心理学的理解：学霸问我借资料,我不乐意也不想让对方不好想该怎么办-

初三了。今日来到教室后,我不知道是夸耀仍是共享就把今日自己买的一本59的中考总温习拿出来对我的同桌说“铛铛铛”(语气词),对方很是惊喜的哇的一声,拿过我的材料细心打量起来,大略翻翻觉得甚好,然后对方问我“可不能够让我看过之后把好的文章操练复印一些?”我竭力控制住自己不满的心情,做出嘟嘴的姿态来暗示我并不乐意然后嘴巴上说的是“你乐意你就做吧”随后对方翻了一下书把书还给我了,过了一节课,也想了一节课,终究仍是决议自己心里的主意告知对方,大约内容是:你刚刚也看到了我并不是很乐意,这个很好很贵的。(对方说:我也买了我的也很贵)那你把它拿出来啊(我把它放在家里了明日带来)那好吧,我跟你讲我的定见吧,横竖我不想把这个东西借给他人,我的东西借出去了他人的东西又不自动借给我,横竖我没有问他人借材料的这习气也不喜欢这么做,我买的东西是能进步自己的成果,可是这姿态借出去也能进步他人的成果可是他们并没有什么支付给我啊,为什么我的好东西要给所有人用,可是他人能够把自己的好东西收到结结实实的?(对方说:这是教师的话啊,师命难违)怎样便是教师的话了,教师如同没有说的这么肯定,他没说让你翻过他人的材料把好的东西挑出来复印给咱们,教师仅仅说让谁有谁乐意谁就去做。三年了你仍是你,我仍是我,三年前你也问我借过一个学习材料,我那时分回绝的非常决断啊,现在你仍是相同,我也是相同要回绝你。我的心里独白:是,我理解,你们是我的同学,我是应该为了进步班级的全体份作出一份尽力和贡献,可我期望是我自己来而不是你替我来,你原本成果就比咱们都好,还要翻找借去咱们所有人的材料,那你岂不是要比咱们更更更好,那咱们又能从你那儿得到什么呢?莫非咱们不应该得到一些什么吗?我觉得这种行为是自私的,别跟我说,我没有自动问你借材料啊,那你做了那么多就没有遇到过好的吗,怎样不向教师请求复印给咱们呢?现在拿着我的东西说让你翻一翻然后找到好的复印给咱们?(我不知道对方是不是真的做了许多材料,横竖我自己是真的没做多少。。。。)好,彻底ok,我自己来,我也记住教师的话,可是我自己来!我不会圣母似的,把我遇到的每一篇好的文章都向教师反映,由于咱们不仅是同班同学,也是竞争对手,我怎样或许傻到给我的竞争对手这么巨大的协助,然后我的竞争对手却或许什么也不给我。还有这个东西真的很贵对我来说真的真的很贵,我买的时分可高兴了,我想这么贵的东西对我的成果进步有很大的协助,我真的不想把这个东西共享给所有人啊,然我也不会很自私收起我遇到的每一个珍珠,遇到特别闪亮的,闪亮到我恨不能所有人都知道这颗珍珠的时分,到时我会自动共享给所有人(你问我为什么要加上特别闪亮的这五个字呢?由于我觉得班上没有人会把自己遇到的每一颗闪亮的珍珠都共享出来)。独白讲完了,接下来是我的问题:1我的这种“我支付你们也要支付”的知道和行为有没有等同于商人的利益交流?我不期望自己生长的生长着变成一个利欲熏心的人。2对方就找我借过我的物理操练材料,然后又找过他人借数学材料,这些都是我亲眼所见的,我想问对方这种行为有没有自私吗?3翻我的东西给咱们用,在我以上所述说的情况下,对方是自私仍是博爱?4像对方这种成果顶尖又特别稀有求知欲的学霸要怎样宣泄自己的这种愿望,每逢向我借的时分,我心里是极度不爽,不知道问他人借的时分他人对这个学霸的这种行为是什么感觉。5我对这件工作的处理对吗?仍是说我应该胸怀广博一些,协助咱们共同进步?6不知道哪位生疏的心理医生会看到我的文字,期望你给咱们一些初三的主张,其实吧我告知你,我和我文中所说的对方,是很好的朋友,过后对方自己也告知我“假如年级榜首问我借材料我必定也是不乐意的,由于我也觉得他只要把我的东西带走了他的成果必定会进步而我岂不是被他甩得更远了并且他使用的仍是我的东西呢。”我不知道对方是什么时分理解这个道理的,假如早就理解了,那曾经为什么问咱们借操练呢,假如是现在理解的,那咱们要怎样对待借材料共享材料这个问题呢?