年心理咨询师：其实更多的是孩子的自我感觉，没有轻视他，也是你的自我感觉

红玉：那我应该怎么做?

青少年心理咨询师：所以当我们站在孩子的角度老考虑问题的时候，我们也就能理解孩子的某些行为了

红玉：他的零花钱并不少，但他却说这是每个学生的正常开支

青少年心理咨询师：心平气和的与孩子交流沟通，与孩子协商让他给自己制定一个跳一跳就能够得着的目标

红玉：我以前做学生的时候，也没看轻过差生，也辅导过差生。现在我儿子却不听我的。他每次都说会进步的，但没有一次进步

青少年心理咨询师：比如上次他考试的总成绩是500分，那么下一次就给自己制定一个530-580分的目标，然后把增长的分数按他自己所学各科的情况分配，这样就行成了一个各科学习的小目标，然后让他制定出详细的达成目标的计划，然后让他写出来按部就班的执行，一旦完成了当天的计划，我们就给予表扬和鼓励

红玉：他初一时总分是470，初二时是400，一直在退步，每次考试成绩出来，他就说：下次会考好的，这次失手，他从不愿意写详细的计划，如果他有这么听话就好了，他总是说他会进步的

青少年心理咨询师：这就需要我们用策略来引导了

红玉：那我们的策略是什么呢?

青少年心理咨询师：其实对于计划和目标，有许多的例子，我们可以从中借鉴和启发孩子

红玉：给他讲那些名人的故事?他都不愿意听

青少年心理咨询师：心平气和的引导孩子从他的考试失败中寻找原因，是什么原因导致了退步

红玉：他说是上课没认真听

青少年心理咨询师：这要从卷面上来分析，是什么原因导致了错误，是什么地方的只是没有掌握等等

红玉：数学，他平时自己做的作业，都不大对，我要给他讲解，他说他自己看书

青少年心理咨询师：而不是笼统地说上课没有注意听讲，“他平时自己做的作业，都不大对”的原因是什么，这个需要孩子来分析和总结

红玉：他都不愿意说详细的，有的题目是他不会做，有的是一知半解，做错了，他们老师也叫他们写考试后的总结

青少年心理咨询师：这就是说他并没有把课本读到位

红玉：他也说得头头是道，但实际上，他做不到

青少年心理咨询师：也没有学会看课本的方法和程序

红玉：他很懒，在学习上懒得思考

青少年心理咨询师：看来你是老师哦

红玉：我不是老师

青少年心理咨询师：那么就是孩子的妈妈

红玉：我是孩子的妈妈啊

青少年心理咨询师：从你今天与我交流，一直在说孩子的缺点和毛病，不停地在挑剔孩子，我想平时你在面对孩子的时候，肯定也是这个样子

红玉：因为我想让你了解我儿子的真实情况啊

青少年心理咨询师：你有没有试着把孩子的学习与活动的管理教给孩子的爸爸来做

红玉：他爸爸管过，也没用，只要是他太懒了，我儿子只有向我要钱的时候，就听话些

青少年心理咨询师：爸爸的管理是严字当头，妈妈管理孩子的生活，倾听孩子的心声，用自己的智慧来让孩子理解爸爸的严是爱的表现

红玉：如果我不给他，他居然说不读书了

青少年心理咨询师：妈妈的管理是慈

红玉：他爸爸让他做点运动，他也不做

青少年心理咨询师：爸爸妈妈在角色表现上是相反的

红玉：反正他现在都不喜欢听我们的话，郭老师，要不，你加我儿子的QQ，你帮我劝劝他?

青少年心理咨询师：你不给他钱，他说不读书了，这是因为他觉得书是给你们读的

红玉：我也和他说了很多没文化的后果，他说他有手有脚，饿不死

青少年心理咨询师：我觉得现需要解决的是你们管理上的问题，而不是儿子的问题

红玉：管理上的什么问题?

青少年心理咨询师：严和慈的协调配合的问题

红玉：他爸爸是严啊

青少年心理咨询师：分工与合作的问题，是不是爸爸在与孩子交谈的时候，你也和爸爸的说法是一致的呢

红玉：只要是对的，就默认

青少年心理咨询师：错的呢

红玉：错的就希望用另外的方式

青少年心理咨询师：共同结成统一战线?爸爸的严厉管教，同时与孩子达成的学习目标与计划，这需要爸爸来严格监督，妈妈最好不要去参与，当孩子抱怨的爸爸严厉的时候，妈妈要学会倾听，让孩子把一切的话说完，然后再用自己的智慧来化解

红玉：我是这样做啊，他爸爸没有那么多空闲时间

青少年心理咨询师：什么叫空闲时间，教育孩子是父亲最重大的事情，“爸爸没有那么多空闲时间”纯粹是借口，当然也是你大包大揽的结果，妈妈的大包大揽，有时候是其反面作用的

红玉：他爸爸一般在吃饭时或饭后和他谈，而且他爸爸不懂辅导他

青少年心理咨询师：仅仅讲大道理的谈是不起作用的

红玉：不是讲大道理，是和他一起谈他感兴趣的话题，他也谈得开心啊

青少年心理咨询师：这个不叫辅导，而是与孩子协商制定目标计划，监督孩子完成计划实现目标，这个是爸爸的必须要做的事情

红玉：嗯。那我和他爸爸说说，计划是口头上的，还是书面上的?

青少年心理咨询师：当然是书面上的，而且要写出来张贴在他学习的地方，这样一旦有了具体的学习与活动计划，那么就必须认真完成，这个就是爸爸的严格与严厉

红玉：嗯

青少年心理咨询师：所以在教育孩子之上爸爸的严格与严厉是不能缺席的

红玉：如果他不愿意张贴呢?

青少年心理咨询师：我已经说了爸爸的严格和严厉

红玉：嗯，好的。

青少年心理咨询师：一旦是与孩子协商制定的计划，就必须写出来张贴，妈妈要停止平时的唠叨，挑剔，要睁开发现孩子优点的眼睛

红玉：嗯，我会的

青少年心理咨询师：多多欣赏、鼓励和表扬孩子，这样爸爸妈妈就形成了方式上相反的的合力

红玉：嗯

青少年心理咨询师：这样一来孩子就会更多的表现自己的优秀

红玉：谢谢你，郭老师我们先做这一步，有什么情况再向你请教，谢谢老师啊，再见!