孩子说谎的意义在于：一方面，孩子可以虚构、创造出属于自己的世界;另一方面，只要他们愿意，或者遇到现实的冲突以及编造的东西产生了不良后果时，孩子也可以随时摧毁这个世界。比如：父母不相信他/她说的话，他/她的话引来了小伙伴的嘲笑或周围人的斥责。

取悦大人的愿望

我们往往以为，如果孩子不再说谎，那肯定是他/她意识到自己说的不是事实……其实，并不是这样。孩子为什么要说谎?孩子为什么要对现实进行重构?是为了保护自己，捍卫自己的利益。首先，用来维系对他/她来说最重要的东西：父母或其他照顾者对他/她的爱。对此，丹尼尔·德洛的解释是：“儿童需要在自己的父母面前显得有价值。事实上，孩子常通过撒谎，来满足成人对他/她的期待，是为了取悦大人。”

当然，有些谎话是为了逃避惩罚。9岁的娜娜一直在学校和家长的联系本上笨拙地模仿妈妈的签名。可怜的孩子含着眼泪说，不敢让妈妈看到自己的成绩。因为妈妈曾经威胁过她，说成绩再不提高，就送她去读寄宿学校。

孩子说谎是自然而然的事情，对于孩子的心理成长具有建设性。所以，儿童时期是“带魔法的想法”时期，是游戏的时期。丹尼尔·德洛说：“在这个年龄，任何事情都是可能的。孩子从他/她的欲望中汲取力量。现实世界的规律对他/她完全不起作用。”这是彼得·潘嬉戏其中的想象世界，也是5岁女童娃娃的想象世界。她会站在桌子上，跟大家高声宣布：“我不是站在桌子上，我站在我的脚上!”

但太过头的谎话也可能让孩子偏离正常的发展轨道。有的孩子爱说大话，编出离奇的故事，自己沾沾自喜。但如果这种大话吹上了天，那他/她就可能困在自己的大话里，出不来了。

孩子们是在编“故事”，但父母应该去听明白他们到底想说什么：在每一个谎言背后，都是对爱的渴求。

但大部分成年人往往不明白孩子为什么说谎，只觉得孩子辜负、背叛了自己的教育，于是暴跳如雷。于是，孩子受到惩罚和训斥，但孩子会觉得自己没做错什么，在成年人和孩子之间就出现了“语言的混乱”。为什么会这样?匈牙利心理学家桑多尔·费伦齐(SandorFerenczi)认为：首先，成年人没有明确地告诉孩子，他知道他/她为什么说谎，比如“我知道你在说谎，因为你想让我高兴”;其次，成年人没有向孩子解释为什么要惩罚他/她，忽略了孩子谎言背后的良苦用心。

感受的重要性

丹尼尔·巴伊也认为，有时候孩子说谎，是父母引起的，“有些父母会诱发孩子的谎言。孩子如果担心什么事情会让父母离开自己，就会焦虑不安，用说谎来维持跟父母的关系。有些孩子不说谎，是因为他们对自己跟父母的关系很有信心。”而那些总在说谎的孩子，他们家庭成员的关系往往失衡，甚至有操纵和被操纵的关系存在。

要让孩子学会区分正确和错误，就必须先建立起大人和孩子之间的一种“真正的”关系：就是要尊重事实，也要承认孩子的感受。

应对孩子谎言的6条建议

面对孩子撒谎，家长们有时措不及防，不知如何是好。一笑置之?惩罚孩子?还是装作无所谓?听听法国儿童精神科医生丹尼尔·巴伊的6条建议。

1、信任孩子

信任是关系的基础。孩子应得到尊重，我们首先要听孩子说，而不是立即表现出对他/她的怀疑。

2、运用幽默

对于无关痛痒的小谎，可用游戏的口吻说：“孩子，你知道的，其实我知道”。同时，也允许孩子以相同的模式回应。这样，既没有人受骗上当，孩子和大人也都保全了面子。比如9岁的丁丁没有洗澡，身上干干的，却说洗过了。他的父亲对他说：“亲爱的，原来你是用干水洗的澡!”听到这里，丁丁笑了起来。父亲要求他再用“湿水”洗一遍，丁丁乖乖地服从了。

3、预测后果

必须尽快向孩子解释他/她的行为造成的影响。要让孩子认识到：世界上不只他们存在，他们的一举一动都会对他人产生影响，这能让他们学会预测自己行为的后果。

4、相应处罚

面对后果严重的谎言，就必须要实施处罚。但处罚的力度要和谎言的严重性相称。此外，最好实施“好”的处罚，即对儿童有意义的处罚：比如少玩一次游戏。

5、言行一致

家长的言行要一致。如果大人说一套做一套，这也就构成了一种形式的谎言，说谎必然成为家庭成员之间的沟通模式。

6、不必紧张

所有的孩子都说谎，只不过谎言的严重程度不同。请记住，病理性谎言总是伴随着以下表现：极度激动、暴力;或者相反，极度孤僻，有学习障碍，等等。病理如同一面镜子，透过它，我们能照出孩子说谎的根源——往往是父母的状态出了问题。

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