如何与自闭症的人交流[如何与自闭症学生交流]

1、长于发现孩子的特性

每一个自闭症孩子都有自己的特性，爸爸妈妈能够经过认证调查或是寻求专业恢复组织的协助来发现。例如：某些自闭症儿童看到的比听得到的好，这时候视觉辅佐交流就会是孩子的优势。视觉辅佐能够是相片、什物或手势动作等。

2、改动交流方法，成为更好的交流同伴

合作孩子高度，让您的视野与孩子平行，这样不只能够添加目光触摸的时机，一起还能够让孩子知道“是谁在跟他互动”。但牢记不要强硬把孩子的头转过来，而是身体跟着孩子的视野移动。

引起孩子的注意力。家长能够拿孩子平常最喜欢的物品接近自己脸部的方位，再经过浅笑、皱眉头、允许摇头、伸手等动作，经过调整自己的腔调、音量，以及改动说话的姿态、肢体动作等来招引孩子的注意力。

开端进入交流。运用有意义的言语或动作与孩子进行交流，由于自闭症儿童或许转化论题的速度比较慢，所以家长说话时，主张怠慢语速并明晰表达，说话的量可根据孩子的了解程度来调整，以词汇或断句开端，当孩子了解程度程度添加后再逐步拉长语句。

耐性等候。家长的回馈与反应是对孩子最大的鼓舞。当您问孩子问题时，能够在心中静静核算时刻，并继续保持对他的注意力，等候回应，以此调查孩子需求多长时刻来跟您发生互动。这样，你便能够发现平常与孩子互动的速度是否现已超出其可接受的规模。

引导孩子。当孩子没有回应时，必要时能够经过肢体动作或白话进行引导。例如：移动椅子暗示要他坐下、指向他要看的当地、或口型提示等等。但牢记要给孩子满足的时刻，让完好的交流互动进行下去。

在沟经过程中，家长需求多一些耐性，给孩子足够的时刻来适应环境、学习交流互动的规矩、树立惯例。在日常日子中，家长若能够针对孩子特性与他们进行交流互动，让他们能够有用地参加日子，取得需求，再加上继续的言语医治，变能够按部就班协助孩子树立有用的交流技巧。

来历：儿科医生鲍秀兰百家号