心理学与教育[心理学与中小学教师的职业成长]

最近接了一个亲子联系的咨询，孩子和家长的联系呈现了问题

下面是收拾后的内容

孩子的母亲说：

每周六都要和孩子迸发一次大战，原因很老套：

孩子太磨蹭。

每周六八点有课，每次七点起床，但仍然迟到，尽管旅程只要五分钟。

自从孩子读书后，从周一到周五，每天都要做一回“恶妻”，催他“快点穿衣服”，催他“赶忙刷牙洗脸”，催他“加速吃饭速度”，我在一旁滔滔不绝，他却没事人相同，依然故我，渐渐腾腾。

每次，孩子都带有哭腔地说“妈妈，你厌烦，我不喜爱你了。”

现实日子中，当孩子不依照爸爸妈妈要求的办法去举动时，爸爸妈妈会一次、两次、三次，乃至四次、五次重复地敦促孩子做同一件事。

孩子刚开端可能会愧疚不安，但敦促的次数越多，孩子就会从愧疚变成不耐烦，最终上升为恶感、厌烦，乃至憎恶爸爸妈妈的这一行为。

当咨询完毕后：

这位家长忽然觉悟地说：我一大早，就把自己的着急直接转嫁给了孩子，快节奏、紧迫感早已破坏了孩子的思维才干，这对孩子的损伤应该很大吧，会不会留下暗影？

有许多家长有这样的境况，觉得孩子做什么工作都墨迹，并且是成心而为之。

咱们一同猜猜看一个孩子的家庭日子的压力是什么？

强势的爸爸妈妈（爸爸妈妈比较操控孩子，赏罚，批判，打骂多的家庭）

学习的压力（作业，考试，排名，择校等等）

教师的压力

同学的压力（同学间的人际联系）

当我列出上面4个压力的时分，假如你是一个小孩，你心里有怎样的主意？

简直有一个一起的声响：我要快快长大，让这些大人不能操控我。

这样的孩子就比较简略走向郁闷，一般爸爸妈妈不改动，能撑过小学，初一就会露出问题。

因为那时不论她愿不愿意，身体在长大，青春期的激素都在跟她说，你要听自己的。所以她十分对立，自己不能主导自己人生，很苦楚。

一切许多孩子开端损伤自己，自残，渐渐走向郁闷吗？

教育的问题出在哪里？

提到这儿，为了让许多读者心里好过一些，我把这个锅让社会和教育环境来背。

当下，因为受经济高速开展的冲击和名利思维的腐蚀，教育陷入了适得其反、急于求成的误区。

看看现在的孩子，从幼儿园开端乃至更早，就被望子成龙、望女成凤的爸爸妈妈带着学早教英语、学奥数，学吹拉弹唱，又考级又考证，大有愈演愈烈的趋势。

每年的中高考，更是硝烟弥漫，家长如临大敌，教师每天起早摸黑忙于“填鸭”，孩子短少多姿多彩的活动，有的仅仅做不尽的“题海”……

家长苦，教师累，学生更是活受罪。

教育的核心问题不是出在咱们的术、不是出在咱们学生的才干、不是出在变革、不是出在技术层面——咱们的教育缺少的是魂灵的东西！

咱们的教育技术层面现已走得太快了，“魂灵”跟不上了。

每个慢性子孩子背面

都有个急家长日子中，“爱磨蹭”的孩子和“急性子”的家长好像总是一起呈现。

在急性子爸妈眼里，孩子的一举一动都透着“慢”，吃饭时的发愣是磨蹭，走路时忽然的中止是磨蹭，穿衣穿鞋的蠢笨是磨蹭，时不时冒出的八怪七喇的问题也是磨蹭。

其实，与其说这“一快一慢”天然生成不合拍，不如说，急性子的爸妈们不知不觉被自己的“高傲”遮盖了双眼。

这种高傲的本质，是自恋，是操控欲，也是不平等。

还记得杨烁父子上《爸爸去哪儿》时，杨烁对儿子“如狼似虎”的姿态被许多网友打击。

教育，有时分便是慢艺术，做爸爸妈妈的不能急，也不能催。

只要爸爸妈妈淡定了，孩子才有时机依照自己的生命轨道去长大。

只要给足孩子时刻去体会，他们才干从实际日子中了解，自己是谁，要做些什么。

喜爱在屁股后边敦促的爸爸妈妈，常常会忧虑：假如不催孩子，孩子会不会愈加放飞自我，把该做的工作搞得一团糟？

当然，可能会，但不会一直都那样！

孩子也会厌烦费事和问题，假如知道是自己延迟导致的问题，自己也会反思和想办法，然后调整自己的内涵状况。

当时有些爸爸妈妈的做法是，对孩子的喜好、喜好和专长包揽挑选，不论孩子愿不愿意，硬拉他去参与各种学习班。

这本质是大人对孩子生命时刻的果断分配，是对挑选的无理干与，其间包括着孩子时刻和精力上的糟蹋，还有精力和心思上的损伤。

挑选的进程也是孩子了解自己、展示自己的进程，更是培育孩子对自己担任的好时机。

