孩子们凭什么相信陌教育心理学试题及答案生人？

鱼子酱丨转载自：婴幼儿心理

：婴幼儿心理，由北京师范大学发展心理研究所婴幼儿心理实验室创办，该实验室主要从事学前儿童认知发展方面的研究。

在以往的文章中，我们知道了小朋友更相信说话有信息量的人，小孩们是如何判断壹个人是否可信的呢？让我们360度旋转观察壹下吧~

越来越多的心理学研究发现，小孩们并不是盲目地不加区分地去信任壹个人，他们的小脑瓜里其实对于怎么判断这个人是可信的有很多想法呢！

其实除了提供信息的人和信息本身之外，年幼的小朋友也会根据壹个人的某些特质来判断他们是否可信，而最重要的这叁个特质就是：能干，善良和正直。

在我们日常的人际交往中，我们会在不同的情境下选择相信具有不同特质的人，当你要和同事共同完成壹个具有难度的工作，你也许会更加相信团队中能力出众的那个人；当你要参加壹个慈善捐赠，推举正直善良的人来负责是大家的共识。

那么，小朋友们什么时候开始可以将当前情境和个人特质结合起来进行壹个人是否可信的判断呢？心理学家们基于此问题对4~7岁的儿童进行了研究。他们设置了两个个人特质不同的角色——

以及不同的两种情境

情境a（能力情境）：

有壹天，数学课上老师提了壹个很难的问题，小梅想了好久仍然不会做，小a和小b都回答了这个问题，但是他们的答案是不同的，那小梅会向谁请教呢?

情境b（善良情境）：

有壹天，绘画课上小霞画了几颗小树，在给小树的叶子上颜色的时候发现自己的绿色彩笔没有带，小a和小b都有绿色彩笔，那小霞会向谁借笔呢?

研究发现4岁的小朋友就可以在善意情境中依据善意特质作出判断，也就是他们会选择向小b借笔；但相对来说，小孩在能力情境中的判断发展得相对较晚壹些。

在小朋友们6岁的时候，他们依据能力特质判断信任对象依然没有达到4岁时在善意情境中的表现水平。直到7岁的时候，小孩们在两种情境中都能根据情境和特质双重信息作出较好的判断和选择。

这是为什么呢？

其实，这可能是因为较为年幼的儿童无法像成人和年长儿童那样同时整合情境和特质双重的信息来进行信任判断，他们的认知负荷让他们只能加工其中壹种信息——善良特质。

原来，年幼的小朋友们在判断是否信任壹个人时，无论在什么情境下才是“始终如壹”的呢~