自闭症陪读老师待遇[自闭症陪读学校]

幼升小招生完毕，你家娃占上入学名额了吗？假如有校园可去，先恭喜迈出普校交融第一步。高兴往后，更大的不安和疑虑也袭上心头：要不要陪读？他能熬过开学头一周吗？怎样跟校园阐明孩子的状况…...

眼下，有件事该行动起来了——在判别娃的才能后，假如得出他需求陪读的定论，到哪里找适宜的影子教师？今天，小编邀请了3位多年跟影子教师打交道的家长，以及一名有陪读经历的影子教师，站在各自心情共享经历、表达心声。

什么是影子教师？

孩子迈向校园，在交融环境中会面临许多应战，家长无法准确掌握孩子在校园的各方面需求。校园教师每天要面临许多学生，很难照料到有特别需求的学生。这种状况下，在普校交融的特别孩子就特别需求一名影子教师的帮忙。

影子教师，从字面解读，便是如影随形为咱们的孩子供给针对性支撑的教师。它是依据特别需求儿童的生长需求应运而生的作业，只对有特别需求的孩子担任，特别在学前和小学阶段。

优异的影子教师会知难而进

叙述人：北京谱系家长A

孩子状况：公立小学四年级在读，换过5任影子教师。

图源：pexels

Q

自己陪读仍是找影子教师？

各有利弊：家长陪读更了解孩子状况，呈现问题时，能第一时刻找到原因并干涉。假如家长自身没作业，陪读也能节省开支。

我挑选的是影子教师。首要，我有份全职作业，收入安稳，辞去职务陪读弊大于利，宁可把悉数薪酬给影子教师。

其次，影子教师有优势——不会特别心情化。这点家长很难战胜，特别刚入学，周围满是NT，才能都比咱们的孩子强，自家娃的落后简单让家长焦虑，导致娃呈现问题行为或与别人产生矛盾时，易感情用事，影响交融。

还有一点，现在影子教师都很年青，许多家长生完孩子再去陪读，年纪大都30岁了，不如年青教师膂力、精力好。

Q

从哪里找影子教师？

干流有3种途径：组织介绍；教师个人作业室；把孩子个训教师培养成影子教师，边陪读边做个训。家长间相互介绍的也有，但比较罕见。

主张家长在本地，最好本区内找教师。许多教师开设了个人作业室，他们也期望陪读的孩子距自己家/作业室很近，便利上下班。这样的教师未来产生变化的几率也小。

Q

影子教师也会挑孩子吗？

其实跟在组织受欢迎的孩子差不多。

新上学的、高功用的、问题行为少的孩子，必定更受教师欢迎。投入小，很快能跟孩子树立联络，收效也快，没准过段时刻就能撤陪读，成为教师作业生涯中的成功事例，对家长和教师都是十分大的强化。这是金字塔尖上的孩子，但不是陪读中的干流。

正式上小学前，我儿子先上了幼小联接班，其间一个意图便是找影子教师，提早磨适宜应。这期间，已经有教师看出来我儿子不太好搞，婉拒了咱们。

Q

优异的影子教师什么样？

我心中，影子教师分两种，一种是知难而进，喜爱应战的，很快能摸到孩子的规矩，跟他树立联络，让孩子知道“我得跟你协作，得听你的。”

还有一种，只会机械运用ABA常识，遇到不听话的孩子就不知道怎样办了。儿子第一个教师遇到困难就闪人了，还有两个很难让孩子喜爱起来，给人的感觉便是，这仅仅他一份不得已的作业，说白了爱心缺乏，灵性也差点。

儿子在这两种教师手里不同特大。

Q

影子教师怎样跟孩子树立联络？

最理想的状况是，影子教师先带孩子玩起来，等他乐意承受这个教师时，开端给他添加学习使命。但实践中没有大把时刻磨合，更多是两边一边树立信赖联络，一边教孩子学习根本规矩。

优异的教师在孩子感到惧怕时，能够安慰他，而不是说：“你怎样又出事了，你要闭嘴。”一同，在他成心闹心情时又能阻止他，该坚持时坚持，该保护时保护。

Q

家长怎样跟影子教师交流？

交流方面，不同教师有不同习气。有的教师给你的是正向反应，“孩子整堂课都体现不错，有些小问题也及时处理了。有的教师则让你愈加焦虑，“哎呀，他怎样又躺地上了？”口气像个旁观者。还有的教师，在讲堂上处理完了一切问题，当下不给反应，放学后才跟你说几句，乃至没大事就都不说了。

