中考前学生厌学心理辅导[考前心理辅导]

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鸿薇：老师您好，我不是老师，虽然小时候的理想是，长大了一定要当老师，但长大了，还是没当成

青少年心理咨询师：呵呵，我们人人都是他人之师，当然也是别人的学生。呵呵，说说您要问的问题

鸿薇：恩，

我儿子刚过9岁生日，他在我们眼里就一个字：皮!不听话，我对他挺凶的，也已经没了耐心，偶尔，还会狠狠地打他一顿，现在刚开学，老师就说，我儿子已经显示出叛逆的性格，可他才刚9岁呀，我该怎么办呀，还有他上课老是坐不住，开小差，成绩也上不去，还有就是现在默写英语单词我让他一遍一遍的默写，可每次总有错，他们老师还怀疑我是不是在家，从不让他默写，我真的无话可说了，估计他记性不好，老师，请您告诉我，我现在该怎么办，该怎样去教育好我的儿子

青少年心理咨询师：首先我要告诉您的是：对于孩子的教育夫妻是要分工的。您们家是不是孩子的爸爸不管孩子的学习呢?

鸿薇：是的，他爸爸什么都不管的，全是我一个人在管，所以我现在一点耐心都没了

青少年心理咨询师：在教育孩子上父亲扮演的是严父，主管孩子的学习以及交友娱乐活动等，妈妈扮演的是慈母，主管孩子的生活以及个人卫生方面的事务，妈妈还要做父子之间矛盾的调和者，用土话说就是和稀泥的角色

鸿薇：因为工作的关系，他爸爸星期一到星期五，是不在家的，他爸爸从不管的

青少年心理咨询师：一周的总结和检查也很重要哦，在周六周日爸爸一定要对孩子进行学习上的总结和检查，同时要制定出孩子必须执行的条条框框

鸿薇：哦，那针对他上课注意力不集中，等又该怎么办

青少年心理咨询师：带领孩子做好课前预习，预习的时候要指导孩子发现所学课文中的问题，让他带着问题进课堂，这样孩子就会为了解决自己存在的问题而专心听课的

鸿薇：哦，那要不要再做些额外的练习呢

青少年心理咨询师：同时您要敢当孩子的学生，自己装作什么也不懂，让孩子来给您教他所学的内容，同时我们要在他可能出问题的地方，多多提问，让孩子像老师那样来给您解答

鸿薇：他做作业，拖拖拉拉的，晚上估计没那么多的时间

青少年心理咨询师：关于孩子作业拖拉的问题，您可以用与孩子竞赛的办法来进行改进。也就是您和孩子同时写他的作业，看看谁写得又快又好，不过这种方法要注意适当的让孩子有取胜的机会

鸿薇：老师就是老师，佩服!那他叛逆还能改过来吗

青少年心理咨询师：同时您也可以用代币法来管理和矫正。代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：

一、必须了解孩子的兴趣与愿望

孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戏机、想要拥有什么等等

二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为

比如你的孩子作业总是写作业拖拉，玩的时间长等。

三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标

比如：作业认真且规范;放学到家后立即投入写作业;作业完作业后认真检查等等。

四、确定“代币”的表示方法

比如，小红旗、小五星或其他孩子喜欢的东西等等

五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量

1.比如每门课的作业认真且规范并且速度加快，记5分;

2.比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记1个小红旗。

3.比如每天写作业时间不超过2小时，记5分;多写半个小时记2分;

4.每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记1个小红旗。

5.每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。

6.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分;一项连续坚持一周记1个小红旗;每天背诗文一篇并坚持一周记1个小红旗;每天读英语课文40分钟坚持一周记1个小红旗。

六、确定“代币”与奖励的兑换标准。

1.30个小红旗奖励玩游戏机两个小时;

2.80个小红旗奖励玩滑板活动半天;

3.100个小红旗奖励最喜欢玩具一套;

……

另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。

关于孩子的叛逆性格，您可以运用培养优秀孩子的方式方法来进行：

首先，建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你动手能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起她对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。，

其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。，

第三，在学习上不要与其她的孩子去比较，而是要与她自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让她自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。，

第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方。要结合她现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。，

第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。，

第六，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。，

第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲她的长处，闭口不谈她的短处，让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的，

第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待她的成长，你在相信她的成功，那么她也就会像我们所期望的方向发展。，

第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状;多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度;改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的!

鸿薇：恩，知道了，我回去试试，谢谢老师!老师我发现这些对我自己也很管用的，人都希望别人说自己好。老师，因为是男孩子而且我也不怎么会教育他，所以以后碰到的问题会很多能和您常联系吗，

青少年心理咨询师：可以，我的时间每周都是固定的，有时候也可能是隐身的，您发话就可以找到我

鸿薇：好，那谢谢了!

郭老师，您好!我儿子最近进步了不少，他们班级换老师了那老师也知道孩子是要夸的，所以给我儿子很多的表现机会，我儿子也很珍惜。谢谢老师

青少年心理咨询师：不客气，不但老师要夸奖和鼓励孩子，我们作为父母也需要夸奖和鼓励孩子

鸿薇：恩，他们老师说了，要给孩子带高帽子，越高越好，他会越起劲，谢谢您