考生“撕书狂欢”背后，是高考带给其的心理创伤

很多高三孩子在毕业前夕，必不可少的一项活动就是撕书，以表达自己高兴的心情。撕书的孩子的心里真是高兴吗?其实，这不是高兴，这只是一种焦虑的表现。

5月30日上午，因不满老师制止他们的撕书行为，陕西省长武县中学6名高三学生围殴一名50岁老师，将三根拖把棍打断，造成老师头部受伤。这一切的祸端，源于5月30日上午的一场“撕书狂欢”。

学生殴打老师，不管出于什么样的理由，都是一种错误且不理智的行为。高考临近，不少考生都处于焦虑状态，外部稍微地刺激都可能影响到考生心理，从而使其做出一些不良举动。考生“撕书狂欢”，虽是对繁重备考生活的泄愤，同时也可表明自身高考必胜的决心和勇气。但发泄情绪有多种方式，“撕书”之举既有辱斯文，也会导致安全隐患。学生因老师阻止撕书而痛下黑手，除了对当事学生表示谴责和叹息外，我们更应关注考生背后的心理焦虑。

对不少高三学子而言，“撕书狂欢”是毕业前一道必不可少的程序。考生们沉浸在撕书所带来的快感中，既是一种情绪发泄，也是对中学时代的祭奠。在高考的指挥棒下，考生们长期围绕着高考做大量重复性工作，书籍和考卷成了这一年陪伴他们的挚友。对学校而言，等到考生金榜提名时，也才是学校扬名立万时。而为了实现这一目标，学校便会制定众多举措和禁令，规范着学子的行为和思想。但在考生看来，长期处在高考带来的心理焦虑中，并且时时刻刻还要受到学校的管制，即便到了最后一刻，这种管制依然存在，这必然会使考生心理产生不满。师生围绕高考，施压和忍耐的较量终于达到了白热化，终于在高考前夕爆发。可以说，学生的不理智行为，表面上是因为教师阻止其撕书，但本质上则是高考压力下，学生对学校管理方式长期不满的表现。

高考对学子带来的阵痛显而易见，因为压力过大而出现的极端事件也不在少数。虽然学生殴打老师明显有错，但也应当反思，学生这种不理智行为是如何发酵的?长期以来，为了在高考中一鸣惊人，学校似乎比考生更加关注高考。时常无所不用其极，制定种种举措来约束学生行为，矫正可能影响其成绩的种种心思。正因如此，中学校园里的各种“奇葩”校规才会层出不穷，各类工厂化的“超级中学”才会一次次缔造神话。在学校声名远扬背后，则是学生兴趣的泯灭、青春活力的阉割。高考制度下的病态教育，势必也会让学生产生病态的心理，这是我们急需关注的问题。

考生“撕书狂欢”背后，是高考带给其的心理创伤。而高考制度如果一日不改革，这种心理创伤还将持续下去。幸运的是，高考改革也已提上了日程，但愿“两种高考”模式的实施以及各类新政策的出台，能够消弭考生的心理焦虑，还原高考的本真，也还给考生一个健康、愉悦的备考心态。