Q

影子教师跟家长怎样协作？

不论家长仍是影子教师，跟校园处理好联络十分重要。这方面，我担任外围联络，比方跟德育主任、校长的联络，营建好大环境。

影子教师会活跃保护跟班主任的联络，帮班主任缓解带特需孩子的压力。别的，他也会把单个化教育计划发给班主任，节省我跟教师交流的时刻，让各科教师知道，这个同学尽管才能差，但爸爸妈妈没有抛弃孩子，一向在尽力，也会对孩子另眼相看。

儿子屡次从这种良性的联络中获益。有段时刻换影子教师，孩子心情很不安稳，问题频发，教师们都比较宽恕，源于之前打下的根柢。

要想孩子获得最大前进，家长和影子教师要在这点上到达共同——陪读方针是什么？方针统一后，许多问题都是小问题。

这方面，家长会期望更高，或者说更心急，教师或许更重视单个小方针的打破，比方期望他在讲堂上跟从更多，别分神。为实现方针，教师会提出添加一些操练，咱们归纳考虑后也会支撑。一同，咱们也会跟他交流，孩子在家做了哪些操练，两边互通有无，终究依据孩子才能确认陪读方针。

Q

新旧影子教师怎样交代？

儿子中心换过几回影子教师，进程并不安静。

本年，他喜爱的影子教师由于个人原因不能再陪读，新教师来，儿子就呈现了成心应战新教师的行为：本来的教师一呈现立刻乖乖上课，换成新教师就成心大叫，班都进不了。

呈现这种状况有多方面原因：孩子大了有主意了；陪读教师的才能问题；换陪读的磨合期等。竭尽各种方法后，儿子仍是没能和新教师“来电”，不得已又换一位，他终究承受了新教师。

对新旧教师的交代，跟咱们共享一下娄潇方教师给出的主张。

BCBA娄潇方教师的陪读小贴士

1

学生的测验行为必定会产生。

2

旧教师担任影子教师期间不需求重申的各种规矩，如讲堂规矩、奖惩规矩，新教师呈现后，需求重复重申，再次树立。

3

校内环境里，新教师在开端阶段，要添加强化频率和强化力度，赶快和孩子匹配，添加孩子好感度。不主张新教师和旧教师相同，立刻运用赏罚战略，会到达和孩子匹配的反作用。

4

旧教师怎么从开端的部分参加到终究撤出是个体系进程，一方面是时刻、间隔上呈现得越来越少、越来越远，一方面是放权越来越多。

5

家长可通过新教师和孩子暗里1对1共处的方法，进行一些教育，利于协助新教师树立指令操控，削减对赏罚的依靠。

Q

影子教师何时撤出？

这件事不看家长，看孩子。我儿子根柢比较差，依然需求陪读。但一向有陪读，不代表他没有前进。

此前几年，儿子一向是每天只上半响学，别的半响去组织干涉，一边交融，一边补弱项。现在，通过他的生长和影子教师不断尽力，能在校园上全天了。

综上所述，陪读教师是否有经历很重要，但商场上经历丰富的教师少，大部分教师都很年青。当他仍是新人的时分，教师是不是有爱心就特别重要了，有爱心又很坚决，便具有了成为好教师的潜质。

伤不起，两任影子教师半途怀孕、成婚

叙述人：上海谱系家长B

孩子状况：公立小学四年级在读，有过3任影子教师。

儿子长长短短有过3位影子教师。

进小学前，他读了幼小联接，算有了交融根底。一年级过渡得比我幻想中顺畅：心情问题不大，比较听话，便是了解、言语表达才能弱些。

我家孩子“杀熟”，教师假如性情温顺，跟他联络接近，他会在上课时成心弄出一些问题行为，让你尴尬或重视他。一开端我就跟组织说，有必要找个凶猛的教师，从形象上就很威严的那种。

图源：pexels

这位影子教师虽年青，但谨慎仔细、干事规整，孩子的书包、作业、领巾都归置得整整齐齐，每天做什么也会跟我交流。

孩子杰出的学习习气，便是这位教师树立起来的。四年级学习越来越难，正常小孩都会有厌学心情，咱家娃也有，但不会压力山大。影子教师教导作业时，会下降难度，把使命拆解，前三题会做，第四、第五题不会，他也不让儿子空着，而是先读读题，辅佐他能做到哪一步，再帮他把后边的完结。责任心不强的教师或许就直接上手代写了。

