如何诊断多动症(如何诊断多动症？)

多动症简介

多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，简称ADHD）是一种儿童期常见的行为障碍，表现为“三高一低”，即高度注意分散、高度活动、高度冲动、学习成绩低下。该病症多发生在学龄前儿童，通常可持续至青少年期，甚至成年期。目前除了一些心理学治疗和教育干预，还没有找到根治的方法。

诊断标准

根据国际疾病分类（ICD-10）和《精神障碍诊断与统计手册（DSM-5）》的标准，诊断ADHD需要符合以下条件：

注意力不集中：在完成任务、听别人讲话或玩耍时容易分散注意力，难以持续注意。

多动和亢奋：难以坐着静止，喜欢爬来爬去、乱动，容易发脾气或焦虑。

冲动行为：行为决策经常没有考虑后果，即使会导致危险或先做事后想也是无助的。

这些症状持续6个月以上，明显影响社交、学习和工作等多个方面的生活质量。

评估工具

大多数的诊断工具都是采用问卷、观察等方式收集信息，以客观评估患者的症状是否符合诊断标准:

父母问卷：父母日常生活中对孩子行为的观察和感受，常用的有父母版爱迪生量表(ADHD Rating Scale-IV)和家长通用评价量表(The Child Behavior Checklist, CBCL)。

教师问卷：由老师对儿童在学校的行为进行评估。常用的有教师评估量表(ADHD Teacher Rating Scale-IV)和学校行为评定量表(School Behavior Checklist)。

心理测验：主要是行为测试，用于记录儿童行为、活动和注意力等情况。常用的有连线测试(Continuous Performance Test, CPT)、修正数字回忆测试(Digit Span Task)等。

其他辅助检查

无法直接检测出多动症的生物标志物，但可以通过一些辅助检查排除其他原因:

神经系统检查：通过体格检查与神经学的综合评估，排除其他类似症状的可能性，如抽动症、失眠或焦虑症。

智力测试：多动症患者在执行某些智力测试时表现可能比较差。需要对智商进行测试以排除智力因素对行为问题的影响。

总结

ADHD是一种常见的儿童行为障碍，但同样可以在成年期持续。在评估过程中，医生会使用多种工具和辅助检查，通过综合评估来诊断该疾病。因此，及早诊断和干预对于患者症状的改善和日常生活的提高非常重要。