培养大班幼儿规则意识目标

引言

幼儿园是孩子开展社会性和学习主动性的关键阶段，幼儿园作为学校的前沿部门，园里的规则意识培养是非常重要的。

家园共育的重要性

幼儿园的规则意识不仅是园内老师在教育过程中的一项课程目标，也应是家长在家庭教育中的任务之一。家长和老师应该形成密切的合作关系，共同努力实现幼儿园规则意识的培养。

孩子应该明白园规意识的重要性

与孩子讲解园规的重要性是孩子理解并遵守园规的前提。幼儿园可以通过引导孩子参与校园建设、讲解故事、模拟活动等方式，让孩子明白规则对他们安全、幸福、健康成长的意义，让孩子习惯从小尊重规则，形成正确规则认知和遵守规则的习惯。

规则力度要适宜

幼儿园是儿童接受教育的第一站，显然不能仅通过惩罚来教育小学生。举个例子，“一号排除法”的教育手段可能让孩子带着不满和认为老师没道理的想法走出校门。要形成良好的规则习惯，不仅要创造一个和谐、温馨的环境，老师需要耐心细致，情感关注，并为每位幼儿创造适当的规则，让他们生活在愉快的氛围里。

规则要利用游戏化与情感因素

游戏作为小学生喜欢的活动，通过游戏教育，可以为小学生创造一个交互性的活动环境，带到干活中。这样可以让小朋友更轻松愉快地接受学习，并且提高学习的主动性和趣味性，从而提高规则的遵守与执行能力。规则要与情感因素结合，让孩子感到从规则中进一步得到家园和园里师长的更多关爱和关心，从而在规则遵守中逐步成长，面对挫折可以坚强，面对成功可以自信，从而更好地走向成长的道路。

学校和家庭多沟通配合

头脑清晰、精神活跃的孩子，有良好的身体素质、自理能力和人际交往能力，这些是园委会、教育家长和家长应该联手努力实现的目标。家长、老师都应了解和关心孩子的自我发展，在共同的愿景下，迎接幼儿更好的成长，培养好园里的“小卫士”， 让孩子真正由于遵守规则而受益，形成健康成长的习惯。