自闭症精细课教案[幼儿园自闭症儿童教育随笔]

（一）参加才能

1、独立坐在椅子上；

2、叫姓名有目光对视；

3、听到指令“看着我”有目光对视反响；

4、对“放下手”有反响。

（二）仿照动作

1、操作动作仿照；（如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等）

2、粗大动作仿照；（如：拍手、跺脚、摸头号）

3、精密动作仿照；

4、嘴部动作仿照。（如口型的仿照）

（三）言语理解才能

1、听懂一步性指令；（如：过来、开灯、关门等）

2、辨认身体部位；（如：手、脚、肚子、肩等）

3、辨认物品；

4、辨认卡片；

5、辨认了解的人；（从家庭到日子如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔等）

6、听懂动词指令；

7、辨认卡片上的不同动作；（如：睡觉、喝水、吃、走、拍等）

8、辨认周围环境中的物品；（如：冰箱、电视、桌子、椅子等）

9、指出书中的图像；

10、辨认物体的功用；

11、辨认身体部位的功用；

12、辨认方位。（如：上下、里外、中心、周围、前后、左右等）

（四）言语表达才能

1、听到“你想要什么？”能用手指出相应的物品；

2、在有希望时能指出所需求的物品；

3、仿照声响和词语；

4、命名物体；

5、命名卡片；

6、用言语表达想要的东西；

7、说出“是”或“不是”（或用手势）表明想要或不想要的东西；

8、叫出了解的人；

9、作出挑选；

10、各种打招呼；

11、答复社会性问题；

12、说出卡片上的其他人和自己；

13、说出物体的功用；

14、说出方位。

（五）学业准备才能

1、配对

（1）完全相同的物品；

（2）完全相同的卡片；

（3）物体到卡片；

（4）卡片到物体；

（5）色彩、形状、拼音、数字；

（6）不完全相同的物体；

（7）物体之间的联络。（如：牙刷和牙膏、笔和文具盒、书本和书包等）

2、独立完结简略的活动；

3、辨认色彩；

4、辨认形状；

5、辨认拼音；

6、辨认数字；

7、唱数1-10；

8、点数。

（六）精密才能

1、 在形状箱内找出三个平等巨细的物品；

2、 把10件不同巨细的物品放入碗内；

3、 穿5个大孔的珠子；

4、 仿搭3块积木；

5、 正确握笔乱写乱画；

6、 把橡皮泥撮尖 搓圆 压扁 做成球状；

7、 正确撕纸；

8、 把一张纸沿着折痕半数。

（七）大肌肉运动才能

1、 独立行走；

2、 从站立的姿态蹲下，再站起来；

3、 扶着一只手上下楼梯约两次；

4、 在原地双脚跳；

5、 独立向后倒退着走3米左右；

6、 单脚站立3秒；

7、 举手过肩抛球1 5米；

8、 踢停止的大球；

9、 在帮忙下做前滚翻。

（八）日子自理才能

1、用杯子喝水；

2、用勺子吃饭；

3、脱鞋；

4、脱袜子；

5、脱内衣、裤；

6、脱T恤衫；

7、运用餐巾纸；

8、大、小便练习。

（一）参加才能

1、叫姓名时有5秒钟的目光对视；

2、在游玩过程中叫姓名有目光对视；

3、在一段距离的情况下对叫姓名有目光对视；

4、听到叫自己的姓名后，容许“哎”。

（二）仿照才能

1、仿照站立姿态的粗大动作；（如：踢腿、叉腰、手臂上举、手臂平举等）

2、按次序仿照粗大动作；（二步以上）

3、仿照一起带有声响的动作；（如：拿起电话说“喂”，推进轿车说嘀嘀等）

4、仿照搭积木；（从部分仿搭到全体仿搭）

5、仿照画线。

（三）言语理解才能

1、辨认房间；（如：卧室、卫生间、餐厅等）

2、辨认心情；（如：笑、哭、气愤等）

3、辨认当地；（如：校园、超市、公园等）

4、听懂两步性指令；

5、给出两个物品；

6、拿出不在视野内的物品；

7、差异形容词；（从物品特点开端如：巨细、长短、粗细、厚薄、高矮、轻重、新旧等）

8、差异社会工作人员；（如：医师、教师、工人、农人、差人、消防员等）

9、伪装演戏；

10、辨认类别；

11、辨认人称代词；

12、在听到描绘后能辨认视野范围内相应的物品；

13、按次序摆放卡片；

14、辨认性别；

15、找出现已拿走什么；

16、答复特别问句（运用物品和卡片）；

17、用“是”或“不是”答复有关物品和活动的问题；

18、摸一个物品时能说出称号。

（四）言语表达才能

1、仿照2到3个字的词组；

2、在听到“你想要什么东西？”时，能用一句话说出想要的东西；

3、在想要东西时能自发地说出要求；

4、在一段距离外叫爸爸妈妈；

5、以功用为根底叫出一个物体的称号；

6、说出身体部位的功用；

7、说出当地；；

8、说出心情.

