青春期孩子逃学不上学怎么辅导[利方心理咨询]

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晓兰：郭老师您好，我是否可以咨询你几个问题?

青少年心理咨询师：您说

晓兰：我儿子今天十岁，抄课文都很容易抄错，是这怎么回事?是他不用吗?我应该怎么去做呢，他很马虎

青少年心理咨询师：这说明孩子的注意力不是太集中，要有意识的训练孩子的注意力

晓兰：那怎么办呢?下学期就上三年级了，诚绩不是很好，有时还说谎

青少年心理咨询师：关于训练孩子的注意力，提出以下训练建议供你参考。

首先，听觉注意力训练①听数报数。家长念一组数字让孩子听，然后让孩子立即报出来。如15798、3259418等等，每天训练五到十分钟，数子的个数可逐渐加长。②听数倒数。家长念一组数字让孩子听，然后让孩子倒背出来。如856-658、7962--2697等等，每天训练五到十分钟，数子的个数可逐渐加长。③复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述;家长从书中读出6个词，要求孩子复述;……。④数数字。从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300;再从300开始往回数，隔三就数，数到3。也可选择从5开始，隔5就数，如5、10、15、20、25……数到500。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……

其次，读书训练。家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长掐时间以及记下孩子读错的地方;再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少

再次，智力游戏训练。买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。

最后，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，比如，赞赏孩子注意力好，反应灵敏等等;我们也可以用与孩子比赛的方式来进行，这样就可以起到增加训练乐趣提到孩子积极性的目的。不过要提醒的是我们一定要以身作则，充分表现出专心、坚持和耐心，做孩子的榜样。一旦发现孩子有专心的表现，就用鼓励和称赞的方法来加以强化。

晓兰：好的，谢谢，我试试，您先忙吧

青少年心理咨询师：呵呵，看来您是头痛医头，脚痛医脚了

晓兰：不是的，我很愁，因为我在他身上下了很大的功夫，可是我不会做，我的脾气不好，不好了，可就要发脾气，因为儿子一下就是跟奶奶长大的，一点自理的能力也没有，我很害怕现在，三年级了，再不用心干什么可能都来不急了

青少年心理咨询师：那么就建议您要多运用培养优秀孩子的方法——首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能每时每刻把字写好(×)，那么你的表现爸爸妈妈就更欣赏了(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。

其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。

一旦把孩子的学习积极性调动出来了，那么孩子就会主动去努力学习的。只要你好好运用我上面给你的方法，相信你的孩子一定会更加优秀起来的

晓兰：好的，谢谢你，真得很谢谢你在百忙之中给了我这么多的帮助

青少年心理咨询师：另外建议你们，让孩子的爸爸来管理孩子的学习和活动，妈妈来管理孩子的生活和与爸爸之间矛盾的调和。妈妈在爸爸管理孩子的学习和活动时最好不要参合进去，任何时候妈妈都要保持与孩子的良好沟通，同时要让孩子知道爸爸对他的严厉是对他最深沉的爱。

晓兰：哦，他一写字就是不用心，不是少胳膊就是少腿的，是不是我锻炼一下他的注意力，按着上面的办法试试，谢谢您

晓兰：郭老师，最近好吗?

青少年心理咨询师：呵呵，还好，您呢

晓兰：一般还可以吧

青少年心理咨询师：孩子的情况怎么样了

晓兰：还记得?我以为你都不记得了。孩子语文不是很好，一听写还是有很多字像在是在相面似的，不过有进步，我真得谢谢您。可能也是孩子写得太少，他太懒的缘故吧

青少年心理咨询师：语文是一个慢慢积累的功夫，写得少必然得不到好的积累的

晓兰：哦，写起语文来不是少腿就不少胳膊的，不过英语和数学还可以，我打算这个寒假把字好好捡起来，我下了很大的决心，我现在工作都不做了，就在家看着他，以前是他跟他奶奶在一起，不爱写字就不写，应该是写得太少了

青少年心理咨询师：同时我们有时间的话，给孩子讲一讲字的间架结构和组成，这样可以增强孩子识字的积极性和趣味性

晓兰：哦，我也送他去学习班有专业的教师教他，学写字的，刚开学的时候很好，字写得很好，不过越往生越坏，拿起笔来就是着急，乱画一通，往后越坏，他奶奶不让说孩子，孩子不爱写就不写，不过我打算从今天起一天一篇日记，每天必须写一篇小揩

青少年心理咨询师：这很好，不过要心平气和的对待孩子，孩子做得好的时候要及时提出表扬

晓兰：好的，我会的，不过有时他就是心不在写字这儿，就是不爱写语文字，你让他写他有时还有情绪，好说听不进去，大声说也不改，真得很气人，

青少年心理咨询师：我前面给您说过了你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;