但天有不测风云，合理老母亲能松口气时，教师辞去职务成婚去了。刚听到这个音讯时简直是平地风波，好在教师担任，提早告知了我，给了时刻找新教师。

娃在校园的一天

儿子的第二任影子教师也挺年青。找的时分神里策画，这么年青，最少会斗争三四年再成婚生子吧（没有不让教师成婚的意思，仅仅作为家长的推测和期望）？但是，陪读不到一年，这位教师——怀孕了。

其时心里是有点“主意”的，音讯来得遽然，留给我的时刻太少。也可见，影子教师尽管收入相对较高，但流动性仍是很大。成婚生育是一方面，也有的教师入行后发现照料特别孩子太辛苦，便转做早教或幼儿园教师了。

即使现在教师跟孩子共处得不错，我也知道，这样看似安静的日子也是不安稳的，随时做好了替换教师的心思准备。

我发现，有的教师在向家长反应孩子在校的体现时，会轻描淡写，乃至美化某件欠好的事。比方，现实是孩子折腾得特别凶猛，教师没方法，整整一节课只上了5分钟，其他时刻都在教室外玩其他的。其实家长知道这个事，是比较难以承受的，所以，有的影子教师会向家长淡化这件事。

这种报喜不报忧，也不能说影子教师有错，咱们的孩子跟一般孩子不相同，会有各种问题，假如向家长传输太多负面信息，家长或许会焦虑。

不过，我是那种有心思准备和承受才能的家长，为了解孩子的真实状况，我会提早跟影子教师讲，不必忧虑我的心情，假如他在校园产生问题行为，要尽量把其时的状况跟我讲清楚，这样我能帮你剖析，处理问题。

之前有段时刻，由于讲堂难度提高，儿子很焦虑，听不懂时会用手拍桌子或折断铅笔，我就给影子教师支招，上学给他带块橡皮泥，感觉心情要迸发时，给他玩一瞬间，或体现好的话，下课奖赏他捏五分钟，作用很好。

陪读的作用，我有两个查验途径，一是从班主任那里，还有便是从孩子日常各方面的体现看。我觉得，有专业常识、有上进心，心里比较正能量的教师才适宜干陪读。假如觉得这便是个作业，唐塞一下，孩子呈现问题便是把他拉住不闹，而不是探求背面的原因，这样的教师在这个商场是不会有太大开展的。

当然，家长也不能彻底盼望影子教师，现在一线教师都很年青，或许说不干就不干了。经历丰富的干过七八年后，大部分都会去做训练督导，很少在一线教育。总而言之一句话，好教师，得碰，太难了。

经历能够渐渐有，但人品必定要好

叙述人：广东谱系家长C

孩子状况：公立小学四年级在读，有过3任影子教师。

儿子读小学前，曾测过韦氏，其时只要55分，分数这么低，一度认为要去启智校园。后来请教过一些专家，认为儿子的程度需求影子教师，读正常小学就行，不主张去启智校园。

为此，我提早一年就开端探问影子教师的事。其时本地没什么影子教师，简直都是家长陪，有些校园乃至不让陪。走运的是，后来从某组织请到一位没有任何陪读经历的特教教师，组织还请了一位督导给这位教师辅导。教师本质还不错，人仁慈热心，能和家长、教师、学生浑然一体。

家长在选影子教师时，有一点要记住，经历能够渐渐有，但人品必定要好。我就走过弯路，第一个陪读走后，换了第二个，常常呈现打我孩子的现象，身上总是有淤伤，乃至同学也向我反映这种状况。还有一点，影子教师费用比较昂扬，需求考虑家庭经济状况。

教师不是圣人，必定有许多当地需求改善，儿子现在的教师是一位很年青的小哥哥（真实很难请到适宜的）。他去过组织，也读过幼教，他陪读的两年里，我一般一星期和他在线上聊儿子的事，问儿子平常体现怎么，还规划了一张表，呈现儿子的上课状况。

关于他做得欠好的当地，我会悠扬提出来，让教师更新自己的做法。儿子最费事的便是语数，由于真实太难，英语还好些。行为体现会由于无聊有一些小动作，心情还比较平稳。我平常会提一些主张给教师，让他在讲堂上实施，然后再反应。还会进行一些伙伴战略，让儿子能在同学协助下完结一些项目。平常也让教师多协助班主任干事，让班主任对儿子多点重视。

