自闭症和智障的区别[自闭症和社恐的区别]

1、智商和情商比照

如上图所示：

蓝色代表智商，也就是说，咱们一般以为是对抽象概念的了解，对因果联系的了解以及对事物规律的了解才能。

赤色代表情商，即咱们一般以为的外交才能，情感表达和了解以及人与人之间的协作和亲和程度。

在2013年之前，高功用，低功用和Asperger（AS）均归于自闭症范畴。

2013年，在美国引进最新的DSM5确诊规范后，阿斯伯格（Asperger）被归类为自闭症谱系，并被归类为一般品格之一。也就是说，阿斯伯格是一种品格特质，就像从内到外的自私和自私相同，它是对一般人的性情的形容词，不再是一种疾病。

无论怎么，自闭症谱系儿童（高功用自闭症，低功用自闭症，阿斯伯格症）具有一个一起的特征，即情商有必要低于智商。

2、自闭症高功用

实际上，医学上没有这样的姓名。可是为了便利沟通，咱们将具有杰出智力的自闭症儿童称为高功用自闭症。

可是，请注意，即便高水平的自闭症患者具有杰出的智力，对一般儿童来说仍不能到达100分，依然落后，但与低水平的自闭症患者比较，其程度相对较高。医师一般称其为轻度自闭症。

在前期（3-4岁）被确诊为功用高的儿童，可以通过体系干涉在后期被转化为Asperger（6-7岁），乃至仅仅细微的发育缓慢（智商和情商都添加）敏捷），然后进入幼儿园和一般校园学习日子。

可是，假如不加以查看，或许会下降功用。

因而，对这些孩子的干涉练习是最要害和最有用的。

依据教育经历，假如孩子可以在3-4岁时了解一些抽象名词（例如家具，动物，蔬菜等），则可以用自己的姓名命名，可以了解根本心情的姓名（心情，愤恨，哀痛和惊骇）原因根本上可以归为自闭症。

3自闭症等功用

在医学确诊中没有这样的姓名。这样的孩子在智商和情商方面远远落后，但情商乃至远低于智商，因而前期症状愈加显着。医师一般将其称为中度至重度自闭症。

这些孩子也将通过干涉取得一些开展，但开展较慢，取得新常识的速度较慢。

他们干涉的意图不是进入一般校园，而是首先要照料好自己，然后减轻爸爸妈妈照料他们的困难。

一般来说，假如在4岁之前没有有意义的言语，假如您不能正确地辨认和命名根本项，则可以将其归类为初级功用。

4，阿斯伯格（AS）

阿斯伯格（Asperger）一词最早是由罗纳·文蒂（Rona Wenti）在1981年提出的。奥地利学者汉斯·阿斯伯格（Hans Asperger）是一名精神科医师和儿科医师。他曾在1944年宣布过一篇有关阿斯珀的文章。洛纳文关于格勒病的论文提议以阿斯伯格的姓名命名

在前期（4岁之前），Asperger的孩子或许表现出一些社会问题，例如高功用的孩子，但直到上小学，他们或许不会发现任何异常状况。那些在4岁之前被确诊出患有Asperger的人因为缺少医师常识而被误诊为Asperger的高功用。

因为他们的智力是正常的，乃至超越一般儿童的智力，所以一般的社会问题将归因于“古怪的品格”。阿斯伯格（Asperger）的首要问题或许是四肢蠢笨，在日常沟通中更“刻板”。他们一般有十分高档的喜好，可是对同龄人关怀的作业不感兴趣。

跟着年岁的增加，阿斯伯格的外交和情感问题逐步露出出来。即便智商惊人，他的承受波折的才能也十分软弱，与一般人比较，他更简略焦虑或懊丧。因而，关于阿斯伯格的孩子来说，前期健康心理建造尤为重要。

5，智力低下

智障和自闭症谱系的差异在于智商和情商之间的联系相反。也就是说，自闭症谱系为智商（与智商无关）高于情商，而智力妨碍则是情商高于智商。当然，即便EQ稍高而IQ稍低，究竟仍是不会到达100点。因为需求更高档的EQ，因而需求IQ支撑。

