青少年心理如何疏导：三年级的孩子阅读理解能力差怎么办

三年级是孩子小学学习生计中的一道坎，许多孩子在三年级的时分，学习成果会下降。因为小学一二年级的常识比较简略，孩子的成果具有必定的欺骗性，三年级之后，常识难度有所增加，孩子无法习气，成果就会下降。那么，三年级的孩子语文欠好，该怎么办呢？

三年级的孩子语文欠好怎么办

1、日常要做好课前预习。关于小学生而言，预习课文是一个好的学习习气。学生应该把第二天要学的课文提早预习好，能够先把课文读两遍，圈画出不了解的生字、词语，给课文标示上天然段序号，了解课文主要内容，考虑课后考虑题。假如孩子能做好预习，上课时就能有的放矢。

2、抓牢字词根底。语文学习中，字词是最根底的部分，有必要打厚实。尤其是小学期间，便是稳固字词根底的最好阶段。尤其是一到三年级，这三年字词抓住了，后边的字词学习基本上就不用费太大心思。所以从孩子开端上一年级，课后的生字表，词语表，必定要做到滚瓜烂熟，听写娴熟。

3、多鼓舞孩子，放松心态。升入三年级发现语文成果差还不晚，除了要多稳固根底常识，更是要不断不实验合适自己的学习方法。树立好的学习态度和学习习气，信任在他们的支持下，成果才干稳步进步。家长也应该放松心态，多鼓舞孩子不要畏难，给孩子多一些宽恕，树立孩子的学习自傲也是抢救成果差的重要方法。

4、学好讲义常识。讲义常识是语文的根底，打好根底才干更好地学习它。有不少学生以为只需上课时专注听讲，勤记笔记，课后仔细完成作业，再加上自觉温习，就能使成果进步。其实，这还不行。讲义要重复阅览，要求背诵回忆的内容不只要会背，还要会写。为了稳固常识，最好在课下做一些操练，常识才会把握得更结实。

5、养成写日记的习气。日记能培育孩子的调查才能，考虑才能，剖析区分才能，增强孩子的自我约束力，进步孩子的文字表达才能和自我检讨才能，更重要的是能锻炼孩子的意志力和堆集作文资料。写日记的优点大大超过了教育者的幻想。培育孩子写日记的习气要按部就班，开端能够写短些，每天一、两句，到每天三、五行，渐渐进步增加。

6、留意课外堆集。常识就像海洋，讲义里的常识仅仅海面上的一个浪花，是远远不能满意咱们的需求的，所以恰当的课外阅览是很有必要的。阅览面的广泛与否和孩子的语文水平休戚相关，中年级的。语文试卷现已包括课外阅览了解，学生的失分点也主要在课外阅览了解上，所以咱们平常要鼓舞孩子多看课外书。

三年级语文考欠好的原因

1、学习态度不规矩，学习爱好不稠密。一些同学在语文课上不仔细听课，尽管不睡觉、不说话，可是精力游离在讲堂之外；作业敷衍塞责，不仔细对待；相关于其他学科，对语文学科投入的时刻过少。

2、语文堆集匮乏，语文视界狭隘。对新常识的了解，是以原有的常识结构为布景的。一些同学在文学、文明、乃至言语方面的堆集都过于匮乏，这就使他们很难顺畅、精确地学习新的常识。因为新常识的往往是对这些原有常识的进一步加深和拓宽，没有对原有常识的了解和把握就无形中加大了他们对新常识了解的难度。

3、缺少积极考虑的认识和习气。讲堂上一些同学很少自动考虑问题，即使是关于教师明确提出的问题，同学们也不乐意去考虑，或许刚想了一会就抛弃了。他们更乐意听教师来帮他们剖析，更乐意记载教师总结好的答案，而不乐意去考虑教师问的问题。

三年级语文和一二年级的不同之处

1、语文题难度增大。一二年级语文多以回忆为主，试卷中的题型也比较单一，也较简略。但到了三年级，题型不只变多，也愈加灵敏。例如，会呈现两层否定句改肯定句，修正病句等题型。

2、阅览题难度加大。一二年级阅览题篇幅矮小，没有学过的生字标有拼音，难度不是很大。相反到了三年级语文要求就高了许多，会呈现一些生字或生僻字，阅览中也会呈现上下文解说词语的意思，假如孩子自身阅览较弱，就简单在阅览题上失分。

3、作文难度急速提高。一二年级的作文试题方式是看图写话，作文能写清时刻、地址、谁在干什么，以及能精确运用逗号、句号等常用标点就能够。而三年级后不只对字数有要求，作文开端要求有相应的行文结构，多要求写形象深入的人或事，一起因为写作没有图片供参阅，对孩子的联想才能、言语堆集等要求都进步了许多。