请多给影子教师一些尊重

叙述人：影子教师小C

从业状况：广东某组织分中心担任人，曾做过影子教师

我结业后就入行自闭症恢复范畴了，根底恢复、幼儿园学前班、幼小联接都做过，去小学做交融便成为一种神往的体会和应战。

其间，也有家长找我做陪读，开出了较好的条件，我是有顾忌的，假如脱离了组织这个渠道，短时刻内影子教师收益高，看上去不错，但依然无法跟在组织比，究竟组织训练资源多。假如仅依靠家长，或许呈现断层、吃老本，也没有安全感，假如哪天家长对我不满意把我辞退了，我也没方法。

做合格的影子教师，除了要有坚实的专业常识，杰出的交流才能和应变才能外，还有一点会被疏忽，便是麻木感。

温水煮青蛙是件很可怕的事。在校园里，课有人上，讲的常识自己都会，孩子相对来说又比较乖的话，在没人监督的状况下，人会有慵懒的，很或许会放空自己或爽性偷闲。

我经历过这样一段时刻，上课时有点唐塞，孩子写不写笔记也没联络，能写多少是多少，一些操练题也直接给答案，过了一个星期这样的日子，遽然觉悟过来，不能这样浪费时刻，终究回归正轨。

杰出的交流才能是多方面的。一方面，要和班上的教师坚持交流，孩子呈现问题时，需求班级教师协作；学业跟不上，也要和教师交流，看是否能够削减作业量；这个也要跟家长提早交流好，否则或许认为影子教师想偷闲。

也要和家长坚持杰出的交流，运用记载表和视频记载孩子在校状况。我比较喜爱做日常学习日子vlog，把拍好的视频剪辑一下配上音乐和文字，家长很喜爱这种形式。记载表则记载孩子学体现，包含学科体现以及日子、行为方面的体现等。

在家长反应方面，我通常是在自己尝试了好几种方法都不收效的状况下，或许才会问家长会不会有更好的方法。由于究竟需求磨合的人是孩子和教师，一个问题处理了，后边必定还会有其他问题，影子教师专业素质的提高进程也需求自己不断进行反思改善，和孩子一同前进。

我身边影子教师并不多，根本都是组织外派出去的，也有家长自己找的。咱们会结合自己的教育经历，而且会自动寻觅一些线上、线下的训练资源装备自己。假如是没有根底的年青教师，仍是主张先做岗前训练。

在校园，影子教师是陪同孩子最长时刻的人，或许会有一些关于孩子的不同主意，和家长的主意有所收支。

这时，期望家长不要抱着模棱两可的心情，影子教师能提出自己的主意，也是通过考虑的。其次，家长应该愈加活跃地和校园交流，不要什么事情都抛给影子教师去处理。再者，仍是要尊重影子教师，有些家长对校园的教师特别好，对影子教师的话就不相同，这样会给教师形成比较大的心思落差，影子教师也是孩子的教师。

图源：pexels

其实，在校园做影子教师是件很孤单的事，平常在组织下了课还能够跟搭档谈天吹嘘，在校园说话的目标就仅仅所带的学生、同学，而且还会发现存在代沟。

我自己感触，影子教师在校园存在感和位置感都是很卑微的，惧怕给班级形成不必要的费事，惧怕孩子呈现问题时影响讲堂，也惧怕有时略微分神没做好就被打了个陈述。所以咱们也会有一会儿调整不过来的时分，也会有心情溃散的时分，有时真的就会被气哭，会置疑自己存在的含义是什么，所以也需求家长给予一些心思支撑。

关于影子教师会喜爱什么样的家长或孩子。很尘俗地说，家长对待教师的心情，多少会影响到教师对孩子的心情。假如家长是那种事特别多的，有时分片面认识又十分强，不能理性剖析一些形势，教师或许就会把它当成作业、使命去完结，我做好了自己的本分作业就OK了。

现在不再做影子教师这一块了，但根底恢复的进程中，也是有这种现象的，便是常常说的，你这个教师能不能hold住我的小孩子。家长尽管说，有什么问题跟我讲就好，但不可否认，假如教师没有处理好的话，家长心里多少仍是会有一点主意的吧，觉得这个教师不太行，略微有点上进心的教师其实都会感触到压力。所以，我觉得能够留一个弹性空间，甩手让教师先想方法处理，假如成功了，便是教师摸到了门路，的确没辙了再一同评论，这样会不会更好。