自闭症一对一训练视频[感觉统合训练视频]

?疫情之下，教育部发出通知，暂停各校园及练习组织线下教育，各地大中小学纷繁敞开线上教育形式，各大在线教育组织遍地开花，给孩子们供给了充沛的挑选时机。

可是，有这样一群孩子，他们有的不会说话，不会表达，乃至不会与人对视；有的听不懂大人的要求，总是重复的说着谁也听不懂的话；有的不会应名，喜爱处处乱跑，动不动就发脾气。但他们都有一个一起的特色，那便是他们都没有独立日子的才干，乃至一些五六岁的孩子，还不会自己上厕所！

他们就像折翼的天使相同美丽得令人疼爱！他们被称为“星星的孩子”，医学上称之为自闭症儿童。这些孩子大多表现为交际妨碍、言语妨碍、爱好狭隘，往往与别人交际时缺少目光的沟通，且无法与别人树立伙伴联系或眷恋联系。

为了孩子们自理才干、社会交往才干的前进，许多线下组织也开端了线上课程的教育。首要的教育办法分为两种，一种是录制好的家长练习课程，一种是组织教师和自闭症孩子的线上教育形式。

为自闭症孩子们供给线上教育确实是许多自闭症家庭的福音。可是，这两种教育办法真的合适全部的自闭症家庭吗？

首要，这种针关于全部孩子的家长练习课程自身就存在很大的坏处，并不是全部的家长都能够熟练地把握并运用到孩子的实际日子傍边，有时，反而会发生拔苗助长的效果。

其次，关于这些才干缺乏的孩子们来说，线下面临面的教育都比较“费力”，线上教育更是难上加难。特别，一般组织因为师资力气有限，多采纳一对多的线上教育形式。

因而，上课时孩子们一再“神游九霄”，或是“大闹天宫”，关于教师教育的内容要么心情激动手舞足蹈，要么一言不发完全“无视”，乃至直接“消失”。对此，教师们也只能将更多的期望寄托在家长们身上，期望经过不断安慰孩子们的心情，招引孩子们的留意力，让孩子们参加进来、互动起来。

最终，这样的“线上讲堂”，不只要求家长在上课时全力合作，一起还在必定程度上限制了孩子们的活动空间和学习内容。

要知道，世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子也都是绝无仅有、不行代替的。在实际日子中，每个自闭症孩子的状况都各不相同，他们有的言语才干弱，但记忆力很好；有的思想逻辑紊乱，但想象力很丰厚；有的留意力缺乏，但言语表达没有问题……

德国教育学家第斯多惠说："应当考虑到儿童天分的差异，而且促进共同的展开，不能也不该使全部人都成为一模相同的人，并教以一模相同的东西。"自闭症孩子更是如此！孩子们的才干水平不同，一致的教育课程并不适用于全部的孩子，这在必定程度上限制了部分孩子的前进空间。

那么，在这种状况下，怎样才干防止这些限制和坏处呢？

关于家长们来说，最好的办法便是挑选家庭干涉的办法，而要想展开家庭干涉，学习也是一个必不行少的环节，在挑选学习渠道时，相同有许多问题需求引起家长们的留意。咱们就拿葡萄心来举例。葡萄心作为一家专心于儿童自闭症的在线渠道，和其他线上教育组织比较，差异和优势在哪里呢？

1、方针用户

葡萄心一向选用的是针对家长的线上1对1且针对孩子才干而定制化的课程。而其他组织对家长仅仅供给了一些根底且偏理论的教育视频，没有照顾到全部孩子的差异性和特殊性。

如果是给孩子上课，一个教师只需求经过1至2个月的短期练习，即可上岗，但给成年人1对1上课，葡萄心教师就要经过1年以上的练习，而且查核经过才干开端为家庭供给服务。

2、中心思想

大多数组织为了寻求短期的快速提高，针对孩子弱的才干突击填鸭式练习，这样就能够在1至3个月内，让没有言语的孩子呈现言语，但实际上这种言语是一种刻板的行为，会在孩子之后的展开中成为阻止，换句话说，未来还要花时间来改掉这种言语，是一种因小失大的行为。

葡萄心所重视的是孩子完好的展开阅历，不寻求短期效果，意图是让孩子在学习期满后，能够到达同龄孩子的水平，能够正常融入社会，参加学习日子，有一个完好健康的人生。

3、教育形式

相较于其他组织的一窝端的教育形式，葡萄心在1对1的课程开端之前，会与家长进行屡次沟通，并要求家长将孩子的日子视频上传到葡萄心的APP上，由专业的家庭指导师依据孩子的每一个目光、言语、动作等来剖析孩子的心情状况和各项才干的展开水平，针对孩子现在最急需提高的才干来规划家庭陪同计划，教给家长各种家庭干涉的小技巧和办法，引导家长学会用孩子的思想办法去跟孩子进行沟通，树立家长和孩子的信赖联系，促进孩子的才干提高。

怎么样？两相比照，差异是不是很明显？为了孩子的长足展开，信任家长们必定会做出正确的挑选！

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