当前位置: 郭利方心理咨询工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
导读我很喜欢和身边的朋友分享这个故事:我家小妞4岁时,我带她和好朋友蕊姐去香港玩,蕊姐的朋友小云妹妹一家住香港粉嶺,知道后一定要让我们住在她家里。出了关下了地...
我很喜欢和身边的朋友分享这个故事:
我家小妞4岁时,我带她和好朋友蕊姐去香港玩,蕊姐的朋友小云妹妹一家住香港粉嶺,知道后一定要让我们住在她家里。出了关下了地铁,云妹妹带着她的两个儿子,5岁的小乐和3岁的小恒在迎接我们。两个小男生看见我们就快乐的跑过来拥抱,是让人感觉非常可爱的两个阳光小暖男,我们到了小云一尘不染的家,大的孩子小乐马上就自己跑到卫生间脱光冲澡,还一边冲一边唱我们听不懂的歌,洗完澡出来,自己跑卧室找T恤裤子穿上,让弟弟小恒去洗澡,还给小弟找出浴巾和小裤头。在卫生间里,看见小云给孩子单独设的适合孩子的沐浴莲蓬头,让一直认为比较培养小妞独立生活的能力的我,也内心小小震撼了一下。能独立带两个儿子,还把孩子培养得这么独立有爱,我们对妈妈小云立时有了极高的欣赏与赞许。
所以,从那次香港玩回来以后,我家小妞也学会自己洗澡和把头发吹半干。
虽然我自己是不买日货的人,但还是想举个日本教育的例子:日本的教育比较注重礼仪,哪怕是幼儿园里,也会要求孩子吃饭与玩耍要换穿不同的衣服,所以早上,孩子需要穿幼儿园统一的园服,到了班级,要统一换上适宜游戏的罩衣,午后到操场玩,又要换户外的服装,这些换衣的过程,家长和幼儿园老师都不参与,让孩子自己完成。
再来,日本的学校对书包的要求很细,要用学校规定统一尺径的书包,还要装备有装餐具的包,装衣服的包,装换下来的衣服的包,装鞋子的包,这些包,无论什么时候,看到的日本孩子都是自己背在身上,走在旁边的无论是爸爸妈妈还是爷爷奶奶,不会帮孩子拿任何东西。
现在我的女儿上小学了,每天接送她去上学的路上,看到很多的家长带着孩子去学校的身影,有一天时间早,我就带女儿走路去学校,一路上,看见的大部分孩子的书包不是自己背着,而是背在旁边的爸爸妈妈或爷爷奶奶身上,快走到学校门口了,书包才回到孩子身上。
我也拎过小妞的包,有课本、练习册、水杯、彩笔、跳绳,哪样都少不了,的确也比较沉,不过并不觉得重到孩子背负不了的情况。孩子背着书包上学校,是每个学龄儿童都可以做到的事,如果从孩子上小学开始适应社会化这一刻起,孩子就没有自己承担起自己力所能及的事,从某种意义上说是剥夺了孩子的权力。所以,当孩子再大一些,如果家长会抱怨孩子已经很大了,却不会自己整理房间,清洁卫生,不帮忙做家务事,大概这个没有学会独立生活与承担的板子,不该打在孩子身上。
所以,孩子的书包,谁来背,就像问孩子的人生,谁来完成一样,当然是孩子自己。