青少年儿童心理健康咨询中心：一年级孩子打架该如何引导

对待一年级小朋友，不要给他贴上大意大意的标签，更不要粗犷责备孩子不抱负的成果。从现在开始多鼓舞、讲办法，信任孩子必定能够改掉大意的坏毛病。

一年级孩子大意怎么办

1、培育孩子的审题习气。许多一年级孩子做题大意大意的原因是没有看清题意，要么看不懂标题的意思，要么误解了标题的意思。有些孩子是由于识字量太少，还有的孩子是由于言语了解能力不行。

所以，家长要带着孩子一同读题，手把手教孩子怎么审题，要把孩子不认识的且标题常常呈现的字记录下来，协助孩子重复了解这些字。

2、培育孩子的自检自查习气。为了下降孩子做题大意大意行为的产生几率，家长要从孩子上一年级起就引导其养成自查的习气，也便是说，孩子有必要自己查看已做标题的准确率。为了协助孩子愈加有效地发现过错，家长要手把手教孩子怎么进行自查，特别要提示孩子先审题再查当作果的准确性，这样做才干防止审题不清导致的过错。

3、引导孩子学会自我暗示。告知孩子，大意是坏毛病，但并不可怕，只需有决计改，按大人说的去做，必定能改掉。让孩子学会当自己每犯一次大意的过错时，就把大意的原因用笔记下来，平常多看几遍，或是正告自己，并在心里默念：“别人都不大意，为什么我大意呢？一个大意的人是成就不了大工作的。

4、引导孩子加强根底操练。其次咱们以为的大意或许是指分明会可是却做错了的现象。分明会，一般是在教师和家长指出后，孩子茅塞顿开。但这从另一个层面来说，仍是代表着孩子对这个常识点的不熟练。对此咱们要加强操练，让这种操练内化为一种天性的动作，那么他在做题时就不会呈现大意的这种状况。

5、让孩子认识到大意的结果。家长能够引导孩子认识到大意导致的不良结果，经过孩子能了解的小故事，让孩子也能了解大意闹出的笑话和日子中的不方便。终究让孩子知道，不论做什么事都要有一个认真负责的情绪。

一年级孩子大意的原因

1、学习情绪不谨慎。有的孩子在写字、算题的时分，笔迹大意，或许连自己都分不清写的是什么，孩子总会把3和8混杂是常有的工作，“人”和“入”混杂，这样不谨慎的学习情绪导致了大意大意。

2、常识把握得不行厚实。孩子在常识方面了解的不行完全，不能将一个个的常识点连接成一个完好的常识结构。便是归于一看就懂，一做就错的。假如咱们让孩子复述一下所学的常识，他必定是讲不出来的。这样的状况，就需要及时稳固温习，不然就会一知半解，导致呈现过失和缝隙。

3、缺少责任感。孩子上学忘带东西，在许多家庭相似的工作会常常产生，特别家里白叟带孩子的。把送东西当成自己的职责所在，享用这个为孙子跑前忙后的进程。慢慢地孩子心里就有依靠感，他会觉得，横竖不论产生什么事儿，有人帮我处理。

假如有一天没有人帮他处理了，历来不从本身找问题，只会抱怨别人。一个人对待事物的情绪、特别在小的时分是没有那么强的别离心的，他在日子傍边习气于依靠别人，在学习上，他天然也不会去独立的承当。

一年级孩子过于大意的影响

1、影响学习成果。面临琐碎的学习使命，孩子很简单呈现一些“本不应该犯的”过错。这种过错看起来底子就不像是孩子的智力原因导致的，由于这些过错很“初级”。比如说，把13+6算成20，还有把“代”写成“伐”，把a//b当作a=b。

许多家长和教师都会把孩子犯的相似过错归由于孩子的大意。孩子一旦“大意”，最直接的影响便是学习成果下降，在考试中丢掉了许多本不应该丢的分。

2、爱为自己的失利找托言。尽管许多家长为孩子的大意而感到头疼，可是在他们的潜意识里小，还有日常表达中，都透露出“大意”其实不是一个大问题，孩子的实质是聪明的。这样的言语，在孩子看来就不会太把大意当一回事，反而会在犯错之后不认真反思自己的原因。

假如家长和教师总是说孩子犯错“由于大意算了”，那么孩子也会在失利的时分天然而然地把失利归由于大意，而不是冷静下来去剖析考虑自己的缺乏，这样反而不利于孩子的生长。