自闭症儿童案例[自闭症儿童病例分析]

提起自闭症，很多不了解底细的人都会有这样一个刻板的形象：一个孩子单独蹲在旮旯自己单独玩着，不愿意理他人。

还有一些看过《雨人》等影视节目的人，又会觉得自闭症孩子都是天才，身怀特别天分。

其实，每个自闭症孩子都是不同的个别，他们的体现更是不尽相同，有的孩子毫无言语才能，有的却是争辩小能手；有的孩子智商短少40，有的却是智商120的小天才；有的孩子对人毫无爱好，有的却是个粘人精……

看到这儿，很多人或许会感到疑问：那什么才是自闭症孩子共有的中心特征呢？

依据美国最新发布的《精力疾病诊断与计算手册——第五版》，自闭症的中心体现能够归为两大方面，第一是交际妨碍；第二是限制及重复性的行为和爱好。

今日咱们就从这两方面动身，整理自闭症孩子共有的中心体现，并给出几点小主张，让家长能更好的和孩子共处。

1.交际妨碍

小宝本年三岁了，白话才能不错，会说很多话，可是小宝妈妈仍是很焦虑。

有一次，小宝奶奶生病了，妈妈带着孩子去看奶奶。到了医院后，奶奶看见小宝很高兴，笑着招手叫小宝曩昔。可是，小宝却像什么也没听见相同，看也不看奶奶一眼，进屋坐在地上就玩起了飞机。

近邻床的叔叔自动和小宝打招呼，他也不睬。叔叔又问他“你叫什么姓名啊？”奇奇却答复说：“姓名”。

经过这个小事例，能够显着的发现这便是一个比较典型的自闭症孩子在交际中的体现。总结起来有三个特色：

1.短少交际和心情上的互动，包含来回的对话，和心情的共享等。

调查小宝的状况，他的白话才能很好，可是近邻床的叔叔跟他打招呼，他却没有回应；对叔叔的发问也不能给出适宜的答复。这些都证明小宝在来回的对话上有困难。

2.短少非言语的交流行为，比方对视，肢体言语等。

在事例中，奶奶叫小宝曩昔，可是小宝看都不看奶奶一眼，阐明奇奇在目光交流上需求协助。

3.难以开展、保持，和了解人际关系，包含在不同场合展示出恰当的行为，以及开展友谊等。

小宝本来是去医院看奶奶，可是进了病房却自己坐在地上玩儿，既不好奶奶说话，也不好他人打招呼。这阐明奇奇还不能在他不熟悉的场合展现出适宜的行为。

看到这儿，咱们不难发现，自闭症孩子在交际中会短少交际和心情上的互动，短少非言语的交流行为，而且难以开展，保持，和了解人际关系。这三个特征导致了他们在社会交往活动中存在不同程度的妨碍。

那家长能够怎么做呢？这儿给你三点小主张：

1.多引导、多演示、多参加。

在有同龄孩子想和咱们的孩子玩的时分，家长能够作为伙伴一同参加游戏，起到演示作用，或许以小朋友的视点去引导孩子融入游戏。

2.运用交际类绘本或视频。

依据孩子的才能和需求挑选一些交际类的绘本，比方：《大卫不能够》、《有礼貌的朵拉》和《和我一同玩》等，也能够参加角色扮演游戏，让孩子更深刻地领会。

3.多鼓舞。

假如孩子有一点点的交际前进，都要及时表彰和必定。

2.刻板、重复行为

前几天，看到瑶瑶妈妈吐槽：瑶瑶每天都会带香蕉到幼儿园吃，有一天，妈妈忘记了预备，瑶瑶一直在幼儿园大哭大闹，教师把她抱在怀里安慰，瑶瑶哭的更厉害了，最终仍是妈妈给她送来了香蕉，瑶瑶才逐步中止哭闹。

其他，幼儿园玩游戏时，其他小朋友会挑选林林总总的玩具，可是瑶瑶却只喜爱拿那个黑色的小飞机，嘴里还会不断的想念：小飞机飞呀飞。教师拿来其他的玩具，瑶瑶却不要。

从这个事例看来，这也是一个比较典型的自闭症孩子在限制爱好和刻板行为方面的体现。总结起来有四个特色：

1.刻板或重复的言语和动作。

瑶瑶在玩小飞机的时分，嘴里总是重复说：“小飞机飞呀飞”，这便是一个典型的重复性言语行为。

2.坚持程序或典礼性行为。

瑶瑶每天有必要要在幼儿园吃香蕉，吃不到心情就要溃散，阐明她对吃香蕉这件事有反常的坚持。

3.高度限制性的爱好。

比方，瑶瑶只喜爱玩一个黑色飞机，教师给她其他飞机，她都不要，这便是一个常见的，只对特定的玩具有爱好的比方。

4.感觉反常，便是听觉，触觉，嗅觉等感官对环境中的影响高度或低度灵敏。

普通人能够承受的噪音，对有些自闭症孩子来说或许十分尖锐，比方瑶瑶在教师抚摸她，安慰她的时分，她哭的更厉害了。这或许暗示了瑶瑶对触觉上的影响高度灵敏，轻柔的抚摸对她来说或许像重重的敲打相同。

明显，自闭症孩子在限制爱好和刻板行为方面的特色，包含刻板或重复的言语和动作，坚持程序或典礼性行为，高度限制性的爱好，和感觉反常这四点。

但要留意的是，自闭症孩子不一定会把这四个点全都体现出来，但他们至少会议现出其间恣意两点，而且这些特色也会影响孩子的学习和日子。

那作为家长，能怎样协助他们呢？这儿有几点小主张：

1.多做一些改动。

在孩子总是重复一件事时，咱们能够先调查，再想办法参加进去，最终，逐步改动孩子的玩法。

比方，瑶瑶喜爱在地上不断地滑动小轿车，在调查了她的玩法之后，咱们能够参加她，和她一同滑轿车。当孩子有留意到咱们的时分，能够说：“哇，我的轿车开到墙上了”，假如瑶瑶跟随着咱们滑到墙上，就能够渐渐地在改换玩法，“你看飞机也滑到墙上啦，小熊也上来啦，他们要排队滑滑梯喽”，像这样参加新玩具和立异玩法。

2.树立日程表。

假如孩子承受改动比较困难，咱们能够给孩子树立日程表，标明不同的时刻段能够做什么工作。

咱们能够先让他习惯时刻表，再改动其间一个小点，比方时刻表规则10:00弹钢琴，咱们需求提早奉告孩子弹钢琴的时刻会改动，而且在他承受改动的时分及时表彰。

咱们能够渐渐从改动一项，到两项，最终过度到随机组织。

不同的自闭症孩子，症状也不同，相对应的干涉办法也各有差异。其实，家长最应该的是抓紧时刻干涉，给孩子供给高质量的陪同，让孩子健康高兴生长。

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