弗洛伊德以为，同性恋是性心理开展中某个期间的按捺或中止，其间儿童期(3～5岁)是人类性心理开展过程中的要害期间。

个案：今年3月，靖江新婚不久的朱某被锤杀。其凶手是朱某妻子的网友胡某。胡某有3个姐姐，家里想要男孩，就将胡某装扮成男孩抚养，造成她常忘记自己是女儿身，成人后对男人不感兴趣，喜欢温柔女性。与朱某妻子结识后，与她多次“开房”见面，相互拥抱、接吻，但胡某暗示自己性功能有问题，不能过夫妻生活。

青少年心理咨询：认为，儿童期由家庭造成的儿童性别角色认同的错误，是导致同性恋的一个因素。男孩玩女孩玩具，女孩玩男孩玩具等，均不利性别角色的认同。

个案：一位小学6年级的学生最近上课总打瞌睡，一问方知，他最近一段时间失眠了。原来他一直和妈妈一起睡觉。最近爸爸调回南京，在爸爸的批评下，他只好离开妈妈独睡，但妈妈不在身边，他竟无法入睡。

精神分析学说认为，儿童期3-5岁是人类性心理发展过程中的关键阶段。这一时期幼儿对自己的异性生身亲长即父亲或母亲产生特殊强烈的依恋之情，同时伴随的是对同性生身亲长的敌对感。这就是恋父情结或恋母情结。在此阶段，双亲对儿童的性本能既不采取过分抑制，也不采取过分刺激的合理态度，儿童就会顺利通过这一阶段。

若反之，儿童的恋父情结或恋母情结就会潜藏在意识里，影响今后的性取向。

此个案说明，做母亲的过分宠爱儿子，造成母子间异常的情感连结太强，儿子对母亲过分依赖，缺乏对父亲的性别认同。

因其对父亲不认同，其潜意识里会产生如果离开同性爱关系，自己就没有机会战胜同性、控制同性，显现自己的强大，进而产生同性恋。

孩子在青春期，若为制止早恋，将与异性交往妖魔化，可能造成“性心理发育阻滞”，导致青春期同性恋情况出现。

个案：“每当我看到她，总有抑制不住的冲动”，“今天下午我又看到她了，她真漂亮，我真喜欢她”，“她冲我笑了一下，我整天都非常高兴，难道她也喜欢我吗?”这一段段记述初恋感觉的日记，是一位高中一年级女生写的。据介绍，其母亲从初中起就对女儿进行禁止早恋的严厉教育。

个案：一位母亲自儿子上大学后，她几天一个电话，叮嘱儿子要以学业为重，不要早恋。儿子的同学说，他英俊洒脱，追他的女孩子很多，但他却一个也看不上，她当时还挺高兴。前几天她听说，28岁的儿子和一位俊俏的男同事合伙租公寓，形影不离，才着急了。

从性心理发育的过程来看，同性恋现象被认为是性心理发育的一个阶段。

孩子在成长的阶段都是需要偶像的，尤其是对于青春期的孩子，处于一种人类本能的崇拜需求，女孩子喜欢模仿其他漂亮女孩的走路方式，而男孩子喜欢出名的运动员，喜欢运动展示自己的力量，其实这都是出于一种本能的模仿和希望得到自我被同性和异性认可的需求。

进入青春期，由于荷尔蒙的分泌，开始对异性产生兴趣。如果家长由于担心孩子会早恋而极力地压制孩子与异性交往的需求，就会让孩子的心理滞留在“同性偶像”的阶段。

这个年龄段的孩子一样有天然的爱的需要，既有爱别人的需要，也有被爱的需要，若长时间不与异性来往，这份爱无法开释，就会很自然地倾向到同性这面来，因为他(她)觉得和同性在一起才安全。

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