小班规则意识薄弱教育笔记

小班规则意识薄弱教育笔记

小班规则的重要性，每一个有经验的老师都知道。小班规则是真正实现课堂秩序和教学质量提高的关键因素。但是，在实际的教学过程中，教师会发现，有些学生的小班规则意识薄弱，表现出的规则意识很差，对班级的稳定与谐也会带来影响。因此，本文将会讨论这种情况的原因并提出对策。

原因分析

第一，家庭教育不足。当前，随着城市化进程的加速，人们的生活方式也发生了很大的变化。很多家长为了给孩子更好的生活，每天都忙碌于工作中，忽略了家庭教育的重要性。这就导致了孩子的品德素质得不到提高，规则意识薄弱，无法在班级中做到良好的表现。

第二，教育的过度宠爱。现今的父母都愿意为孩子提供最好的条件，过度宠爱已经成为了很多人的生活习惯。这导致了孩子的能力和自我控制能力得不到锻炼，对规则的遵守意识也逐渐减弱。

第三，文化背景不同。在教育的多元化今天，来自不同文化环境的学生走进了同一个教室。他们之间的行为习惯、礼貌规范，形成了不同的文化背景，而这也容易导致规则意识的差异表现。

教学对策

第一，规则的普及。在开学的第一天，教师可以为学生讲解班级规则，授予班级荣誉，及时纠正规则性错误现象。发挥瞬间反馈的作用，在规则的普及过程中让学生形成规则的意识，让他们了解自己的行为是否符合规则。

第二，启发自我干预能力。学生在特定时间、环境，处理某些问题时，需要有一定的自我决定能力，并具有自我干预和调整能力，树立自我责任意识。只有教会学生如何自我干预和调整，才能更好的诱发学生的内在驱动力，培养学生更好的自我管理能力。

第三，分层教育。在班级管理时，按年段区分教学目标，制定针对性的课程需求，每一个环节精细化管理，使学生得到及时、个性化的教育，促使他们自觉遵守规则，从而保证小班规则的落地执行。

第四，掌握相关技巧。在教育过程中，教师需要与学生有更多的沟通，发掘其内在需求，并主张学生自主选择可以实现这些需求的行为。如此连贯的调整策略可以使学生客观看待自己的行为模式，理解他们在哪些情况下可以自己做到或不能做到。通过让学生自己发现问题，并听取他们对问题的看法和分析，让学生更好地理解规则，一步步掌握认识和执行规则的技巧。