儿童自闭症的特殊教育[特殊教育自闭症论文]

四月，咱们刊发了?《“传奇妈妈”甄岳来：给您铸就“传奇”的金钥匙（上）》一文，许多家长慨叹：“甄教师是自闭症圈内可贵讲真话的长辈。”更多家长重视的是：怎样在甄教师的引导下，得到敞开孩子社会性的金钥匙。

今日，小编邀请了4位长时刻跟从甄教师学习的家长及教师共享经历。他们的孩子分属不同程度、不同年纪，承受社会性教育的开端时刻也不同，但都从中获得了意想不到的超值收益。

用社会性搭起上学的云梯

叙述人：北京市展望儿童关爱中心负责人、谱系妈妈李蕊，饯别社会性教育10年。

孩子状况：儿子鸣鸣，16岁，中等自闭，行将就读北京某工作高中。

儿子让我懵登了

鸣鸣5岁时，为了给儿子最好的恢复，李蕊创办了北京市展望儿童关爱中心。

“我认为请到了最有经历的教师，必定能够把孩子教好，惋惜的是，作用并不抱负。”李蕊说，儿子知道了色彩、形状、交通工具，在桌面上有很不错的操练成果，认知、合作、仿照、言语，各种体现还算令人满意，但日子中却没有解决问题的才干。比方，剪纸做得十分美丽，给他一个米饼，周围就放着剪刀，他却不知道怎样翻开包装袋。这一幕其时就让李蕊懵登了，她感觉儿子的恢复和展望的展开都进了死胡同，但考虑好久也没想通哪里错了。

2011年，李蕊第一次听到甄教师的讲座，忽然找到了症结所在：本来，不管是组织的课程仍是儿子的操练，从方针、内容，再到办法，层层都有问题。

从展望走出的孩子，结业进普校啦！

谁折断了自动性的触角

“只需给孩子们社会功用，才干协助他们翻开通向日子的大门！”李蕊说。体现在鸣鸣身上，最显着的是，他会自动表达主意了。曩昔用的办法把孩子自动表达的触角斩断了。比方，鸣鸣看上一个感爱好的物品，刚伸手去拿，这时教师会以要听指令为理由，把他的手拿过来放好，孩子的自动性就这样被扼杀了。

学了社会性，教育办法随之改动。孩子有需求时，随时能够把教育内容放进他的动机里。他对色卡没爱好，反而伸手抓周围的玩具，教育者就要转化思路：“莫非玩具就不能教色彩？”

“想要玩具吗？那你跟妈妈说‘妈妈，我要拿玩具。’”李蕊完全能够这样问鸣鸣。孩子说完今后，李蕊让他把玩具拿过来，接着问：“你喜爱这个，是吧？这个是什么色彩的呀？”这样顺着动机走，孩子的合作、自动性都会更好。

社会性给我一个往常人家的孩子

社会性教出来的孩子，生长改变是由内及外的。青春期长痘痘，李蕊带儿子上医院针灸拔罐，十分疼。医治期间，李蕊出诊室接电话，回来后医师告知她一件事：“方才你儿子的眼泪立马就要掉出来了，听到你脚步声，又急忙把眼泪擦干了，他说这样欠好，不让妈妈看见。”这件事李蕊一向记取，儿子知道疼妈妈了，这不便是往常人家的孩子吗！

只需紧紧抓住“前进孩子的社会功用，让孩子学会在日子中解决问题”的战略方针不放手，咱们就会恍然大悟——本来，从对岸到对岸的路有千条万条！

否决上学的那一票

不只鸣鸣，中重度的孩子经过社会性教育，都会在自己的基础上完成向社会人的蜕变。拉一把，把有或许上学的孩子送进普校，给学龄的孩子一个更高档的社会性恢复渠道，这也是社会性教育的寻求。

实际中，许多家长不知道怎样为孩子上学做好社会功用的预备，东一榔头西一木棒地乱抓一气，最终让上学成了空想。在李蕊看来，孩子与环境的抵触是影响上学的首要问题：不会系鞋带能进小学；不会写字、口齿不清能进小学；但进犯他人、有自伤行为十之八九会被拒之门外。