具有简略智力妨碍的儿童具有相对杰出的性情，而且遭到亲属的敬爱。他们不像自闭症那样外交或不妥。

依据韦伯斯特的儿童智力测验分数，智障儿童可以分为以下几种类型：

轻度智力妨碍儿童具有根本的自我护理才能，可以进行简略的家务劳作。前期教育对其开展十分重要。他们可以进入幼儿园，学前班承受前期康复练习和学前特别教育，并可以在小学的正常班级上课。他们在科目学习（例如中文或数学课程）上有不同程度的困难，可是大多数人可以在小学水平上完结根底学习，并具有日常日子的言语沟通才能；在青春期练习中可以承受作业教育和作业，您可以从事简略的作业劳作并在成年后参加社区日子。

一起，它具有适度的社会适应妨碍。中度智障儿童在日子中具有必定程度的自理才能，可以完结一些简略的家务，在根本日子中需求别人的支撑和协助。可以通过干涉练习来进入学前教育，而且在小学阶段或许有必要伴随阅览。在恰当的支撑下，他们可以从事专门作业或在正常作业条件下的生产性作业。

一起，它具有严峻的社会适应妨碍。患有严峻智力妨碍的儿童一般在出世后不久就被确诊出，应积极参加前期干涉和练习。他们的练习首要侧重于日子中的自我保健，简略的言语沟通和人际沟通。通过长时间的体系练习，严峻智力妨碍儿童的日子功用将得到显着改进，他们的独立日子才能将得到进步。

一起，社会适应存在极端严峻的妨碍。患有严峻智力妨碍的儿童根本上没有独立的日子才能，常常伴有多种妨碍，包含运动妨碍，日常日子妨碍，言语外交妨碍和心理疾病。他们需求承受长时间的继续干涉练习和支撑。

那么，咱们怎么看待智力测验和分数呢？

关于一般儿童来说，智力测验可以在必定程度上反映其智力水平，可是关于特别儿童，特别是自闭症儿童，协作程度会严峻影响智力测验的准确性。

也就是说，在测验过程中，自闭症儿童未能正确答复问题，或许不是因为没有，而是因为不协作。

因而，不主张对自闭症儿童进行智力测验。更主张进行专门针对自闭症儿童的PEP评价。 PEP评价包含智力才能和外交才能的测验。

6，发育缓慢

成长缓慢是通用称号。在儿童时期，由大脑发育问题引起的任何身体，认知，言语，情感，外交，注意力和其他问题都是发育缓慢。因而，在医师确诊过程中，假如孩子年岁太小以至于无法判别智商是否高于情商或情商，或许存在许多难以区别的问题，一般将其归类为发育不良。

假如发育缓慢和自闭症之间的联系是正确的，那应该是容纳和容纳之间的联系。也就是说，自闭症是一种特别的发育缓慢。

一些爸爸妈妈特别被自闭症或发育不良所困扰，这实际上不是很重要。

3岁后，一般的发育缓慢或自闭症会愈加显着。

在2.5岁之前，孩子的症状并不显着，也不简略确诊，可是可以必定的是，孩子有必要以某种方法落后于其他孩子。

因为发育缓慢不会长大和追逐，因而其开展轨道更有或许是一般儿童的状况更糟。

因而，即便被确诊为发育不良，也不意味着可以漫不经心。

7，儿童开展

人类的大脑极为软弱，儿童的大脑正处于快速开展时期，其可塑性十分强。

因而，即便您被确诊出患有自闭症或发育缓慢，也不要气our。

特别是，不要为孩子自闭或发育不良等标签问题而烦恼，更不用说比较自闭症是好仍是发育不良了。

孩子的状况正在改动。他们或许在3岁时被确诊出患有自闭症，可是在进行干涉之后，很或许他们将在5岁时不再契合自闭症的确诊规范，并会变得轻度发育缓慢或仅仅专注，可以在7岁时升入小学不仅仅是一个愿望。