童年期以前的孩子还没有完全形成自我，以一种好奇的眼光看待周围的世界，以一种顺从的心理面对父母对自己的安排，青春期是个体有童年向成年人过度的时期，这个时期孩子已经不能安于这种他人主导的世界，渴望能像成年人一样受到他人的尊重，展现自我。

何为自我?北京心理咨询师说，自我就是体现自己的个性，就是与他人不同，人云亦云不是自我，亦步亦趋不是自我，青春期的孩子就是在与他人不同表现中感知自我的，社会的规则，家长的管教，他人的指责，往往被孩子理解为是对自我的否定，于是就产生了抵触心理和逆反行为。

这个时候的孩子生理已经发育成熟，形成了自我意识和独立意识，我们觉得自己已经“长大”迫切地想摆脱成年人的监护，当家长家长为孩子包办一切的时候，孩子展现自我的机会就被家长剥夺了，于是孩子就感到家长对自己的轻视，就感到家长阻碍了自己的“自由”。而孩子顶撞家长，不愿意让家长进入自己的私人空间，这一切都是自我保护的体现。

我们都有这样的感触，在80年代以前的家长根本感受不到孩子的叛逆，那个时候孩子好像没有什么烦恼就度过了青春期，其实在那个时期独生子女很少，家长忙于生计，无暇顾及孩子，于是孩子就在大自然中自由长大，广阔的天地给孩子提供了足够的探索的机会，个性得到张扬，何须叛逆?

现在的孩子，他们的活动范围往往局限于以“学习成绩”为主流的校园中，自我得不到张扬，特别是一些在学习不突出的孩子，就更需要用其他途径来证明自己的价值，即使是老师的批评，那也是对他的一种关注，于是就　　更容易在学校“反叛”，这样就出现了顶撞老师，上网逃课，打架斗殴，早恋抽烟的行为。

解决这个时候孩子的叛逆心理，首先家长或者老师要知道，青春期孩子叛逆的心理师正常的，是孩子渴望长大的体现，完全没有必要过度担心。

其次要尊重孩子，让孩子说出自己内心的想法，允许孩子有自己的价值观，家长不要把自己的价值观完全套用到孩子身上，更不要把孩子作为完成自己未完成心愿的工具，这个时候家长可以给孩子提供多种选择，让孩子展现自己的选择权利，并且承担自己的选择。

第三，北京心理咨询师说，可以考虑让孩子通过发展其他能力来找到价值感和别人的关注，当孩子的自信心上来之后，在带动孩子的学习兴趣，感受学习带来的快感。切忌对孩子打骂，呵斥，特别是当众让孩子出丑，如果孩子的要求实在是离谱，可以考虑用拖延的战术，给孩子理解觉悟的时间。

总之，这个时候对孩子的管教不要过分压制，也不要放任自流，尽量要采用多沟通、多鼓励、多表扬、少责骂的“三多一少”的原则。

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