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前两天有家长向我反响：她的孩子总是日子在自己幻想的国际中，常常一个人喃喃自语，把自己幻想成动画片或故事里的某个人物，在做一件什么工作。在幼儿园里，小朋友都在场地上游玩，她的孩子却躲在一边不停地说着什么，教师和同学都听不明白他说的话。问他在说什么，他也不回应，仅仅一个劲儿地喃喃自语。平常也不喜爱和小朋友一同玩，不知道怎样和小朋友沟通，没有自己的朋友。偶然会特别想找个伙伴玩，一旦产生了一点对立就不玩了，只敢和脾气温文的小朋友在一同玩。平常在家里最喜爱的工作是看动画片和听故事，常常说自己很无聊。不喜爱幼儿园也是觉得幼儿园的活动组织太无聊了，在家里总觉得没意思。看到孩子这样的体现，家长很是忧虑。

通过深化了解，我发现孩子现在的问题首要是由家长的哺育方法形成的。首要，家长本身没有朋友，不爱交际，给孩子短少演示。在他们家的日子中，没有“朋友”这个概念，平常，上班的上班，上学的上学，回家之后就和家人待在一同。他们没有邀请过别人来家里做客，也没有以客人的身份去过别人家里，大人也很少带孩子出去游玩。所以，在孩子的国际里，底子不知道什么叫朋友，怎样交朋友。其次，孩子在很小的时分，首要抚养人简直不跟孩子沟通，她觉得那些都是废话，其他的话她又不会说。孩子大一些之后，她首要给孩子讲绘本，日子中的沟通比较少。后来，妈妈出去上班了，家里白叟也不爱出门，常常给孩子看动画片，所以孩子的言语学习首要来自于故事和动画片这些虚拟的国际，这些内容不是来自日子中的实在情形，所以就影响了孩子社交才能的开展，让他对言语的了解和搬迁的才能就会很弱，在实在国际里不知道怎样和别人沟通沟通。他不会交朋友、不知道怎样和伙伴共处、不适应幼儿园的日子和自己的言语才能缺乏有很大联系。然后，家长对孩子的陪同方法比较单一，要么便是给孩子讲绘本，要么便是让孩子看电视。孩子的玩具比较少，除了听故事和看动画片，不知道干什么。大人不怎样带孩子出去，又不在家里和孩子一同做游戏，孩子旺盛的精力无处宣泄。孩子在实际日子中找不到趣味和归属感，他喜爱沉浸在虚拟的国际里的行为也就能够了解了。针对这个家庭的状况，我提了一些主张。1.让妈妈和其他家庭成员在日子中多和孩子沟通、沟通，不需要太杂乱。比方，吃饭的时分能够问：“宝宝，你知道这道是什么菜吗?你觉得滋味怎样样?”早上起床的时分能够说：“宝宝，今日你想穿哪件衣服啊?”幼儿园放学后能够和孩子聊聊天：“宝宝，今日在幼儿园你和哪个小朋友玩了?你们玩了什么游戏呀?”把孩子拉回到实际日子中。在给孩子讲故事或许看动画片时，也能够和孩子进行沟通：“你觉得他做得对吗?假如是你，你会怎样做?接下来会产生什么呢?”发明时机让孩子多说，不是单纯的表达，而是让孩子和大人双向沟通。2.丰厚孩子的日子，帮孩子培育一些爱好爱好，和孩子在一同做一些工作。比方，能够给孩子多买一些玩具，拼图、积木、轿车什么的，能够带孩子去上一些爱好班的体会课，或许全家人在一同玩个什么游戏，一同打扫卫生等等，让孩子觉得有许多工作都能够做，不至于觉得无聊。3.提高孩子的社交才能，平常多带孩子出去玩儿。当他遇到困难时大人要及时供给协助并做好演示，让孩子学会正确对待和别人的对立抵触。在家里能够玩人物扮演的游戏，设定一些场景，让孩子学习怎样和小朋友共处，遇到问题该怎样处理。孩子和实际触摸得多了，渐渐会削减沉浸在幻想国际里的行为。假如孩子仅仅偶然的实际和幻想分不清或许孩子成心把自己幻想成某个人物，这是很正常的，契合6岁之前孩子的开展特色，不必过于忧虑。本文由“郭利方心思工作室”原创，欢迎重视、点赞、谈论，文章谢绝转载。