自闭症孩子脾气大[孩子自闭症的特点]

坚持孩子的心情稳定，不只要助于家长与孩子间的共处和互动，而且能让孩子坚持杰出的学习状况，从而为正面、活跃的行为干涉树立渠道，所以防备是行为干涉中不行短少的部分。当孩子快要发脾气的时分，家长应该怎样办呢？

张苗苗

世界认证行为剖析师（BCBA），我国残疾人恢复协会运用行为剖析专业委员会 常务副主任委员兼秘书长，北京星空教育研讨中心负责人。

孩子现已开端发脾气了，

这时分咱们应该怎样办？

文|张苗苗

作为家长要知道，孩子不会无端地发脾气，必定现已有一些要发脾气的预兆，可是家长没有捕捉到，最终导致孩子心情的失控。所以要防止孩子心情的迸发，第一点便是留心孩子的整个状况，了解他在发脾气前的一些动作，例如：他往往或许是先晃动身体，然后晃得越来越快，最终发脾气；也有或许他会拉着你，忽然很焦虑的姿态，可是你没有理睬，继续进行自己正在进行的作业，成果他的心情随即迸发。

假如咱们知道当孩子晃动身体、或许是紧拉咱们的手时，便是他即将发脾气的预兆，那么这个时分咱们就可以立刻进行重视和处理。看到孩子晃动身体，咱们要去了解产生什么作业了，是他的东西掉了、他人在说他、仍是环境太吵了，然后协助孩子处理。当孩子紧拉家长的手时，咱们要放下手头上的作业或许是与他人的对话，然后协助孩子找寻和处理让他严重酌要素，而且协助他缓解烦躁的心情。及时捉住预兆，就可以防止一个心情的迸发。

要了解孩子的前兆，比方拍桌子、显露凶猛的表情或许就意味着乱扔东西和打人等不恰当行为即将产生，家长要在这个时分及时干涉和辅佐。

另一个可以防止孩子发脾气的办法便是关于环境的处理。有些患有孤独症的孩子有必要要看完一个动画片或某个电视节目才肯关掉电视，进入下一个环节；可是作为家长，咱们或许并不期望孩子长期看电视，或许咱们现已组织好了其他的节目，要急着出门。那么与其从片头开端让孩子看动画片，不如让孩子从挨近结束的部分看，这样很快就抵达了结束，孩子不会由于没有看到片头而发脾气，家长也到达了意图。

还有一些状况，比方说孩子不喜爱去组织或许校园上学，到校园门口或许走在路上时一般都会哭闹，如同家长要把他送到一个很可怕的当地似的。咱们可以测验在上学的路上给孩子一些只要在上学才干够得到的食物作为奖赏，如棒棒糖；或许和教师提早打好招待，让孩子在抵达校园后可以玩一瞬间他最喜爱的玩具，这样孩子就会开端了解本来是自己不喜爱的作业（上学），现在由于有糖吃、有玩具玩而变得没有那么可怕了。所以测验捉住孩子喜爱的东西，然后用来包装那些他不喜爱可是对他有优点的作业，是削减孩子发脾气的另一个办法。

第三个便是教给孩子简略有用率的表达办法，让他用比发脾气更简略的办法去到达自己酌意图。大部分人都期望用最少的劳作换得最大的酬劳，孩子也相同。假如你教给他们一个比发脾气省力气又能到达意图的办法，他们必定乐意去测验。

比方说：孩子想和其他小朋友玩，可是他不懂得怎样去说，自己的办法便是抓他人一下，或许撞小朋友一下，成果当然没有人会和他玩，还有或许被他人反击。那么与其教孩子说：“请你和我一同玩可以吗？”这种长长的语句，不如教孩子说：“和我玩’’、“你好”或许“一同玩”这些短一点的语句；关于没有言语才干的孩子，教他和小朋友自动拉拉手、招招手，都会是一个很简略让其他小朋友承受的办法。

假如你教的办法满足简略、简略用，那么你的孩子很快就不会凭借抓或许是撞其他小朋友来到达和他们玩的意图了。有时分患有孤独症的孩子不是想损伤身边的人，而是不懂得怎样去表达自己想和他人玩的志愿。

再加上咱们之前说到的行事历，用视觉提示孩子他每天的行程，让他对即将产生的作业有所掌控，那么他由于对作业产生的不确认性而引起的行为问题就会相应地削减。一同关于没有言语表达才干的孩子，图片交流体系也是可以协助孩子表达自己的主意、让周围的人了解而且供给协助的一个有用的途径。

图片交流体系（Pictures Exchange Communlcation System， 简称PECS）是一个十分好酌交流东西。【视频实操教你怎样运用PECS：《ABA视频演示系列：图片交流体系（PECS）》?点击标题检查】

在最开端的阶段，它教会孩子怎样经过给家长一张图片去要求一个物品，研制这套体系的Andy Bondy在文献中也阐明，依据研讨证明孩子运用图片作为交流的东西不光不会影响孩子正常的言语开展，而且还有协助的效果。这套体系操作起来并不难。

家长可以先把孩子喜爱的玩具或许食物经过摄影做成图片，然后在最开端的时分找一个帮手和你一同与孩子进行操练。

第一步：确认孩子想要的东西，把这个东西的图片放在桌面，让你的帮手拿着孩子的手去拿那张图片然后把图片交给你，这时分你就可以把手中的物品给孩子作为奖赏。

第二步：逐渐就可以参加更多的图片让孩子进行挑选。你可以把孩子想要吃的东西的图片贴在冰箱上，便利他进行挑选以及告知你他的要求。你还可以把孩子的玩具图片放在玩具箱外面，要求孩子经过指认或许把图片给你来表达自己想玩哪种玩具。家长还可以把不同外出地址的图片贴在门口，让孩子告知你他想去哪里。这套体系可以协助家长处理孩子最基本的要求，一同也操练孩子开端把握最基本的要求性言语。（图4-3）

图4-3图片交流体系不只可用来提出要求，还可用于表达心情、描绘周围看到的作业，是一个体系十分完好的交流体系

记住以上的办法，还要记住要不断和你的孩子操练，这样才干游刃有余。不要盼望你的孩子几回就理解怎样处理自己的交流问题、不再用发脾气的行为去表达自己的需求，那么孤独症就不会让医治师和家长那么头疼了。在开端的时分，咱们或许需求更多地辅佐孩子去学会表达，

例如：给孩子进行言语或许是动作的演示，然后渐渐一步步地削减辅佐的强度，或许从最开端演示说：“和我玩’’，然后只提示孩子说：“和我’’，让孩子自己说“玩”，渐渐到最终由孩子自己独立说“和我玩’’。

要重复不断的操练，而且让孩子从成功中学习；或许需求成百上千次的操练，可是一旦孩子学会了，知道怎样独立去在社会上用了，再多的操练都会让咱们觉得值得。关于孩子现已在幼儿园进行交融的家庭，和教师阐明孩子的状况，以及告知教师当孩子发脾气的时分详细的处理办法，可以更全面地协助孩子削减不恰当的行为问题。