9、说出类别；

10、运用简略句：

（1）“这是.......”；

（2）“我看见.......”；

（3）社会信息。

11、沟通信息；

（1）“我有.......”；

（2）“我看见.......”；

（3）社会信息

14、在被12、问到不知道的东西时用“我不知道”答复问题；

13、在不能做到某事时，用“爸爸（妈妈）协助我”寻求协助；

14、用“这是什么？”，“.......在哪里？”指出问题；

15、说出介词；

16、说出人称代词；

17、答复一般知识问题；

18、说出性别；

19、用一句话描绘图片；

20、用几个形容词描绘物品；

21、回想刚刚发生过的工作；

22、答复“...在哪里？”

23、说出房间中物品的称号；

24、说出房间的功用；

25、说出社区工作人员的效果；

26、答复“什么时候....”；

27、描绘卡片的次序；

28、用娃娃做人物游戏；

29、供给协助。

（五）学业准备才能

1、在一个类别中比较物品；

2、说出物品的数量；

3、匹配数量；

4、匹配大写和小写的拼音；

5、匹配字、词；

6、匹配多少；

7、排列出数字和拼音；

8、完结简略的使命；

9、仿写数字和拼音；

10、知道手写的姓名；

11、画简略的画；

12、写姓名；

13、粘/贴；

14、用剪刀剪；

15、在边界内涂色彩。

（六）精密才能

1、在边框内涂色；

2、穿10个小孔珠子；

3、两点间连直线；

4、点连“+” “口”等简略图形；

5、仿画直线；

6、仿画“+” “口” “O”等简略图形；

7、用简略线条画出脸、 眼睛、 鼻子、 嘴；

8、用橡皮泥捏成简略造型；

9、开合剪刀；

10、剪直线；

11、仿照折纸半数两次；

（七）大肌肉运动才能

1、从20厘米左右高处往下跳；

2、踢滚过来的大球；

3、用脚尖走路；

4、双臂彼此摇摆着跑10步；

5、踩三轮车走2米左右；

6、单独做前滚翻；

7、不扶着，两脚替换上楼梯；

8、伸直手臂按住投来的球；

9、单脚独立自5秒；

10、走10厘米宽的平衡木。

（八）日子自理才能

1、穿上内衣、裤子；

2、穿上T恤衫；

3、穿上鞋；

4、穿上外衣；

5、穿上袜子；

6、洗手；

7、开端独立上厕所。

（一）参加才能

1、在对话时有目光对视反响；

2、在团体听指令时有目光对视反响。

（二）仿照才能

1、仿照杂乱有步骤的动作；

2、仿照同龄人的游戏；

3、仿照同龄人说话。

（三）言语理解才能

1、完结三步的指令；

2、在一段距离外听懂指令并完结杂乱指令；

3、说出一个所描绘的人、当地或事物；

4、说出只能看见部分的物品的称号；

5、差异类似的物品；

6、差异不同的物品；

7、依据特征或类别辨认不属于其间的物品；

8、差异1和许多；

9、答复关于一个故事的特别疑问句的发问；

10、答复关于一个论题的特别疑问句的发问；

11、按指令“问.....”或“说...”；

12、依据方位头绪找到藏起来的东西；

13、差异什么时候发问题，什么时候沟通信息。

（四）言语表达才能

1、用“我不知道”答复不了解的问题；

2、说出一个物品的归属的类别；

3、说出一类物品中东西的称号；

4、复述一个故事；

5、用形容词描绘事物；

6、回想曩昔的事；

7、描绘一个论题；

8、叙述自己的工作；

9、表达出困惑并寻求答案；

10、说出具有和所属；

11、运用正确的时态；

12、问一个问题并复述答案；

13、听一次攀谈并答复有关部门攀谈的问题；

14、保护权力知识(自我点评)；

15、进一步答复一般知识性知识；

16、描绘怎样做一件工作；

17、描绘事物之间相同之处和不同之处；

18、答复“哪里.......”的问题；

19、在给出一个不非常清楚的信息后用特别问句发问。

（五）笼统言语

1、答复“为什么”问题；

2、答复“假如.......”的问题；

3、说出一句有逻辑性的言语(能进行逻辑判别)；

4、说出一张卡片中不同寻常的当地；

5、答复“是”或“不是”（事实性的信息）；

6、猜测成果；

7、采用别的一个人的定见；

8、做出解说；

9、依据特征和类别扫除物品；

10、知道故事或攀谈的主题。

（六）学业才能

1、描绘人、当地和事物；

2、完结一个示范性动作；

3、匹配文字和物品或物品和文字；

4、阅览常见词；

5、读拼音；

6、说出用一个字最初的词；

7、拼出简略词；

8、说出词的含义；

9、比较时刻联系；

10、辨认常见的数字；

11、辨认押韵的词；

12、依据回忆写词组；

13、一位数加减法。

（七）社交才能

1、仿照伙伴的动作；

2、恪守伙伴的指令；

3、答复伙伴的发问；

4、对伙伴主张的游戏有反响；

5、和伙伴玩纸牌游戏；

6、和伙伴沟通信息；

7、发起伙伴做游戏；

8、在游戏的过程中向伙伴提出主张；

9、恳求伙伴协助；

10、为伙伴供给协助。

（八）学业准备才能

1、等候、按次序地做工作；

2、在观看后做出新的反响；

3、跟从团体指令；

4、在团体中沟通社会信息；

5、在团体中唱儿童歌曲；

6、被叫到后能答复问题；

7、发问时举手；

8、听故过后答复有关的发问；

9、扮演和叙述。