被校园霸凌的孩子有共性吗

校园霸凌是指在学校或校园周围发生的一种恶劣现象，一部分学生或学生团体有意或无意地针对某个或某些学生进行恶意攻击、侮辱、排挤、孤立、威胁、身体伤害等行为的现象。被校园霸凌的孩子有共性，主要表现在以下几个方面。

首先，被校园霸凌的孩子大多有某种不同寻常的外貌、性格和行为方式。这些特点可能会被其他孩子认为是“不正常”、“奇怪”、“不受欢迎”的，从而成为攻击目标。例如，体型过大或过小、皮肤过黑或过白、穿着过于特别或过于保守、喜欢独处或不善于交际等特点都可能成为被攻击的原因。

其次，被校园霸凌的孩子大多缺乏自信和自尊心。这些孩子可能会因为家庭、学业、社交等因素的影响而出现自卑、自闭、焦虑、沮丧等情绪，从而成为攻击者的目标。他们可能不善于表达自己的想法和情感，也不善于处理人际关系，缺乏自我保护和应对能力。

第三，被校园霸凌的孩子大多没有良好的家庭和社会支持。这些孩子可能来自单亲家庭、家庭关系不和谐、经济困难等家庭背景，或者生活在不良社区或环境中。他们可能没有得到家长和亲友的充分关注和支持，也没有得到学校和社会的足够帮助和保护，从而成为攻击者的目标。

最后，被校园霸凌的孩子往往缺乏应对策略和途径。这些孩子可能不清楚自己的权利和利益应该得到保护，也不知道应该如何向家长、老师和学校寻求帮助。他们可能缺乏处理人际关系的经验和技巧，也缺乏应对恶意攻击和侮辱的方法和策略，从而使自己更加容易成为攻击目标。

总之，被校园霸凌的孩子有共性，主要表现在外貌、性格、行为方式、自信和自尊心、家庭和社会支持以及应对策略等方面。学校和社会应该积极采取措施，加强校园文化建设，提高学生的素质和意识，加强家庭和社会支持，为被校园霸凌的孩子提供更多的帮助和保护。