低功能自闭症[排除自闭症最简单的方法]

说起自闭症孩子，许多人都习惯用“高功用”或“低功用”等标签来描绘不同孩子的才干水平。

但是，这些标签底子不是真实的确诊，它们仅仅描绘，是为了协助爸爸妈妈和教师更好的了孩子现在的情况存在的。

虽然标签没有意义，却会对许多人形成了影响。其中被差异为“低功用”的孩子，或许会遭到成见、疏忽、轻视，这一定会对他们形成深深的损伤。

被差异为“高功用”的孩子，看起来好像相对是走运的，但在他们的生长过程中，咱们底子不知道他会在交际、行为等方面会遭受多少困难和波折，甚至会形成焦虑、郁闷、自杀等结局。

而在这群孩子的背面，还有许多备受折磨的家长们。

所以，与其给这些孩子贴标签，差异等级，不如谈谈咱们能够给予他们的支撑！

01 什么是高功用和低功用自闭症？

在医学上并没有“高功用”或“低功用”的称号，而是咱们为了交流便利，而做出的差异。现在，咱们也不再倡议运用“高功用”或“低功用”来差异自闭症。

而每逢他人说到这两种分类时，其实是标明智力方面的差异，智力则代表了个人的认知水平。当一个自闭症孩子的智力测验分值到达70分以上时，咱们就称其为“高功用”自闭症。反之，则是“低功用”自闭症。

有数据显现：55.2%的自闭症孩子智力水平低于70，15.8%低于50，智力水平超越115的，约占2.7%。而且有研讨标明，自闭症孩子经过干涉练习后，智力水平能够得到5-15%的进步。

所以，不论是“高功用”仍是“低功用”自闭症，他们的中心交际妨碍相同存在，都需求进行体系干涉。

02 不同等级需求不同程度支撑

在DSM-5中，自闭症谱系妨碍依据“社会交流”以及“限制的、重复的行为”两项的严峻程度将谱系人士分为三个等级。

三级：需求十分很多的协助

在社会交流方面体现为，言语和非言语交际交流才干有严峻的缺点，形成严峻的功用妨碍；自动建议社会交往十分有限，对他人的交际挨近很少回应。比方，只会说很少几个他人听得懂的词，很少自动建议交际行为，而且即便在有交际行为的时分，也仅仅用不寻常的方法来满意其需求，只对十分之间的交际触摸有所回应。

在限制的、重复的行为方面体现为，行为刻板、习惯改动极度困难、或许其他的限制重复行为显着地搅扰各方面的正常功用。改动留意点或举动十分难过和困难。

二级：需求很多的协助

在社会交流方面体现为，言语和非言语交际交流才干有显着缺点；即便在被协助的情况下也体现出有交际妨碍；自动建议社会交往有限；对他人的交际挨近回应不行或反常。比方，只会说简略语句、其社会交往只限制于狭隘的特别爱好、有着显着奇怪的非言语交流。

在限制的、重复的行为方面体现为，行为刻板、习惯改动困难，或许其他的限制重复行为呈现的频率高到能让旁观者留意到，搅扰了多个景象下的功用。改动留意点或举动难过和困难。

一级：需求协助

在社会交流方面体现为，假如没有协助，其社会交流的缺点会带来可被察觉到的妨碍。自动建议社会交往有困难，对其他人的自动挨近曾有不寻常或不成功的回应。或许体现出对社会交往爱好低。比方，能够说完好的语句，能够交流，但无法进行你来我往的对话，企图交朋友的方法奇怪，往往不成功。

在限制的、重复的行为方面体现为，行为刻板，搅扰了一个或几个景象下的功用。难以从一个活动转换到另一个。安排和方案方面的妨碍影响其独立性。

值得留意的是，DSM-5的界说不再是以孩子当时的智商、言语等才干作为评判规范，而是以不同孩子需求得到不同程度的支撑来差异。

给予不同程度的孩子不同的支撑，让他们既能发挥自己的才干，又能得到对应的支撑。这样的改动无疑是更容纳，更人性化的。

03 怎么协助自闭症人士？

在每个自闭症孩子的生长过程中，除了依托专业教师的尽力外，还需求家长的参加和合作，社会人士的接收和支撑，为他们供给更好的生活环境，协助他们习惯社会环境。

假如你是一名教师：

①给孩子树立有安排、有规则的学习环境

②协助孩子树立有用的交流技巧

③针对不同孩子的偏好和特色，顺水推舟，作为学习的动力

④供给适合的学习环境，削减孩子由于噪音、扎眼灯火、室温等问题而影响学习

⑤运营视觉战略，合作孩子对视觉信息有更强的反应和了解力

⑥使用多种感官影响，协助孩子学习

假如你是一名家长：

①加深对自闭症的了解，了解孩子的特征，能够更好的协助孩子

②坚定信念，深信孩子在经过科学干涉后，会比现在前进

③正面看待自闭症，活跃协助孩子面临应战

④必定孩子的强项和利益，发掘孩子的特别才干，使孩子展示自己的才干，奉献社会

⑤与校园和教师等专业人士坚持活跃联络

⑥树立周边支撑，争夺得到家人、亲属、朋友和社区人士的了解和接收

假如你是自闭症人士的朋友：

①起带头作用，协助自闭症同学投入讲堂学习和活动

②经过实际情境中的交际活动，如团体游戏、集会等，协助自闭症孩子学习和使用交际技巧

③凭借同龄人的优势，帮自闭症孩子进步交际的志愿

假如你是大众人士：

①加深对自闭症的知道，谅解和支撑自闭症孩子家长所面临的困难及应战，防止因误解而怪责家长

②接收和尊重自闭症人士，不要轻视或捉弄他们

③供给时机协助自闭症人士融入社会，使他们能跟他人触摸及交流，战胜自闭症带来的妨碍和交际困难

假如你是自闭症人士或其家长，

你需求得到哪方面的支撑，

欢迎在留言中共享！

文章参阅来历：DSM-5、共融资料馆

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