“ ‘一票否决规则’告知咱们，哪些要害功用影响孩子上学，学前就先抓、狠抓哪些功用。”李蕊侧重。

拍球仅仅拍球吗

拍球是组织都教的课题，教师大多重视的是孩子会不会拍球、注意力好欠好、拍了多少个。但有了社会性教育思想，但社会性教育要求教师既要会教运动，教拍球的技术，又能够使用拍球教数学……

比方，孩子球拍得不错，但由于不了解竞赛规则无法参赛，这时分，教孩子了解竞赛、恪守竞赛规则、介意竞赛结果，就比教孩子单纯的拍球技术更重要，这是在教社会功用中难度最大的自我知道功用！

课间10分钟

常被组织和家长忽略的还有，组织一上课，家长就把孩子往教室里一推，下课了，就忙着给孩子穿衣服、系鞋带、上厕所、喝水……在李蕊看来，想教孩子独立，课间10分钟和放学这段时刻是最重要的，由于下课没有教师领着了，正好让孩子学习独立处理自己的工作。

在展望，孩子们排队等候教师修改自己的作业。

李蕊主张，这10分钟让家长脱离，教师能够调查孩子会不会上厕所、关门、开水龙头、洗手。与此才干对应的是，在普校的时分，孩子会不会拾掇自己的桌子，会不会拿出下节课要用的讲义，会不会排队去上厕所，协助孩子回归干流不正是从这些细节开端吗？

“社会性教育帮教师找到了工作方向，给了教师们价值感。”李蕊意味深长地说：“太多家长和教师认为办法决议恢复作用，其实，自闭症恢复具有战略和战术两个层面，精于战术而疏于战略，是最悲痛的恢复。”

恢复踩上“黄金线

叙述人：深圳睿睿妈妈，夫妻二人别离特地来京学习社会性教育两年多。

孩子状况：儿子睿睿6岁，高功用，自我中心化、心情问题严峻。

社会性让我的心结壮了

睿睿妈妈跟社会性教育结缘是2018年。那年ALSO推出甄教师的课《授人以鱼不如授人以渔》。此前，她尝试了各种办法，孩子有前进，但未呈现质的改变。

“听的训练不少，但都是告知家长做什么、怎样做，甄教师的课有一个不同点，她会告知我为什么要这样做。”睿睿妈妈说。

社会性教育的恢复方针，依据孩子的程度不同，细分为家庭日子自理、社会日子自理、社会日子自立三个等级，在方针下面还有清晰的恢复内容、恢复途径和恢复办法，得到这些东西，家长的心结壮多了。

教啥都踩黄金线

“特别甄教师讲的‘思想黄金线’，它重塑了我看问题的办法，让我对孩子、孩子爸爸和自己都有了全新知道。”听得出，这是发自睿睿妈妈心里的声响。

从调查到回忆，到比较，再到归纳，最终走向逻辑推理，这是甄岳来教师提出的一条“思想黄金线”。认知教育踩准思想黄金线，这是社会性很共同的当地。

社会功用能够在日子中教，思想也不破例。教孩子炒菜，跟甄教师学思想后，睿睿妈是这样教的：孩子炒过几回菜之后，她能够辅佐睿睿列出炒不同菜的相同点和不同点，归纳出炒菜的根本进程：开战——放油——油热后倒菜——菜半熟时放盐——再炒会儿出锅。把握了这个规则，孩子能炒的菜就多了。借助于比较相同和不同的才干，睿睿又学会了煮汤圆，还自己总结出一套煮面食的法子。

煮汤圆、拾掇和打包，睿睿都不在话下。

教会英勇

孩子就医是个大难题，经过社会性教育，睿睿对医院和医护人员有了些知道，也知道为什么要去治病，合作度大大前进。

睿睿要做个小手术，妈妈提早引导，经过日子中的情形感知，教他了解“刚强”“英勇”“惧怕”“惊骇”等词语的内在，鼓舞他做刚强的男子汉。

住院时，睿睿自己拿着手续，加上护理的夸奖、强化，他乃至有点小满意。手术那天，看得出他其实很惧怕，跟医师商议：“你打针的时分当心一点”“可不能够让妈妈陪着我？”眼睛里泪光闪闪，但他仍是尽力战胜惊骇，用言语调整着心情。

