大班心理健康教案：与人关系及对疾病担忧

上初中时,学习成果好,咱们班班长笑着指着我说要超越我,我没太怎样就和她玩,或许有些方面如班上男生分缘比他好,总感觉她各方面都要和我比,但我也找不出什么依据,只是在她的行动上觉得我什么好她就去开展什么。和她的联系在他人看来很像朋友,但底子不想朋友之间的友谊,有些我年幼的同伴,她会和她们玩,摆开我与他们的联系,乖僻,最重要的是比学习。我判别她有心计,但只能从行为上对我的影响来判别,咱们关于实践的事,她从不谈心,感觉飘飘渺渺。加之教师对她偏心,或许又一次我下课看书意外发现她脸色丑陋地瞅着我我就完全不好她玩了,并且在这样联系上两年我到初三就到了精神分裂症前期的一些体现,教师还冲击我乃至有点凌辱,到现在我都不了解教师为什么这么说,只是是由于我成果下降了?就叫她搭档也是我同学的家长告知那个同学少和我玩由于我学习下降了,多和班长玩等等之后我休学了,得了精神分裂症,我在医院住院加医治三年没好,自己断药导致复发,现又在另一医院服药两年,虽有好转,但在学习才能上,特别是看课内书,尽管看得懂了,但只能看最长40分钟,这几天我了解到这病今后或许遗传,有点伤心,无法,又看到说这种病的患者脑形状会变,比较哀痛,由于我喜爱那个聪明健康的自我。想请教师帮我剖析一下,从前对我有影响的那位班长到底是个什么样的人,我怎样会分辩不清导致困惑至今,是我想多了仍是应该跟着我的感觉走以怎样对待她及现在怎样来面临我的病,怎样进步学习才能!先感谢教师为我回答。