有的爸爸妈妈觉得假如什么都让孩子做主，不严加管教，孩子就会构成“网瘾”、过度“追星”和“盲目崇拜”什么的。

导致这种状况的呈现，是早期教育不妥形成的，或者是家长对孩子溺爱、放纵形成的，但归根究竟是孩子不具备健全的品格、不具备正确挑选自己行为的才干形成的。

孩子的生长有天然的规则，就像大天然的四季改变，当孩子的身心还没有开展到能够吸收某些常识或技术的阶段时，提早学习往往没有作用，乃至损伤孩子的心智。

任何催熟、适得其反，其实成果都是欠好的。

很长一段时期来，咱们的教育理念和社会盛行的教育观念呈现一些知道误差，最典型的便是所谓“不输在起跑线上”这一标语。

这实际上是在提早催熟孩子，让他们过早地学这、学那，过早开发孩子智力，事实上却是帮倒忙，乃至是糟蹋孩子，使得大多数孩子过早失去了童真、美好与安闲。

《道德经》第60章

原文：治大国，若烹小鲜。以道莅全国，其鬼不神。

非其鬼不神，其神不伤人。非其神不伤人，圣人亦不伤人。夫两不相伤，故德交归焉。

简略地说，“小鲜”像是小鱼，或是一块小肉之类的。

要注意“烹”这个字，什么叫做“烹”？

所谓“烹”，是文火、细火，渐渐熬炖。

管理一个国家都要如此渐渐来，那么孩子的教育呢？

不能心急，都有一个要害，渐渐来，逐步处理。

使用太极拳原理，四两拨千斤，便是顺其势，渐渐来。

假如想一会儿用骤变的办法把它改过来，往往骤变还没有变好，新的缺点又出来了。

“治大国如烹小鲜”的了解有二：

一是管理大国就好像烹调小鱼，需求精心，火候和油盐酱醋料要适可而止，不能过头，也不能缺位。

二是"小鲜"像是小鱼，或一块小肉之类的。

煮小鱼，不能多加搅动，多搅则易烂，比方治大国应当无为。

前者愈加着重烹饪进程，需求精心调味、操控火候，后者则愈加想展示小鲜的原生食材滋味，二者都是烹饪“小鲜”绝佳境地，可是假如能够有机交融，就能鱼和熊掌得兼。

常常有家长说，“我要好好教育教育孩子”；

也有家长会评论，“究竟哪种教育合适咱们家孩子”；

更有专家学者说，“教育是敞开每个人生命的钥匙”。

那么，究竟什么是教育呢？教育，究竟是让孩子怎样更好地学习到常识，仍是更好地生长呢？

教育，便是日子；日子，便是以哪种办法，去活着，便是咱们常说的，日子的办法。

可是，日子办法，在这儿，其实是轻了。

我所了解的教育，应该称之为：生命办法。便是挑选哪一种办法，度过自己的生命。

生命最可贵的，不在于成果，而在于进程。

而生命最精彩的，就在于每个人能够用自己的办法，去度过自己的终身。

当这种办法合适这个生命的时分，你就会发现这个生命充满着生机和热情——和外在的评判规范不相同，这种感触，只要生命的主体，也便是这个人才会知晓。

写在最终：

你的第一个身份是你自己，你的第二个身份才是我的孩子。

我对你的爱没有任何条件，我不会把你当作完成我人生目标的东西，你也不用为了巴结我抛弃自负和主意。

我期望我的爱——

能够滋补你具有健硕身心，遇到任何人都沉着不迫，勇敢坚韧和沉着安闲；

我期望我的爱——

能够辅佐你养成杰出的阅览习气和思维习气，博学笃志、宽厚胸襟；

我期望我的爱——

能够陪同你活跃面临自己的犯错、失利，快速恢复，从头再来；

我期望我的爱——

能够鼓舞你成为一个独立、自傲、有担任的生命，根深果硕，笑口常开。

孩子的培育是个系统工程，能否成功更是包括许多不确定要素。

作为爸爸妈妈，除了不断地支付，在支付进程中，更要有“治大国如烹小鲜”的平缓心态，争夺在孩子的培育进程中不留惋惜。

一起，也要信任孩子，莫疑春归无觅处，静待花开终有时！

应时，待需，不折腾。

教育就像养花相同，一边养一边看，一边静待花开。

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作者简介：贤弘教师

心思咨询师、塔罗牌占卜师、行星能量颂钵疗愈师，安闲码字人，培训师。

陋室倾听人冷暖，情卷情舒皆是缘。

红尘往来不断散无痕，烹煮文字疗人心。

我遇见你，然后遇见我自己！——有用心思学

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