教育不听话青少年的心理

教育不听话青少年的心理

青少年是人生阶段中最具挑战性的阶段之一，他们在探索和发现自我身份的旅程中寻求独立和自由。这种探索可能会导致青少年对成年人和教育者的不听从，这对青少年和成年人都可能会造成不良后果。

自我认同与归属感

青少年的自我认同是他们人生旅程中最基本的需求之一。在这个阶段，青少年将其所属的社会群体视为起点，并尝试构建一种个人身份。因此，如果他们感到未被理解、未被认可或被忽视，他们就可能表现出不听从成年人的行为。

探索和尝试新鲜事物

青少年常常会对新鲜和刺激性的事物产生浓厚兴趣。而在多次测试并且观察过程后，他们可能会做出经验和对事物的自身认知的决定。因此，如果成年人限制其探究和尝试新事物的机会，他们很可能会出现不听话的行为。

权力斗争的需求

青少年渴望自我掌握的自我管理能力和独立权力，与此同时，他们可能也想要挑战并批判治理下的不公平，试图获得更多的社会资源，尝试获得权力。青少年抵制权威并试图建立自己的权威。他们可能回应施加在他们身上的过度控制和定义，特别是当他们感到这种定义限制了他们的行为自由时。

压力和情感识别不足

青少年常常会感到情感和生理上的压力。由于他们没有充分发展情感识别能力，以及处理压力的技能和方法，他们可能会难以掌控自己的情感和行为。这些都会对教育者产生压力，这也是青少年不听从的一个重要原因。

探讨建立患者、支持性关系

面对这些挑战，教育者应该与青少年建立支持性、赋权和参与的关系。了解青少年的行为背后的原因、需求和心理，能够帮助我们更好地处理孩子们的行为问题，并建立有益的关系。

最重要的是，教育者应该听取青少年的声音，尝试捕捉他们兴趣和需求的不同之处，并为他们创造发挥潜力的机会。将关注青少年的独立性和自我掌握的能力作为主要目标，并为他们提供支持和指导，可以帮助他们成功地成长为自我意识高、具有能力的成年人。