本认为麻药醒来，睿睿会大哭大叫，没想到睿睿自我肯定地说：“我很英勇，小时分打针都哭，今日做手术我没有哭，妈妈，我是男子汉。”睿睿妈妈和护理急忙表彰他，他忽然对护理说：“护理姐姐，谢谢你和医师帮我做手术，辛苦了！”让妈妈特别意外。

睿睿自动搀扶祖母

社会性的魅力

在睿睿妈看来，社会性给了她一条干涉捷径：教一个词语，一同就能够教这个词语的近义词、反义词；教会孩子感谢家人，他就会感谢一切协助过他的人。

把日子中事物的各种联系给他做了解，再教他笼统归纳。慢慢地，他能够懂一些简略的道理，还能够用道理跟他人洽谈商洽，这便是社会性的魅力。

社会性教育的长久价值

叙述人：江西妈妈黄婕，悉心学习社会性教育一年多，喜爱对甄教师发问。

孩子状况：儿子豪豪10岁，程度中等，智力受损严峻，无法上学。

教师说，你儿子学不会这个

2015年，豪豪正在组织恢复，那时黄婕还没知道到社会性教育意味着什么，再加上其时有关甄教师的信息比较匮乏，她就没有深究。

豪豪没法儿上学，记不住数字和形状，了解不了笼统概念，大运动、精密、言语等各方面都严峻落后；感感觉严峻失调，爱好又特别狭隘。从3岁确诊起，几年时刻里黄婕到处奔跑，学习了各种办法。结果是，豪豪学会了指认几个常用物品，学会了几个动作。她知道到了自己的办法哪里不对劲儿，心想，这样下去，笼统概念是怎样都教不会了。

直到一位家长再次跟她说到社会性教育。“甄教师说，咱们的孩子应当在日子中学习。”黄婕幡然醒悟。她发现教师教的常识大部分都是卡片上的名词、动词，便问个训教师：“描述词怎样教？”教师竟答复，她教过的孩子还没有学到描述词的，黄婕的孩子也没有到达学描述词的水平，且很或许一向达不到。

改用社会性办法教

黄婕不服气，决议用甄教师的办法自己教。教“美丽”，她会带着豪豪调查美丽的东西。春天开满鲜花，黄婕会说：“哇！多美丽啊。”买了新衣服，她就穿上在儿子跟前晃：“妈妈是不是变美丽了呀？”对“干的、湿的”这样的反义描述词组，爽性就在晾衣服时教“湿的”，收衣服时教“干的”。教“轻、重”，去超市买东西时分两个袋子，让孩子提侧重的袋子走几步，等他提累了，就教孩子：“太重了，换这个轻的吧。”轻重两个袋子来回替换几回，了解起来就更直观了。

母子二人

经过在日子中的堆集感知，后来，当黄婕指着ALSO的反义描述词卡片“考”儿子时，他现已能正确指认其间80%了。

行为矫正与刻画

黄婕说，前段时刻儿子学打鸡蛋，刚开端一捏就碎。后来，只需煮饭用到鸡蛋时，就让豪豪过来打，经过一个月，蛋壳再也不会被捏碎后，又开端学习搅鸡蛋。

豪豪爱拿他人的玩具，捡他人吃剩的东西，为此黄婕不敢带儿子去公共场所。甄岳来鼓舞她：“不走出去，永久都教不会！当他去拿他人的东西时，正是行为矫正的好时机。”

甄教师剖析，豪豪的行为触及许多才干，东西掉地上为什么不能吃，为什么不能拿他人的东西，他人的和自己的有什么不同，这些问题就触及到思想才干了。后来，黄婕常常带豪豪买东西，让他了解，自己付钱的东西才归自己，才干拿走。经过重复操练，拿他人东西的频率也减少了。

与甄教师触摸一年多，黄婕越来越喜爱这位心爱的老太太：“甄教师勇于说出‘社会功用才是衡量自闭症恢复的唯一标准’，她的话打醒了许多家长。这才是大智慧！”

与甄教师触摸一年多，黄婕越来越喜爱这位心爱的老太太：“甄教师勇于说出‘社会功用才是衡量自闭症恢复的唯一标准’，她的话打醒了许多家长。这才是大智慧！”