晓兰：哦，好的

青少年心理咨询师：好孩子是夸奖出来的，所以要多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。

晓兰：哎呀我对儿子是很愁啊，慢慢来吧

青少年心理咨询师：孩子本来是自己带的，6-12岁是良好行为习惯形成的关键期，所以您一定要把这两年充分运用好

晓兰：您下午有时间吗?他下午放假，您能不能有时间和他聊聊，看看他是不是心理有什么问题。好的

青少年心理咨询师：这不是孩子心里有问题，而是我们的教育方式方法问题

晓兰：哦，他刚学英语的时候就是和现在的写汉字一个状态，不过现在英语是看出来，汉字就不行了。好的，我会努力和他在一起的，他奶奶不在我说话还好用，他奶奶一来我叫写字就是难题了，我真得很不想让他奶奶来，可是他奶奶一来他就没有心事学习了，就想了怎么和我对着来，他奶奶还总来，我也不能说什么，很烦

青少年心理咨询师：这就需要和孩子的爸爸交流沟通，目前来说孩子养成良好的学习习惯是最重要的

晓兰：他奶奶不在干什么都很好，都能自己做，可是奶奶来了，十岁了还要给他穿衣服，我都说过妈他都这么大了，用不着这样了，不听，我真得没有办法，我们话都说到家了，孩子学习不要惯了，再惯他就是在害他，本来孩子有字有进步，他一看这字写得什么呀，你算是完了，什么的话，我说你以不要这样讲话了，孩子不能这样说，她不的有她有一套

青少年心理咨询师：所以我才让您和丈夫商量，尽量让奶奶别来

晓兰：对啊，说了，她爱来，我真得很难。知道吗?我这么管着，那面惯着，我不怕你笑话，有时我气得我死了算了，你们弄吧，我什么也管了，我什么也不管了

青少年心理咨询师：孩子良好的行为习惯培养是非常重要的

晓兰：我知道，我明白，以前吧，放不下生意，现在我看孩子再不管，就可能再也捡不起现，所以我现在生意都不管了，就看孩子了，

青少年心理咨询师：这就很好，但必须和丈夫达成培养孩子的共同意见

晓兰：这个他也明白，就不知道老人怎么想得我都把话说到家了，我说儿子你奶一来你就不学，你什么意思。她奶奶还听不懂，就像我不喜欢她似的，不是那么回事啊，孩子现在不养成好的习惯，大了就更弄不好了，都急死我了。看我不去管生意了，她还生气，意思说我在家享福似的，她不说孩子在她面前能怎么样，她说话孩子根本就不听，自己还不明白，叫孩子写孩子也不写，有时孩子字不会写他就告诉，没等什么就告诉，那样孩子根本就记忆不深。孩子都不听她还来个一包劲，不好意思，对你说这些，

青少年心理咨询师：很理解，不过不是让老人听弦外之音，而是正式的与老人谈

晓兰：我让他儿子对她说吧，我不能说，我说了又媳妇的事，其实她是对孩子很好，可是你看看是什么时候吗???

青少年心理咨询师：是啊，这不是我一直在引导您让丈夫对母亲说

晓兰：哎呀，不好意思啊，我会努力去做一个合格的妈妈，我会慢慢让孩子把语文也捡起来的，就像英语一样，在班级前几名。

晓兰：好的，聪明谈不上，就是爱动，问题很多，爱看课外书

青少年心理咨询师：呵呵，其实这就是聪明的表现，如果我们通过赏识教育培养其良好的学习习惯，那么您的孩子就会更加优秀的!

晓兰：他现在三年级做四年级的英语没有问题，英语我很自豪，语文我很头痛，不过我打算下一个学期一下学期应该也会让他的语文也很好的，我有决心，这个寒假我会不惜一切代价的，补语文的

青少年心理咨询师：最好不要说孩子学语文烦躁、也不要说自己看着他学语文头疼，而是从看课外书的优点认可、肯定和表扬做起

晓兰：好的，不过我在他面前还真得说地他的语文我很愁，那字写得不好，不过看到有时步我就表扬，有时他会说妈妈呀，这是我最努力的结果了，说好啊，你努力，妈妈就高兴啊，你明天会比今天还好。可是他奶奶在，就完了，就不写了

青少年心理咨询师：其实您完全可以说，你那么喜欢看课外书，语文肯定能学好的，当您把语文学好了，您也可以写出与课外书一样的好东西来

晓兰：啊，好的，我学着说说看看。不过儿子的作文很好，就是字写得不好，丢三落四的，缺胳膊少腿的

青少年心理咨询师：您完全可以说，您写的文章很好，就是写出的字儿别人不认得，如果把字的笔画写全了，那么你就会拥有不少粉丝哦

晓兰：哈哈，好的，我看明白了，非常谢谢你，也很感激你，要是你有机会来大连的话告诉我一下我会去看你的，你对我的帮助很大，零点得很感谢