不挑孩子，挑家长

叙述人：昆明妈妈孔蕾，夫妻二人曾别离特地来京学习社会性教育两年多。

孩子状况：儿子小斌20岁，重度典型自闭症，能简略表达需求。

怎样办？我的孩子无处可去了

2018年6月，孔蕾第一次听到甄教师的声响，其时小斌特校结业，面对无学可上的地步，孔蕾不知道怎样安排孩子，十分焦虑。

“之前总依靠专业教师的方案，做完这步不知道下一步该干什么，没有方针和方向。听完甄教师的讲座后，感觉心里有底了。”孔蕾说，甄教师给她开的“药方”就一条——带着孩子实实在在地日子。

母子二人

“刚进社会性教育的大门时，许多人认为便是带着孩子做家务。”孔蕾说：“只了解皮裘，会感觉社会性教育无法下手操作。我的体会是，甄教师不挑孩子，可是，她挑家长。日子中处处是课题，就看家长能不能发现、会不会教了。”

甄教师教我这样做

“本来一向替孩子过新年，觉得娃横竖也不了解啥，大人爽性直接上手做了。学懂了社会性教育，我才知道应该怎样过新年。”孔蕾说。

带孩子收购零食就包含了许多认知教育点，比方，使用钱，教育习电子付出办法；贴对联时，哪怕只能剪个胶带，孔蕾也要孩子参加；挂窗布，她会伪装说“妈妈够不到，你个子高，你帮妈妈挂吧。”小斌搬凳子、上梯子，动作和谐才干用上了；窗布挂钩的孔小，对禁绝就挂不上，又用上了他的精密才干。”

“协助妈妈做工作，便是让孩子认知、体会母子联系，启迪孩子的角色感、责任感。”孔蕾说：“年年都吃年夜饭，学了社会性，我才知道这个进程能够教孩子知道人际联系：什么人才会在一同吃年夜饭，亲人、熟人有什么区别……”

跟着甄教师学习了思想课后，新年前，孔蕾就带孩子调查周围环境的改变，比较小区新年是什么姿态，往常是什么姿态，训练孩子比较、归纳、归纳推理才干。孩子哪怕无法切当了解什么是新年，但再看到挂灯笼、放鞭炮时，他能经过推理知道要过节了，知道有喜事发生了……

教会花钱是本事

在“钱”这件事上，孔蕾曾经没教过儿子钱的来历、办理、钱和日子的联系。后来，孔蕾带小斌去她的工作单位，让他看爸爸妈妈是怎样赚钱的，并启示孩子：“你也能够做家务‘赚钱’。”随后，孔蕾列出了“薪酬表”，洗碗、收桌子、丢废物等，每项可挣多少钱明码标价，当场实现。

小斌在切菜

不知道钱用来做什么，孔蕾就从孩子感爱好的事、物下手，教小斌花掉自己的“薪酬”。小斌喜爱去KTV，孔蕾就和孩子一同核算，要等钱攒够了再去；理发、坐公交车，小斌也得自己出钱。尝到了“赚钱”的甜头，小斌改掉了撕钱的行为。

总能看到骨头里

爱人生病了，搁曾经，夫妻俩会把儿子留在家里再上医院。那天，孔蕾特意叫上小斌：“爸爸脚痛，咱们要陪爸爸去治病。”

听完这句话后，小斌居然上前去扶爸爸，在医院还帮助挂号、付钱、陪着爸爸去抽血，心情平稳、行为规则，让孔蕾很暖心。

无学可上的焦虑跟着孔蕾社会性教育操作经历的堆集，更跟着孩子功用的不断提高而平复下来。她说：“每次听甄教师的课，心里刚发生疑问，甄教师就会说 ‘我知道你是怎样想的’。不得不慨叹，甄教师不只看到了自闭症孩子的骨头里，她也看到了咱们家长的骨头里。”

四位妈妈讲完了，静下心来，您是否会问自己：咱们终究想要一个什么样的孩子呢？咱们终究应该让孩子学会什么呢？社会性恢复传奇终究是怎样发生的呢……

等待甄教师的社会性教育讲堂吗？

阅览原文“传奇妈妈”甄岳来：怎么展开自闭症孩子的社会性教育？ - ALSOLIFE